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参考资料,少熬夜!安恩和奶牛教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“安恩和奶牛教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!安恩和奶牛教案1教师寄语:只有我们拥有对生命的敬畏之心时,世界才会在我们面前展现它的无限生机,我们才会时时处处感受生命的高贵和美丽。学法指导:1、走近作者。约翰·尼斯延森,丹麦小说家、诗人。1944年,“由于他借着丰富有力的诗意想象,将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创作风格结合起来”而获诺贝尔文学奖。代表作有《漫长的旅途》等。2、了解小说的一般常识。小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说的情节一般可分为开端,发展,高潮,结局四个部分,有的小说还有序幕和尾声。小说必须具备人物形象、故事情节和环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。小说的人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。3、写作背景本文选自作者的《希默兰的故事》。《希默兰的故事》(1898—1910)这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景,把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。在这些短篇小说中,他热情讴歌希默兰的农民,赞美他们日出而作、日没而息的简朴但健康的生活,同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风。《希默兰的故事》一共包括34篇,其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。4、掌握生词。撂下()锃亮()窘迫()嶙xún()xiá疵()踌chú()腼腆羞怯熙来攘往嘈杂旁若无人蹭()翕动反刍找茬锱铢必较惶惑死乞白赖刨根究底第一课时学习目标:1、通读全文,能简要概括小说的故事情节。2、初步了解安恩的性格特点。3、学习小说的描写方法,了解人物外貌描写与小说情节的关系。一、自学导引:(我说课稿自主,我收获!)聚焦目标一:参考资料,少熬夜!1、简要概括小说的故事情节(注意交代清楚故事的开端、发展、高潮和结局)。2、小说常见的人物描写方法有:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等,本文为了刻画安恩这一人物形象用了哪些方法,试举例说明并作分析。(例:然而她却站在那里晒太阳,打着她的毛袜。通过神态描写说明她是一个安静从容的人)。3、小说中对安恩的外貌描写对推动情节有什么作用?4、本文还运用了很多细节描写来刻画人物,你能找出来吗?二、合作探究(你争我辩,收获甚多!)三、展示点拨(勇于展示,战胜自己!)四、巩固提升(目标实现,快乐无限!)1、选出加点字解释不全对的一项()A、锱铢必较(形容很大方)踌躇(犹豫的样子)蹭(摩擦)B、瑕疵(玉上的斑点)腼腆(形容很羞涩)撂下(搁下,丢开)C、翕动(一张一合地动)锃亮(闪亮)惶惑(不安,迷惑)D、嘈杂(声音杂乱扰人,喧闹)粗粝(粗糙)瘦骨嶙峋(形容人或动物消瘦)2、结合语境说说下列加点的词语的表达作用。(1)她站在那里,竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声,也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。(2)老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜视了一下那根藤杖,然后转过身脸去往别处张望,仿佛发现了什么使她感兴趣的东西。3、体会下列句子中加点词的含义,说说它们对表现人物性格,推动情节发展有什么作用。“这样,我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样,我们只好回去了。”第二课时总第课时学习目标:1、进一步理解安恩对奶牛的深厚情感及主人公淳朴、善良、慈爱的特点2、了解故事主人公关怀动物,重视他们生命需求的善良情感。3、体会小说构思的精巧,了解悬念手法的作用。一、自学导引:(我自主,我收获!)聚焦目标一:1、对前来买牛的几个人,安恩分别是怎样的态度?在课文中画出相应的语句,并结合具体内容说说你对安恩这个人物有哪些新的认识。参考资料,少熬夜!2、这篇小说的成功之处还在于情节的波澜起伏,巧妙地设置了悬念,试着来分析这一手法。聚焦目标二:1、、小说结尾,安恩对自己不卖牛做了解释后,为什么没写集市上人们的反应?2、你认为这篇小说的主题是什么?二、合作探究(你争我辩,收获甚多!)三、展示点拨(勇于展示,战胜自己!)四、巩固提升(目标实现,快乐无限!)小说最后安恩对自己不卖牛作出解释后,集市上的人有怎样的反应?请续写一个结尾。解读人物:理解人物的最高境界就是走进人物内心。安恩的行为近乎伟大了,她对待动物不只看到它的物质性的一面,也看到它的精神性的一面。安恩发现了牛的孤独,可我们不禁要问为什么安恩能发现奶牛是孤独的呢?可能会有同学说是安恩的”爱心”,可能仅有爱心还是不够的,也是肤浅的。当我们再仔细地在文字中徜徉的时候,当我们把视角对准安恩的心灵的时候,你会突然发现——安恩也是一个孤独者,或许只有孤独者才能理解孤独者的孤独,你看,小说的第一节,花了二百多字写安恩的外貌:“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服,可是很干净;一条手染的蓝裙,还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白,七皱八褶,好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了,皮面上却抹了油,擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞,除这几根针之外,在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里,竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声,也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。”一个来市场买卖的人完全用不着精心打扮自己,从心理学的角度分析,安恩显然是为了引起别人的对自己的注意,作者也说“也许是故意要吸引更多人的注意”,注意她什么呢,也许是要别人来关注他,和她说说话,一个“腼腆羞怯”的乡下老太太的基本心理需求。同样我们再来看文章的最后,安恩这里连用了三个“我们”,在安恩的意识中,她早已把孤独的奶牛视为自己的同类,或许还有点同病相怜的味道,起码是相依为命。“这头奶牛太孤单了!”这何尝不是她自己寂寞心灵的一声呐喊。奶牛是孤独的,同样孤独的还有她的主人——安恩,记住这一点,安恩和奶牛其实就是一个人,他的名字叫“孤独”。《安恩和奶牛》教案2教学目标参考资料,少熬夜!1、通过阅读作品,了解主人公关怀动物,重视它们生命情感需求的善良感情。多角度体会小说主题。2、复述故事,体会小说构思的精巧,了解悬念手法的作用。3、学习小说的描写方法,了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。教学重点难点1、小说主题的多角度分析。2、小说的三要素:人物、环境、情节的把握。教学过程一、导入新课,认识作者最新安恩和奶牛教案3教学目标1、能简单概括故事内容。2、通过课文研读,能够说出安恩这一人物形象的特点。教学重点1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。2、把握生动传神的人物形象描写。教学难点1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。2、把握生动传神的人物形象描写。教学方法1、课件教学。小组学习。教师导学。2、整体引导,个别点拨,学生自主、合作。教学过程与学生活动一、走进作者丹麦小说家诗人。1944年获诺贝尔文学奖,代表作有《希默兰的故事》、《漫长的旅途》等。这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景,把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。其中最出色的短篇小说就是是《安恩和奶牛》,曾作为丹麦的语文教材,广泛流传。二、正音释词miǎntiǎn腼腆羞怯;biě干瘪瘪;zhě七皱八褶;Cáo嘈杂;xiè卸货;wēi依偎;jiàn相间xiácī瑕疵;dú小犊;zīzhū锱铢必较;chóuchú踌躇三、整体感知安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易市场?读了全文你觉得安恩是怎样的一个人?四、初识安恩朗读课文第1自然段,看看这段文字是从哪些方面刻画安参考资料,少熬夜!恩的?朗读课文第2自然段,你觉得这是怎样的一头奶牛?写奶牛对表现安恩有怎样的内在联系?五、走近安恩阅读课文3-19自然段,用课文中的话回答,安恩对买牛人的。态度分别是怎样的?六、人物形象归纳年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、善解人意、善良慈爱、自尊、富有同情心把奶牛当做自己平等的同类、朋友,像亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界,极富慈爱之心。七、课堂小结:随着我们对文字的亲近和深入,心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩,这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵,被她感动的同时,我们也在思考自己的生活,这就是文学的力量:启迪人生,升华灵魂。就让我们翻开文学史,走进色彩斑斓的文学长廊,和大师交谈,认识他们用心灵与智慧塑造的一个又一个经典人物形象,感受文学的魅力与风采。文学“是一扇神奇的大门,所有愿意走进这扇大门的人,都不会空手而归。”希望同学们亲近文学,推开这扇神奇之门,真正步入神圣的文学殿堂,领略其绮丽的风光。八、预习布置:第五课的预习课堂练习一、整体感知1、在复述课文的基础上,用一句话概括故事内容(要理清情节的开端、发展和高潮)。2、本文按照情节的发展可分为两部分,请说说各讲了什么内容。第一部分:§1-§2描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。第二部分:§3-§19集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会,安恩说出了事情真相。课堂小结随着我们对文字的亲近和深入,心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩,这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵,被她感动的同时,我们也在思考自己的生活,这就是文学的力量:启迪人生,升华灵魂。就让我们翻开文学史,走进色彩斑斓的文学长廊,和大师交谈,认识他们用心灵与智慧塑造的一个又一个经典人物形象,感受文学的魅力与风采。课外作业学习文章中作者对安恩老太太的人物刻画的方法,写1篇200字左右描写人物的短文。板书设计人物形象:年老贫困、勤俭朴素、参考资料,少熬夜!沉静安详、善解人意、善良慈爱、自尊、富有同情心把奶牛当做自己平等的同类、朋友,像亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界,极富慈爱之心。安恩和奶牛教案4第二课时学习目标1.体会小说情节巧妙的设计。2.把握本文的主旨。3.学习本文的写作技巧。学习重难点1.体会小说情节巧妙的设计。(重点)2.把握本文的主旨。(难点)教学过程一、新课导入难道只有我们人会感到孤单寂寞吗?奶牛也会的。能够把动物当作人来看待,也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面,同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐共处。这一堂课,让我们继续穿越时空,走进一百年前的丹麦小镇希默兰,一起去解读一个给人无穷启发的温馨故事。二、自主预习在真相大白之前,你觉得安恩有欺骗大家的嫌疑吗?明确:安恩去集市原本就没有卖牛的打算,和买牛人一再发生冲突是她根本没想到的,所以从头到尾她都没有存心欺骗众人。她一开始就和奶牛悄悄地站在一边,不想干扰别人做生意;面对嘈杂喧闹的集市、熙来攘往的人群,她不过是一个悠闲的旁观者;对所有的买主,她拒绝的态度都很鲜明;最后真相大白,虽在意料之外,却也在情理之中。三、合作探究(一)情节设计1.安恩把奶牛带到集市上让它与同类相聚,这样的考虑合理吗?明确:“物以类聚,人以群分”,自然有一定的道理。安恩富有同情心,善待动物,她认为自己唯一的奶牛孤单,无奈之下想出这个办法,这是一位农家老奶奶的智慧,是一种积极的生活态度。2.小说结尾,安恩对自己不卖牛作了解释后,为什么没有写集市上人们的反应?明确:这样结尾,留下了想象的空间。也许有人会恍然大悟,对安恩的做法表示理解,甚至称赞她的智慧;也许有生意人仍然不理解,因为每个养牛人也要生存,何况安恩并不富裕;也许有人会想到安恩的仁爱如同天使,他们会敬仰这样一位老奶奶;也许会引发一些人的思考……参考资料,少熬夜!(二)探究主题一幕集市上引人瞩目的奶牛风波结束了。引发无数人好奇心的谜底竟是如此简单——安恩带着奶牛来到集市仅仅是为了让奶牛和同类相聚、散心。通过对安恩和奶牛故事的解读,请你谈谈对小说主题的理解。讨论、明确:安恩和奶牛有着深厚的感情,她对奶牛喜欢、爱护、怜惜、尊重,把它当作生活中的伙伴,甚至当成和自己平等的生命来看待。她对生命的尊重不是一种形式,也不是一种姿态,而是发自内心的愿望。她用看似简单的行动诠释了人与动物的深厚情感,把尊重生命做到了极致,也阐释了作
本文标题:安恩和奶牛教案5篇
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