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参考资料,少熬夜!认识年月日教学设计(精编篇)精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“认识年月日教学设计(精编篇)精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《年月日》优秀教学设计1教学目标:1、引导学生认识时间单位年月日,知道大月、小月的知识,能记住各月的天数。2、帮助学生初步建立年月日的时间观念,会判断大月、小月,培养学生观察能力和思维能力。3、渗透珍惜时间的好习惯。教学重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。教学难点:记住大小月及每月的天数。教学准备:课件教学过程:一、谈话导入新课师:课前老师收集了几组图片,让我们一起来看一看吧,瞧!1949年10月1日开国大典20xx年10月15日神舟五号顺利升空20xx年8月8日北京奥运会师:同学们看完这几组图片,你是不是为我们的祖国感到骄傲、自豪?生:是师:这些都是我们国家重要的日子,要想把它们记录下来,就得用时间单位——年月日。年月日是比时分秒更大的时间单位,今天我们就一起来认识它们吧!(板书:年月日)师:认识时分秒我们要看钟表,那么认识年月日我们就要学会看年历。瞧,这是一张年历,你们知道这是哪一年的年历吗?生:2021年。师:对,这是2021的年历。你知道画了圈的是2021年的几月几日吗?生:2021年3月23日师:那你知道3月份一共有多少天吗?生:3月份的最后一天是31日,所以3月份有31天。参考资料,少熬夜!师:那么2月份呢?生:28天。师:生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,年历上画了爱心的地方都是我们国家一些特别的日子,让我们一起来认识它们吧,一起读。1月1日元旦、3月8日国际妇女节……设计意图:通过几组图片的欣赏引出课题,让学生明白数学来源于生活更服务于生活。二、探究发现,学习大小月1、认识年历、学习大小月师:现在你们学会看年历了吗?请你轻轻翻开课本76、77页,仔细观察20xx年、20xx年年历,记录每月的天数,把它们记录在77页的表格中,开始吧!师:同学们都填好了吗?那我们一起来看一下吧,请你仔细核对一下,都填对了吗?现在请你仔细观察这张表,你有什么发现?请你继续完成77页这两小题,开始吧。汇报结果:1、一年中有12个月2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天,大月3、4、6、9、11月都有30天,小月师:那是不是所有的年份都有这些规律呢?我们再找其他年份的年历验证一下吧。老师找来了20xx年和20xx年的。师:看来无论哪一年都有12个月(板书:一年有12个月)31天的月份:1、3、5、7、8、10、12大月30天的月份:4、6、9、10小月师:现在请你快速数一数这里有几个大月?几个小月?还有一个月是哪个月?(板书:2月:28天或29天)设计意图:通过自主学习,学生自己探究发现大小学,体现了新课程标准以学生为主体的理念。2、识记大月、小月的方法师:一年中有这么多月份哪几个月是大月?几个小月?你们有没有记住它的好方法?(1)左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢?投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?(2)儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬(11),三十整。参考资料,少熬夜!(3)老师再告诉大家一个记大小月的儿歌:要找大月你记住,7、8两月挨着数,7月以前找单数,8月以后找双数。师:我们已经知道了这么多记住大小月的方法,接下来给大家一分钟时间,用自己喜欢的方法记忆各月的天数。设计意图:通过多种方法的介绍帮助学生能够快速的记忆大小月。师:都记清楚了吗?我们一起来玩个游戏怎么样?请听清楚规则:大月,男生举手,小月,女生举手。你们听明白了吗?看谁的反映快,准备好了吗?5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月,为什么没有人举手?2月既不是大月也不是小月,是个特殊月。设计意图:游戏让学生加强大小月的记忆。三、巩固练习师:你们都记这么牢固了,那我们一起来看下豆豆有没有你们记得这么好。大家好,我是豆豆,去年的7月和8月我都和爷爷奶奶在一起,在那62天里,我玩得真开心!我最喜欢的表弟乐乐,他9月31日从北京回来,我真盼望那一天早日到来!奶奶给我买了一瓶牛奶,生产日期是20xx年3月30日,保质期:7天。今天是20xx年4月5日,这瓶牛奶还能喝。今天是1月30日,再过一天,就是我的生日2月1日。师:说到生日,你们能猜猜老师的生日是哪天吗?给你们一点提示。师:小芳也想让你们猜猜她的生日师:老师已经猜到了,只要你们下节课认真听讲就一定猜得到。设计意图:通过不同形式的练习巩固学生对大小月的记忆。四、课堂总结通过这节课的学习,你又有什么收获呢?跟着老师,我们一起来回顾一下吧!同学们,时间对我们来说非常的宝贵,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都能取得很大的进步,未来还等着你们去创造呢!板书设计:年月日一年有12个月1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7个参考资料,少熬夜!4、6、9、11月有30天小月4个2月28天或29天特殊月《年月日》优秀教学设计2学习内容:九年义务教育六年制小学数学第六册《年月日》学生分析:“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系,学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解,但对闰年平年的有关知识比较陌生。学生已能较熟练地使用教学平台以及会上网搜索有关资料。教学目标:1、让学生利用网络资源合作探讨计算一年天数,从中初步体验大月和小月。2、通过学生自己在推测和验证中,发现并掌握闰年的判断方法。3、让学生利用网络资源自主选择记忆方法记住各月以及平年、闰年全年的天数。4、能运用“年、月、日”的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。5、让学生在探究、合作与交流的过程中获得情感体验,并适时进行爱国主义教育。教学重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。信息技术应用:本人自制的网络课件分“年月日知识”、“年月日故事”、“万年历”、“综合测试”、“备课参考”、“课外知识”、“论坛交流”7个模块。“年月日知识”中为学生提供了研究需要的工具如:年历、万年历和计算器,还提供了许多与本课相关的信息(如年月日的来历;为什么七八月份是连着的两个大月等学生感兴趣或感到因惑的内容)。“万年历”方便学生寻找各年的年历,直观引导学生发现平年、闰年的规律,并提供了丰富的网络资源。“综合测试”中安排了判断平年、闰年的练习以及综合练习,学生通过计算机反馈的结果,及时了解自己的学习状况,并在不同程度上得到提高。“论坛交流”主要是方便学生在学习过程中与同学或老师进行良好的沟通和交流,体现了网络教学强大的交互功能。教学活动:教学时教师组织学生利用虚拟学习社区展开了课前、课中、课后的学习活动。1、课前教师在“教学公告”栏上向学生发布了学参考资料,少熬夜!习任务和活动建议,学生利用这个虚拟学习社区获取学习任务——小组协作收集资料——小组交流、整理、上传资料,教师也利用这个虚拟学习社区及时了解学生的学习情况以及学习困惑,及时调整教学的方案。2、课中,根据学生情况进行教学。3、课后,学生把自己制作的创意年历卡上传,并在虚拟学习社区里对同学的作品发表意见。教学流程:一、创设情境,导入新课1、猜一猜教师边播放歌曲365个祝福边问:谁知道这首歌的名字是什么?2、引课题问:为什么要送365个祝福?一年到底是不是365天?师:要解决这些问题,我们今天就来一起研究教大的时间单位“年月日”(板书课题)。[反思:通过这样的猜歌名活动,既渲染出良好的课堂气氛,将学生的注意力高度集中,又为学生自主探索提供了明确的方向。]二、自主探索,体验知识1、自主探索全年天数(1)、合作探索请同学们以小组为单位,利用网上提供的“计算器和万年历等”,合作探究自己小组喜欢年份的全年天数。(学生组内探索,教师巡视指导。)[反思:培养了学生利用网络资源解决问题和自主探索的能力。](2)、成果汇报让小组上展台汇报自己的算法。学生的汇报可能有以下几种方法或年份:[反思:学生在计算时就能初步体验到每月天数不同,知道31天的月份有7个,30天的月份有4个。还由于各组学生计算的年份不同,初步感知全年天数是365天或366天。]2、比较认识大月小月问:通过刚才的计算结果,我们知道一年有多少天?又问:既然一年有365天或366天两种情况,为什么这首歌就只送365个祝福呢?[反思:再次激起学生探索的欲望。]师:现在老师把各组汇报的结果制成表格,请同学们观察比较,你发现了什么?比比谁的发现多。(学生讨论比较,教师巡视指导。)通过比较,学生的发现可能有:参考资料,少熬夜!(1)一年有12个月。(2)每月的天数不同,有31天、30天、28天或29天。(3)31天的月份有1、3、5、7、8、10、12;30天的月份有4、6、9、11。(4)365天的年份比366天的年份多。(教师根据学生的回答,结合课件演示讲解)[反思:发现大月、小月的排列规律,初步体验到平年的年份比闰年的多。]问:象这样31天的月份可以取个什么名字?30天的月份呢?[反思:通过取名让学生自己体验到什么是大月和小月]师:请同学们数数大月有多少个,小月有多少个。7个大月加4个小月才11个月,一年不是有12个月吗?怎么回事?[反思:巧妙引出了2月]2月份最特殊,天数最少,有时28天,有时29天,为了区别它,通常把2月是28天的这一年叫平年;2月是29天的这一年叫闰年。(反思:让学生认识平年和闰年的概念)3、探索平年闰年的规律(1)、过渡:刚才同学们从表格中已经平年的年份出现的比闰年多,到底多多少呢?请同学们利用网上提供的万年历、表格和计算器,探索平年闰年的规律,思考闰年的公历年份有什么共同特点。学生探讨汇报规律后,教师播放小博士的介绍验证他们的发现‘每4年里有3个平年、1个闰年’。[反思:“小博士的介绍”给学生呈现出形象生动的自然科学。既让学生掌握了平年闰年的判断方法,突破了本课的教学难点,又激发了学生对科学的热爱。](2)、请根据计算结果,判断下列年份是平年还是是闰年。(在学生作判断的同时进行爱国主义思想教育)1949年1949÷4=487……12003÷4=500……32008÷4=5022100年2100÷4=525在判断2100年时,学生也许认为它是闰年,教师可以打开万年历来看,再播放小博士的介绍。[反思:小博士形象的说明,让学生明白了“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的道理,知道了年份是整百数的要除以400。](3)、引导学生理解“一般”这个词。[反思:使学生体会到数学语言的严密性](4)、判断哪些年份是闰年1500年1600年2300年(5)、问:现在谁来说为什么这首只送365个祝福?参考资料,少熬夜!师:到此,由“365个祝福”这首歌引发出来的问题,都得以解决,老师就把这首歌再播给大家听。[反思:起到首尾呼应的作用,学生也比之前更加留意它的歌词了。]4、上网浏览释疑拓展请同学们根据自己的学习情况,带着还没弄懂的问题到网上浏览学习,并想办法记住每月的天数,可借助网上的资源。[反思:充分发挥网络的作用,帮助学生解决的存在的问题]游戏:听老师抱月份,如果是大月就旋转,小月就双手交叉在胸前。[反思:这样也就营造出和谐、轻松的学习氛围,再次激发起学生的学习热情,使课堂掀起一个小高潮。]三、运用知识,进行自我检测评价1、基本练习:(我设计了两道学生感兴趣的实际问题)第一道“小侦探”,故事发生在1979年3月7日,有一个罪犯逃到了深圳,他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通行证,在深圳海关准备入关,尽管他既满足学生当侦探的愿望,又检测了他们知识的掌握程度。第二道“姑妈家”,既培养了学生的判断力,又解决了生活当中的实际问题。综合练习:是让学生自己到网上在线测试,使他们自己就能清楚知道成绩。这些练习既检查了学生知识掌握的程度,又增强了学生学习的自信心。最
本文标题:认识年月日教学设计(精编篇)精编4篇
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