(学生)学术应用型公安高等人才培养标准研究

密级：中国人民公安大学基本科研业务费项目（社会科学类）申报书项目名称_学术应用型公安高等人才培养标准研究应用领域__学科建设与研究生创新项目_______项目类别学科建设与研究生创新项目项目负责人_______田津_______________申请单位公安管理系填表日期_______2011年10月8日_________2011年10月8日2填表说明1．本申请书用于中国人民公安大学基本科研业务费项目。2．各项内容应填写详细，项目负责人应对所填写内容负责。3.项目类别按教师科研与创新团队建设项目、教学研究项目、学科建设与研究生创新项目、优秀青年人才培养项目选择填写。4．表中除“一”、“五”、“六”外，均应根据项目类别按照相应的要求填写。5．申报书一律用计算机打印填报（A4）。6．项目密级由各部门提出建议，学校认定。3一、数据表项目名称学术应用型公安高等人才培养标准研究主题词学术应用型人才；公安高等教育；人才培养标准；机制应用领域研究类型CA.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究负责人姓名田津性别女民族满出生日期1980年9月5日行政职务专业职务研究专长公安管理最后学历最后学位担任导师申请单位中国人民公安大学公安管理系联系电话合作单位E—mail主要参加人姓名性别出生年月职称/职务研究专长学历学位工作单位王晓东男1987.8研究生公安管理研究生公安管理系樊梦女1987.5研究生公安管理研究生公安管理系周婧女1987.1研究生公安管理研究生公安管理系徐葳女1990.1本科学生公安管理本科公安管理系黄博男1990.9本科学生公安管理本科公安管理系预期成果CA.专著B.论文（集）C.研究报告D.标准（规章）E.其它字数（单位：千字）20申请经费（单位：万元）2预计完成时间2012年9月1日4二、项目基础论证1．本项目国内外研究现状述评及研究意义。2．研究的主要内容、基本思路和方法、拟解决的核心问题。1．本项目国内外研究现状述评及研究意义本项目为研究公安高等教育人才培养标准，重在针对我校发展目标即培养学术应用型高等教育人才而展开。我校自1984年开始本科教育以来，曾经有培养应用型、研究型及学术应用型人才等发展目标的不同争论，这与不同时期的学校发展状况有很大的关系，也与认识不断深化有关。结合公安部党委《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》和全国公安教育训练工作会议精神，我校已经明确提出培养学术应用型公安高等教育人才，是适应新时期教育发展形势而提出的人才培养方向及模式。目前，在国内高校的发展目标上，有学术型（或研究型）、应用型和学术应用型、应用学术型不断定位，在教育部属高校中，以学术型（研究型）为主，而一般地方院校、部属院校则以应用型为多。关于人才标准的培养模式的研究，也较为成熟。一般认为，研究型大学有两个基本特点，一是以研究生教育为主，二是特别注重科学研究，其人才培养模式重在理论创新尤其是学科建设的创新与重大成果的发明、科技与实业研发与推广，往往在学术界有崇高的地位；应用型大学强调为适应大学教育的社会化、普及化，重在培养学生的动手能力、实际操作能力和现场管理能力，力图缩短工作后的适应期，高度注重学生的社会就业和职业适应能力，以社会化人才替代精英人才培养以赢得社会信誉。但在公安高等教育的人才培养标准的研究上，却是较为欠缺。本项目期望，第一，为公安大学及其他公安院校的人才培养标准提供一个理论模型，5既考虑到与国家发展同步的基础性、战略性、长远性前景目标，亦照顾到适应学校发展步骤的实证性、应用性、对策性标准，特别是紧扣学校的复合型人才培养模式要求，即以理论创新赢得学术声誉，以广泛高质量的学生就业赢得社会信誉，为公安工作服务、为公安队伍建设服务；既有较高理论素养、学术水准的学历教育，为决策机构提供参谋、智库作用，甚至直接参与管理、决策；又能够适应社会需要、公安工作要求，从事具体的实践工作，为建设国际一流警察大学提供理论参考。第二，为学校教学服务。在学校适应国家公务员考试等重大形势下，在尊重高等教育的基本规律、坚持高等教育基本人才培养要求下，如何结合公务员考试和学校教学、如何进行实战性教学，提供一些操作性的建议。第三，为学校管理建言献策。发展学术应用型高等教育，是整个学校人才培养模式的准确定位，必然要求在师资质量、队长管理、学生教育与管理等方面有切实的跟进，人才培养标准的准确化、确定化、科学化，对于整个学校的管理提升有相当的促进作用。2．研究的主要内容、基本思路和方法、拟解决的核心问题本研究的主要内容，分为三个部分，一是主要参考性高校的人才培养标准，重点是学术研究型、应用型及学术应用型人才培养模式及标准的比较研究，这些全国性类似性或差异性的高校发展模式，为建立我校人才培养标准提供比较的平台，也是提供一个高校发展规律的参考；二是学术应用型公安高等人才培养标准的指标体系研究，重点在人文素质、科学素质、专业素质和实战能力四个方面，前三个素质是学生的内在结构，后一个能力是学生外在的质量水平；三是学术应用型公安高等人才培养的环境支持与结构支撑研究，主要研究如何保证这一人才培养标准实现的学校体制、师资质量、学生就业等环境因素。本研究的基本思路和方法，主要在，（1）比较研究的方法，结合国内高6校的发展现状、趋势，综合性的分析，并紧扣公安高等教育的特殊性，形成有鲜明公安特色、又符合高等教育发展规律、并适应社会需求的人才培养标准；（2）资料分析方法，对公安高等教育的相关资料进行整理性研究；（3）访问法，力所能及的访问类似性、较为成功的高校及学有所成的专家、权威学者，寻求经验支持；（4）撰写研究报告。拟解决的核心问题。（1）学术应用型公安高等教育的基本含义；（2）学术应用型公安高等教育人才标准模型；（3）学术应用型公安高等教育人才培养的环境条件、体制机制。7三、项目创新点学术应用型公安高等人才培养标准研究，是一项专业性、实用性较强的项目，其创新点如下：1．与学校发展目标具有高度一致性。建设国际一流警察大学的目标需要准确的人才标准定位，以赢得学界敬重和社会的尊重。通过这个人才标准的研究，可以以优质的人才供给、良好的职业信誉保证生源的汲取、教师的职业选择、同行的认同和部领导的重视；同时，在学校发展路径选择上，提出短期应对的主要策略如公务员考试辅导以促进就业，中长期的教师培养规划和学校发展模式的可能选择，以为我校的发展提供决策参考；2．学术应用型公安高等人才标准，填补了相关学术研究的空白。这一人才标准的模式化、确定化，在目前的研究视域内还未见到，这一标准的提出，具有填补空白的理论意义；3．澄清学术界、教育界关于人才标准似是而非的成见、偏见、误见。目前在学术界、教育界有一些错误认识，如蔑视专业教育、忽视通才教育、无视人道教育，使学生过于势利化、利益化，严重影响到高校教育的学术声誉、道德权威，本研究提出人文教育、科学教育、专业教育与实战教育四个教育并重的理念，并辅之以详尽的量化标准，以纠正缺失。四、项目预期成果及效益81、本项目的预期研究成果及转化方式（需详细说明）；2、本项目的预期效益。本项目的研究成果为研究报告，题目初步拟为《学术应用型公安高等人才培养标准研究》。研究报告包括四个主体部分：第一部分，我国现阶段主要高校人才培养标准的对比研究，主要选择三类代表性高校，如研究型（学术型）、应用型、学术应用型高校的发展模式及人才培养标准；并对国内外主要公安（警察）院校的培养模式进行比较性研究；第二部分，提出学术应用型公安高等人才培养标准，主要从学术应用型公安高等人才内涵界定、人才培养四个标准展开，即在人文、科学、专业与实战四重素质与能力方面提出量化体系。第三部分，对学术应用型公安高等人才培养培养机制与环境做出探讨。着重对招生方式、办学体制、师资质量、课程体系、教学模式等问题展开研究。本项目成果符合学校“十二五”发展规划关于学科专业建设和科研工作的总体要求精神，研究成果可以直接服务于研究生培养机制改革，对研究生培养工作将有实质性推动作用，为学校研究生教育工作的发展与完善提供理论支持，促进研究生教育工作的健康发展。亦可为学校其他层次教育工作的开展提供一定的理论借鉴，并对促进公安高等教育理论研究的深化有一定贡献。五、经费预算9序号经费开支科目金额（万元）1校外单位设备租用费2材料费0.43测试化验加工费4差旅费城市间交通费0.35市内交通费0.16会议费7出版/文献/信息传播/知识产权事务费出版费、版面费、专利申请保护费8图书资料购置费、专用软件购置费、文献检索费19专家咨询费0.210劳务费合计210备注：经费支出预算的科目应细化，请填写在此栏目中。图书资料购置费：0.2专用软件购置费:0.6文献检索费：0.2项目负责人（签字）：年月日六、审批意见项目负责人所在单位推荐意见：负责人：单位公章：年月日11专家组意见：组长签字：年月日学校审批意见：签章：年月日