一年级《操场上》优质教学设计精编5篇

参考资料，少熬夜！一年级《操场上》优质教学设计精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级《操场上》优质教学设计精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学语文《操场上》教学设计1教学目标：1、学习14个生字，读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁。3、正确、流利地朗读儿歌，认识课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。4、学会写4个生字：八、入、大、天。教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。学情分析：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比较感兴趣。儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认读6个词语，识记14个生字，正确朗读儿歌。教学难点：牢记14个生字。课前准备：课件、字卡、词卡。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，启发谈话1、小朋友，课间都爱在哪儿活动？（师板书课题，生跟着书空）2、读题，注意读准平翘舌音。参考资料，少熬夜！3、你最喜欢参加哪些体育活动？二、指导看图，学习生字1、老师这儿有一幅小朋友下课后在操场上体育锻炼的图画，（贴出挂图），仔细看图，图中的小朋友在参加什么体育活动？（生说一种活动，师出示这种活动名称的词卡，贴在黑板上。）dǎqiúbáhépāipíqiú打球拔河拍皮球tiàogāopǎobùtīzúqiú跳高跑步踢足球2、你能借助拼音读出这些活动的名称吗？（指名读、齐读）有9个生字宝宝想和大家交朋友，大家愿意吗？（贴出生字卡）指导学生拼读生字。（指名读、齐读、开火车读）3、去掉拼音，你还认识它们吗？（指名读、开火车读）4、怎样才能和这些生字宝宝交上朋友呢？同桌互相讨论认清字形的好办法，并汇报。5、读生字，找规律，认识足字旁和提手旁。把提手旁的字放在一边，认识提手旁，读偏旁名称，说说提手旁跟什么有关系，并请学生做一做动作，让学生在运动中识字，给提手旁的字组词并说话。（拓展：你还知道哪些跟手的动作有关的词呢？）扌：打拔拍……把足字旁的字放在一边，认识足字旁。（方法同上）足：跳跑……6、出字谜，学生猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）你会给小伙伴出字谜吗？（让学生积极动脑，快乐识字。）7、练习说话：（1）下课了，我在操场上。（2）是我最喜爱的体育活动。三、指导写字1、比较“八”和“入”。2、师在田字格中范写。3、生在田字格中书写“八”和“入”。板书设计dǎqiúbápāitiàogāopǎobùzú打球拔拍跳高跳步足扌（提手旁）：打拔拍……足（足字旁）：跳跳……第二课时一、复习生字参考资料，少熬夜！1、开火车读字卡，指名给生字组词读。2、齐读生字卡、词卡。二、读儿歌，学生字1、上节课我们看图了解了一些体育运动，并认识了一些生字宝宝，这节课我们一起来学习一首儿歌，其中有一些生字宝宝藏在这首儿歌里，让我们一起读儿歌，找到它们，把它们圈出来。2、（老师贴出字卡）请大家借助拼音读准字音，注意平翘舌音，前后鼻音。曲调拼音，你还认识它们吗？（指名读、当小老师带读、开火车读、齐读）xiǎngkèzhēnshēntǐ响课真身体3、你是怎么和它们交上朋友的？说说你识记字形的好办法。响——复习口字旁，组词说话。课——利用熟字加偏旁的方法识记，复习三点水，组词说话。真——不能少写一横，组词说话。身——与“真”比较，撇要出头，组词。体——加一加的方法识记，复习单人旁，组词说话。4、做“接龙”游戏，分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长。）接龙游戏：说出带有下列偏旁的字，看哪条龙接得最长。足：口：氵：扌：5、生字宝宝又跑到儿歌里去和大家捉迷藏了，你还能认识它们吗？自由借助拼音读儿歌，注意读正确。铃声响，下课了，操场上。真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。6、指名读儿歌，师生评议。再指名读，比赛读，7、齐读儿歌，注意读出欢快的语气。8、读了儿歌，你知道了什么？（下课了，操场上真热闹，很多同学在参加体育锻炼。）引导学生课后也多参加体育锻炼。10、指导背诵儿歌。三、拓展活动1、读读画画，把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的参考资料，少熬夜！颜色，书中没有的可以自己补上。2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上，和小伙伴一起读，并介绍玩法。四、指导写字1、仔细观察，比较“大”和“天”。2、师在田字格中范写。3、生在田字格中书写，评议。五、作业1、练习写生字。2、练习说话。（自选）板书设计xiǎngkèzhēnshēntǐ响课真身体小学语文《操场上》教学设计2教材分析本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。本课的儿歌读起来琅琅上口。教师可用范读激发学生朗读的兴趣。然后让学生试读，在自己练读的基础上，鼓励学生展示读。教学目标1、认识14个字和“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。会写4个字。2、在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。3、体会汉字和生活的联系，激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字写字教学难点：认字写字课前准备：带领学生去操场活动；字词卡片多媒体课件教学时间：2课时第一课时一、创设情境，引入课文小朋友下课后都到操场上去玩，操场上可热闹了。出示“操场上”：谁能读准它？小朋友想不想跟老师一起去看看小朋友在操场上干什么？（出示课文插图）二、看图说话，识记生字参考资料，少熬夜！1、师指插图：操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上干什么”的句式来说。2、生回答一个，师就相机在图上出示词语，让学生拼一拼，读一读，读准字音。3、多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读。4、我们小朋友真厉害，不但话说得好，而且词语也读得特别棒。下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚才一样能干，把下面的句子说完整。（课件出示：下课了，操场上真热闹，小朋友有的在……有的在……还有的在……”）5、出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：（1）一起读读这三个词语，读时注意词与词之间的停顿。（2）小朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地方？（都要用手来活动）教学“扌”。认读生字“打”、“拔”、“拍”，教师点击词语中的生字，生字变色，说一说你记住了哪个，是怎么记住的？（渗透识记方法：像这样由左右两部分组成的生字，我们可以用加一加的方法来记。）（3）认读“球”，教学“王”字旁。你知道有哪些球？随机板书。6、出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：（1）认读三个词语（2）说说这三项体育活动的共同之处：都用脚来活动。教学“足”字旁。点击“跳”“跑”，字体变色，说说你怎么记住它。（3）点击“足”：读一读。比较“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球时都要把脚抬起来。（4）编字谜猜一猜“高”“步”。7、巩固生字（1）摘果子游戏——打球拔拍跳高跑步足（2）打乱顺序读六个词语三、学写生字“八”“入”1、认读“八”“入”，给它们交交朋友。2、比较两个字的相同点和不同点。3、书空4、认清田字格，教师范写“八”和“入”，学生各仿写一个。5、学生写字，每个写3个。第二课时一、复习字词1、出示14个词语，做摘苹果游戏复习生字词语参考资料，少熬夜！2、拿出打、跳、课、响等字，做找朋友的游戏3、说说生活中我们还在哪些地方用到过打、跳、拔、跑这几个字？二．朗读背诵儿歌1．出示儿歌（学过的字去掉拼音），自由朗读2．指名朗读，可以自由选择一句或整首儿歌3．再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动？随机板书：跳高拔河拍皮球4．说说除了这三项体育活动外，你平时还参加过哪些体育活动？随机板书：打球跳绳跑步踢足球5．认真读儿歌，个人读，范读。注意读时要强调节奏，掌握好停顿。了、热闹等词轻声的读法。6．集体读，分组读7．看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？自由试背8．同桌合作背儿歌9．小组合作自编动作，表演背诵儿歌三指导写字1．田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？2．复习练写撇和捺两个笔画3．师范写八和入：说说这两个字的相同点和不同点：都是撇低捺高，但八两笔分开，入两笔相连4．各自临描一个5．自由仿写，自己与范字比较，矫正。6．大、天的教法同上小学语文《操场上》教学设计3设计理念充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使孩子好学、乐学、会学。教学目标1、认识9个字，会写“八、入”4个字。认识“王、足、提手旁”3个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点认字写字教学准备1、多媒体课件。2、字词卡片。参考资料，少熬夜！一、激趣导入：有一所学校非常非常的漂亮，给老师留下很深刻的印象。我很想带大家去看一看，你们愿意吗？简介校园，最后我们来到操场上。贴“操场”（板书：上）指导读好课题。齐读。课间同学们最喜欢在操场上干什么？（指名说）体育运动可以使我们强身健体呀！玉海路小学的小朋友课间也不忘锻炼身体，我们来看看他们在操场上干什么？——出示投影（操场上）二、学习新课、认读生字。1、出示整幅图：谁来说说他们在操场上干什么呢？指名说。a、指名说，相机出示活动名称。（说一个在插图上出示相应的词语）b、看样子每个同学都想和词语宝宝交朋友，别急，今天这些词语就在我们课文的52页！快打开书借助拼音读一读吧！指名拼读——开火车读——齐读。2、师：你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗？（点击词语，指名读）3、演一演、猜一猜。a、同学们，老师做一个动作你们能猜出我是在参加哪一项体育锻炼吗？b、请一个同学看词语表演动作，其余同学说词语，（把每个词语贴在黑板上。）c、我们记了这些生字宝宝后，你们能给他们分分类吗？（出示两座房子图）哪些词语应该住在同一间房子，为什么？你发现这些字有什么规律？预设一：按两个字的分（拔河、打球、跳高、跑步）；三个字的分（拍皮球、踢足球）。预设二：生：“拔河、打球、拍皮球，都是用手，所以他们的偏旁都一样叫提手旁”。“跳高、跑步、踢足球，都是用脚，所以他们的偏旁都一样叫足字旁”（学生上台交流，教师随机鼓励表扬）4、用上本节课所学的词语说一句话。句式：在操场上，同学们有的……有的……还有的……三、课间操《拍手歌》小脚小脚踏（tà）踏，我的小脚踮(diān)起来，小脚小脚踩(cǎi)踩，我的小脚跳起来。小脚小脚抬(tái)抬，我的小脚踢起来。小手小手拍拍，我的小手举（jǔ）起来，小手小手拍拍，我的小手藏（cánɡ）起来，小手小手拍拍，我的小手握（wò）起来，参考资料，少熬夜！小手小手拍拍，我的小手*（chā）起来，小手小手拍拍，我的小手抬(tái)起来。小手小手拍拍，我的小手放（fànɡ）放好。刚才我们做的课间操里就藏有提手旁和足字旁的字。看谁的眼睛最亮。发现找出来了。四、学习儿歌，出示整幅图。刚刚学得几个词，金老师把它们编在一首儿歌里，小