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参考资料,少熬夜!《四季》教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《四季》教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《四季》教案【第一篇】一、教材分析《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课,它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。学习了本文,能让学生充分感受到优美的大自然,从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在熟读课文的同时认识11个生字。3、理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的热爱之情。三、教学重、难点1、教学重点:认字和练习朗读。2、教学难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。四、教学理念1、采用听读识字法进行教学(以情境导入,在反复练习和教师指导的朗读过程中认识生字),并有效地解决低年级学生唱读的问题。2、积极倡导自主、合作的学习方式(打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统,让学生自主选择喜欢的季节去读,把要我读变成我要读、我想读、我爱读)。3、充分开展探究活动(努力开阔学生的思维、动手动脑,让学生感受自然美、生活美,并在潜移默化中树立初步的环保意识)。五、教具准备:多媒体课件、四季风景图片六、教学时间:第一课时参考资料,少熬夜!七、教学过程设计(一)创设情境,激发兴趣1、欣赏四季风景图片,板书课题。师:请同学们边看边想,你都看到了哪些季节的美景呢?(出示课件)指名答。2、教师小结:我们知道了一年春季、夏季、秋季、冬季,合起来我们就叫“四季”。(板书)今天,我们就来学习这篇课文。(二)品读课文,读中识字1、朗读课文:师:我们来读读课文好吗?①初读:读准字音,感知内容:即慢速地、大声地多读几遍。②再读:整体感知,加深印象:即速度稍微加快读。如学生读得不够准确,教师再范读或带读。2、识字游戏:(出示课件)师:同学们刚才都读得很好,现在老师想考考大家,答对了有奖哦。引导学生进行生字识记游戏,教师适时给予奖励。3、再次齐读课文,加深印象。(三)、自主选择,指导朗读1、对学生进行朗读训练:师:刚才大家都得很好,你最喜欢哪个季节呢?请你来读一读。可让学生看书读,也可看着大屏幕读。指名学生回答并朗读。2、学生评价。师:你觉得他(她)读得怎么样?你认为应该怎么读。(出示课件)教师在学生评价的基础上总结。3、请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。(四)、开阔思维,训练语言1、师:你还能从哪些事物身上知道春天(夏天、秋天、冬天)来了呢?引导学生开阔思维,把平常看到的、想到的都说出来。2、师:老师手中有很多图片,每人拿一张,请你和同桌讨论一下,你认为手里的图片是哪个季节的?学生分组交流讨论,教师适时指导。3、师:你能照课文的样子说说你手中的图片吗?教师范例说,然后指名学生说。(出示课件)4、贴图游戏。师:说得好的奖励你把图片贴在黑板上。参考资料,少熬夜!学生自由贴图。5、教师总结:同学们,你觉得四季美吗?那我们要怎样保护这美丽的景色呢?引导学生说出自己的看法与想法,树立学生的环保意识。《四季》教案【第二篇】设计理念:《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求,采取多种手段让每个学生都喜欢读书、主动地读书,进而视读书为一种乐趣,一种享受。让学生经过读书实践,向往完美的情境,感受语言的特点和阅读的乐趣。教学目标:1、理解课文资料,明白四季的特征,感受各个季节的美丽。2、让学生经过朗读和感悟,从中受到美的熏陶,激发他们热爱大自然的感情。3、进行说话训练,句式迁移。`教学过程:一、创设情境,激趣导入师:小朋友,听说四季王国的景色可美了,你们想去吗?学生一齐大声回答:想师:那好,今日教师还请来了小鹿乖乖做你们的`导游,你们欢迎吗?学生一齐兴奋地回答:欢迎师点击课件,出现一只小鹿,小鹿说话:小朋友,你们好。师:小朋友,赶紧和小鹿打声招呼吧!学生一齐热情地打招呼:小鹿乖乖,你好小鹿:能与你们一齐去四季王国我可真高兴,立刻就要进入四季王国了,你们可要认真看哦!小鹿:请大家坐好了,火车立刻就要出发了。师点击课件,火车开动。学生做开火车动作。小鹿:看,四季王国到了。请大家尽情地欣赏吧!用小动物带小朋友到四季王国参观,充分调动学生学习的积极性,学生学习的兴趣都被激发起来,一下[]子就不知不觉地进入了学习的氛围。二、欣赏四季美景师点击课件播放四季的图片,教师并配乐解说。参考资料,少熬夜!师:春姑娘迈着轻快的步伐,悄悄走来,沉睡一冬的小溪苏醒了,欢快地流淌着,树木抽出新芽,花儿竞相开放。火红的太阳热辣辣地照射着大地,金蝉不停地鸣叫,一个劲儿地告诉人们夏天来了。秋天,四处一派丰收的景象,空气中充满了果实的浓香,耳边传来人们的欢笑。雪花让寂静的冬天变得热闹起来。孩子们在雪地里堆起了雪人,打起了雪仗别提多高兴了。师:(欣赏完图片)小朋友,参观了四季王国以后,你想说什么呢?生1:四季王国的景色真美啊!生2:四季王国的景色太美了,要是我的家在那里就好了!生3:我仿佛闻到了秋天浓浓的果香,听到了冬天孩子们的欢笑。三、自由选读,自主探究师:是啊,大自然是位神奇的魔术师,它不断地变幻出美丽的四季,下头请小朋友打开书本61面,读读写《四季》的诗歌。然后把你最喜欢的季节找出来美美地多读几遍。学生打开书本自由朗读课文。师:教师看到小朋友都读得有滋有味,此刻请你把自我喜欢的这个季节读给四人小组的小伙伴听一听,再告诉小伙伴,你为什么喜欢这个季节?学生四人小组交流。四、精读课文,感受四季的美师:刚才小朋友都美美地读了四季,哪个小朋友先来说生1:我喜欢冬天,因为冬天会下雪,我们就能够堆雪人,打雪仗。生2:我喜欢夏天,夏天能够吃冰淇淋。生3:我也喜欢夏天,夏天能够游泳生4:我喜欢春天,春天小草都发芽了,花都开了,很漂亮。生5:我喜欢秋天,秋天水果成熟了。1、学习秋天:师:(根据学生说的板书:春、夏、秋、冬)说的真好,每个小朋友都有自我喜欢的季节,那你们明白此刻正是什么季节吗?生:秋天师:是啊,金秋送爽,丹桂飘香,收获的季节已经来到,所以王教师异常喜欢秋天。有和教师一样喜欢秋天的小朋友吗?喜欢的举举手参考资料,少熬夜!生:有(一边说一边举手)师:好,请一个喜欢秋天的小朋友美美地来读读这一句(点击课件出示课文第三幅插图和第三句话)一个学生读第三句话。师:能告诉教师你为什么喜欢诗歌中描述的秋天吗?生:秋天到了,谷穗弯弯的,好象在鞠躬,真趣味,所以我喜欢秋天。师:你们见过真的谷穗吗?生:没有。师:今日教师给大家带来了真的谷穗,想看吗?生:想师(出示实物):小朋友,你们看,这就是谷穗,上头一粒一粒的叫谷子,去掉谷子外面的壳,就是大米,我们每一天吃的大米饭就是这个来的。你看,谷穗成熟了,沉甸甸的,它好象在生:弯腰师:谁来学小谷穗做做鞠躬的动作?(指名一学生做鞠躬的动作)师:哎呀,真有礼貌。想做的小朋友站起来做一做。(想做的学生站起做)师:真是一群有礼貌的小谷穗。谷穗鞠着躬说:生:我是秋天师:谁来学谷穗说一说。(指名表演并说话)师:如果你小谷穗是谷穗,你还想说什么呢?生1:我会说:看我多肥呀,我沉甸甸的都弯腰了。生2:我会说:看我多神气,我又给人类做贡献了。生3:我会说我成熟了,我多棒。师:哇,你们这些小谷穗可真自豪,我们再来读读这句话,谁能把谷穗自豪的心境也读出来。先自我试着读一读。师:谁来读。(指一名学生读)听了他读你想说点什么?学生评价:①、他读得很有表情。②、我听了他读,我好像真的看见谷穗很弯,他鞠着身子对我说秋天来了。师:嗯你真会想象。生③:听了他读我也想读了。(生读)在竞争中培养自信心,增强荣誉感。引导学生善于合作学习,重视过程评价,让学生在练读和评价中感悟读书方法,提高读的水平。师:谁还想再读一读呢?这么多小朋友。那想读这节的小朋友们一块读吧!(学生读文)师:你明白秋天还有哪些变化吗?把你上课前观察到的向小朋友汇报一下吧:生:秋天大雁往南飞,一会儿排成人字一会儿排成参考资料,少熬夜!一字。秋天果实成熟了,大苹果红红的,绿绿的。庄稼成熟了,一片金黄,农民伯伯开始收割了。师:小朋友观察得可真仔细,那你能学着课文中的句子也来说一说吗?师:是啊,秋天真是一个收获的季节,让我们一齐到果园里去和叔叔阿姨们共同感受一下丰收的喜悦吧。播放课件《金色的秋天》,让学生再次感受秋天是个收获的季节师:秋天满载着大家收获的喜悦,我们喜欢它,你们还喜欢什么季节呢?(根据学生回答随机学习课文)2、夏天:生:我喜欢夏天。师(击课件,出示夏天图和资料)好,请你美美地读一读。(生读)师:读得真不错,还有谁想读(再指名读)师:还能加上动作,真了不起。下头教师很想听男生读。(男生读)师:读得真好!那女同学咱们也不能落后,一齐读吧!(女生读)听了你们读,教师此刻也喜欢上夏天了。还有谁喜欢哪个季节?3、春天:生:我喜欢春天。师:(点击课件,出示春天插图和句子)那请你读读春天这句话(学生读)。师:谁还想读?(学生读)师:读得真好,教师真的感受到春天来了。师:在这句话里你有不明白的地方吗?生:什么是草芽?生:刚长出来的小草的嫩芽师:刚长出来的小草是很嫩的,就像我们小孩子一样,说话嫩声嫩气,很可爱也很好听,我们女孩子的声音很好听,一齐来读读这句话。(请女生读)男孩子,你们敢不敢和女孩子比,好,请男孩子读。读得真不错。师:春天是一个美丽的季节,在春天里,我们看见了嫩嫩的草芽可爱的小鸟,想想,还看见过什么呢?生:大雁从南方飞回来了,桃花、杏花都开了,还有香味呢!师:真香,教师都闻到了生:小河的冰都融化了,小鱼在水里跳着圆圈舞,真开心!师:小朋友们真能干,春天是一个万物复苏、百花齐放的季节。让我们一齐再美美地来读读这句话。全班齐读。4、冬天:参考资料,少熬夜!师:走过春夏秋,你们看,(点击课件师播放轻音乐夹杂着北风呼呼的声音,看雪花纷纷扬扬落下,雪地上有一个雪娃娃的动画.感受冬天的可爱。)北风呼呼,小雪花纷纷扬扬地,小朋友堆起了可爱的雪娃娃,你们喜欢吗?生:喜欢师:喜欢的就来读读这句话。(点击课件,出示冬天图和课文资料)(指名读)师:大肚子一挺这儿你读得真好,你为什么这样读呀?(生答)生:因为雪人圆圆的脑袋,大大的肚子,样貌很调皮,所以我这样读。师:真聪明,你很会想象。好啦,此刻小朋友能够自我读啦;也能够找小伙伴读,还能够加上动作读,大家想怎样读就怎样读,好吗?(学生用喜欢的方式自由读)师:一年四季多完美呀,春天,生机盎然;夏天,热情奔放;秋天,硕果累累;冬天,银装素裹。每一个季节都给我们美的享受。你能把课文连起来美美地读一读吗?(学生自由读)师:教师给你配上音乐,让我们一同走进四季这美丽的画卷吧!师:读得真不错,教师都陶醉在大家的读书声中了。五、延伸拓展,说画唱跳赞四季师:刚才,我们用朗读和表演读的方式表达了对四季的喜爱之情,此刻,教师再给大家一个表现的机会,你还想用什么方式来表达你对这个季节的喜爱之情。生:我想背诵生:我想跳舞生:我想唱歌、画画、朗诵诗歌师:还能够把你课前收集来的图片及照片拿出来向同学们展示。教师先让你们准备一下,你能够找小伙伴一齐准备。师:谁先来生:我先来,我喜欢春天,我给大家唱首《春天在哪里》生:我喜欢秋天,我给大家朗诵一首诗歌《秋姑娘》师:小朋友手上的画和图片真漂亮,请你赶紧挂到黑板上去吧,让大家一齐欣赏欣赏。六、句式迁移,仿说四季师:小朋友表演得可真棒,找来的图片,画的画真漂亮,可是教师觉得还有点美中不足,如果你能学着文中小诗人的样貌,为你的图画说一句话那就更棒了。教师就做了一回小诗人,给我自我找来的图
本文标题:《四季》教案【参考4篇】
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