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参考资料,少熬夜!《找春天》教学的设计方案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《找春天》教学的设计方案【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学准备【第一篇】1、教师收集有关春天特征的录像资料。2、引导学生收集有关春天的资料,如图片、儿歌、谚语等。3、布置学生把找到的春天画下来。4、指导学生制作木牌。颂春天【第二篇】1、从古到今人们写了不少诗歌来赞美春天,你想用什么来赞美春天呢?(教师引导孩子找《语文同步阅读文库》中描写春天的诗歌;回忆唱过的有关春天的歌曲。)2、小朋友纷纷上台用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。(我想朗读一首写春天的小诗;我想唱一支春天的歌;我画一幅春天的画贴在我们的教室里;我想表演一个春天的舞蹈;我要自己写一首春天的小诗……)3、听了你们的表达,老师也越来越喜欢春天了,原来春天就在小朋友的心窝里。本环节教学是学生将平时学到的小诗、歌曲、绘画、舞蹈都拿出来表达自己对春天的喜爱,从自主性和创造性来说学生的情感表达都达到了高潮。师总结:【第三篇】听了小朋友一句句心里话,老师知道原来春天就在小朋友的行动里。相信小朋友们都能成为出色的环保小卫士。课后,请大家把木牌插在校园里,让同学们都来留住春天。让学生找春天、画春天、颂春天的目的就是要使学生懂得各种花草树木都是有生命的,他们都是大地妈妈的孩子,激发学生把希望变成行动,并写下校园环保警示语,共同爱护家园,保护环境,永远留住美好的春天。留春天【第四篇】1、春天也来到了我们的学校,校园里的春天在哪里?(课前已布置学生在校园里找春天,这时可适当地让孩子说说校园里的春天。)大家想把它留住吗?留住春天我们应该怎样爱护学校的花草树木呢?(我们不摘小花,不踩小草;我要经常给小树浇水;如果有同学不爱护花草树木,我会帮助他改正;小树弯腰了,我会参考资料,少熬夜!把它“扶”起来;老树生病了,我会请啄木鸟医生来为它治病……)师:听了小朋友的心里话,小花小草小树都笑了。2、为了让全校的同学都来爱护花草树木,如果我们在校园里立几个木牌,你想在上面写些什么?3、小组讨论,设计校园环保警示语。并写在课前准备好的木牌上。4、集体交流,评选有创意的校园环保警示语,并一起朗读。(“不摇小树,它和我们一起长大!”“小草也有美丽的生命!”“花儿很美,我们不会伤害你!”“环保小卫士人人夸!”……)
本文标题:《找春天》教学的设计方案【汇编4篇】
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