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参考资料,少熬夜!心理健康教育课教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“心理健康教育课教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!心理健康教育教案1教学目标:知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈,增进幼儿与妈妈的情感。教学准备:1、各种动物玩具大小各一个到两个。(如没有可用塑封过的动物图片代替)2、每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带,小孩哭声的录音带。教学过程一、轻松活动(营造轻松的心理氛围)1、游戏“开火车”进活动室。2、让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。3、播放摇篮曲,让幼儿抱着玩具休息一会儿。二、认识妈妈和宝宝(音乐中断,传出一阵哭声)师、咦?谁在哭啊?(找一找)哦,是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了,你的妈妈是谁呀?哦,是大猴,猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了,猴宝宝的妈妈是大猴,猴宝宝是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)小结、妈妈大,宝宝小。三、游戏“找妈妈”1、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。2、展示幼儿妈妈的相片,让幼儿去找自己的妈妈。3、共同欢呼“找到妈妈了”小结、每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话,如“妈妈,我爱你”、“妈妈,我想你”等。四、延伸活动、让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。标签:幼儿园教案心理健康教育教案2设计意图情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每个人都会受到一些负面情绪的困扰,如生气、难过和害怕等等。孩子由于年龄小,往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感,也不能很好地自我化解。当孩子处于害怕这种情感状态参考资料,少熬夜!中时,我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”,而对于孩子为什么害怕,害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊,告诉孩子:每个人都会有害怕的情绪,不要担心,不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕,从而帮助他们学会化解这种情绪,树立自信心。整个活动,我让孩子依据自身的经验,说出害怕的感觉,并想出办法,让自己不再害怕,最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。活动目标1、知道害怕的感觉人人都会有。2、能够想办法消除害怕的心理,学会战胜害怕。活动准备1、绘本《我好害怕》。2、情景,事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。活动过程1、小熊的害怕看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。)活动实录:小熊来了。它很害怕。小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……揭示谜底:遇到什么了?活动实录:是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。提问:这是什么时候?听,这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?活动实录:天黑了。是风的声音。很冷,很害怕。小结:是呀,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;天黑了,一个人在家,小熊心里也很害怕。2、我的害怕有的宝宝把他们的害怕都画了下来,我们一起看看。如果有你画的害怕的场景或动物拿过来,跟旁边的伙伴说一说。(幼儿讨论。)你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?活动实录:我害怕大灰狼,因为大灰狼会咬我们。害怕的时候很不舒服。还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?活动实录:我怕的是老虎,我怕的是蛇。你怕火,为什么呀?活动实录:因为火会烧伤我们的'。你们为什么害怕这些东西呢?(水、电、刀。)活动实录:大的水会把我们冲走,房子也会冲走的;用剪刀时不注意会剪到手的;这是插座,有电。你害怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕这种很参考资料,少熬夜!响的声音的?活动实录:我怕打雷,会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。看看他害怕的是什么?为什么?活动实录:打针,因为打针很疼。小结:每个人都会害怕。害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕时我会哭,我会躲起来。你喜欢这种害怕的感觉吗?3、我不害怕(1)讨论怎样才能让我们不害怕呢?(看图片,一一对应想办法。)动物:遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做呢?找警察帮忙:躲起来;赶快跑回家。水、火、电、刀:这些东西我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,怎么做呢?小心点;不玩儿。声响:像这样突然发出很大的声音时,我们可以怎么做呢?捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。边说边进行记录。小结:遇到凶猛的动物时,我们司以离它远一点,保护好自己;像打雷一样有很大的声音时,我们可以捂上耳朵,也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等,我们要小心使用哟!(2)情境表演你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的,能不能因为害怕我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不害怕呢?活动实录:有的幼儿怕,有的不怕。打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷,手臂弯一弯,脑袋歪一歪,告诉我自己,我不怕,我不怕,我不怕!今天护士阿姨要给宝宝们打预防针,你们准备好了吗?小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,可以做其他的事情,但有的害怕,像打针我们是必须要战胜它。4、小熊不害怕你们都想到了好办法,变成勇敢的孩子了,小熊有没有变得勇敢呢?我们一起来看看小熊想到了什么办法。活动实录:它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很开心,因为它知道害怕的时候该怎么做了!今天一下子面对那么多不认识的人,老师心里也有点害怕,你们愿意帮我变得勇敢一些,一起去和客人老师打打招呼、抱抱客人老师吗?评析:教师以弱者的姿态激起孩子们的勇气,孩子们都主动与周围陌生的老师拥抱、打招呼,活动在融洽的氛围中轻松参考资料,少熬夜!结束。心理健康教育教案3理念教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律,科学地设计学习活动,创设问题情境和主动参与学习的氛围,充分唤起学生的兴趣,而且学的积极主动、学得生动、活泼,实现“要我学”到“我要学”的转变,从而达到提高兴趣,扩展思维,发展智能的目的。所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛围。目的1、让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。2、通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。重点难点1、重点:帮助学生从自身实际出发,认识到在学习过程中有苦也有乐,体验到“乐在其中”。2、难点:引导学生在以后的学习中能以苦为乐,体验成功的艰辛和乐趣。准备要求每个学生准备一个实例,说明学习是苦或是乐;课前收集有关学习的名人名言;小品表演;头饰。过程一、导入同学们,你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬?心里快乐吗?当你们成绩下降,受到批评或指责时,内心又时怎么样的感受呢?那么,学习到底是苦还是乐呢?今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。二、活动与训练1、小品表演。提示;学习到底是苦还是乐,我们来听听这两位同学是怎样说的?小品简介:人物:学生甲、学生乙。2、讨论交流:⑴看了小品之后你同意哪一种说法?⑵请结合自己的实际情况,也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。3、继续讨论下述三个问题:⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题,想了很久还是解不出来,后来经过努力,终于找到了解题的`方法。这时你们的感受是苦还是乐?⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试,连续几天放弃了休息,甚至电视节目也不看,结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时,你们的内心是不是高兴得无法形容?⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理,但自己长大后,能用学生时代学到的知识和本领,那时,回过头来你们一定会说,学习虽苦犹乐。4、请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介参考资料,少熬夜!绍并作解释。(如:“读书破万卷,下笔如有神”,书山有路勤为径,学海无崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方为人上人”……)三、总结通过这堂课,我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动,需要花时间,下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时,你们就会体味到“苦尽甘来”,“乐在其中”了。四、活动反思这堂课,从学生的亲身感受出发,让每个学生表达自己学习中的快乐和困苦,通过这种体验式的教学方法,让更多的学生体会到学习的快乐,真正做到了让学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。
本文标题:心理健康教育课教案精编3篇
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