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参考资料,少熬夜!口语交际教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“口语交际教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!口语交际教案1教学目标1、学生在交际中有文明的态度和用文明的语言。2、养学生把要表达的事情说清楚,说明白的能力,提高学生倾听能力和表达能力。3、教育学生做一个敢于说真话、说实话,具有良好品质的人。重难点1、表达的事情说清楚;引导学生实话实说,针对不同的事情提出合理的建议。2、认真倾听,会与人对话。乐学善思办法创设多种多样的情境,以扮演不同人物为切入点来引起学生口语交际的欲望,激发他们口语交际的热情,让学生在轻松愉快的氛围中学习、交流。教学流程一、创设情境,引入新课1、谈话:老师知道,同学最爱听故事了,是吗?(是。)那今天就给你们讲一个故事,认真听吧!听完后还有问题呢!(播放课件《狼来了》的故事画面。)2、提出问题:这个故事是不是太熟悉了,你们现在想说点什么吗?生:我们不能说谎话。生:说谎的孩子会被狼吃。生:我们要做诚实的孩子,说实话。师:是呀,正像电视中的那句广告词:真诚到永远。可见说实话的重要,今天就走进我们的口语交际课实话实说。(板书课题:实话实说。)二、阅读提示,明确要求1、学生自读提示。2、明确要求。师:每次说话课都对我们提出不同的要求,今天的实话实说又有哪些要求呢?(生答,师板书。)三、合作探究,交际训练师:我们知道了这次说话的内容和要求,现在就把你看到或听到的不满意的地方说出来,我们一起来提出合理的建议。1、小组合作,选择主题。2、指名汇报。师:现在就把你们小组探究的主题告诉大家。参考资料,少熬夜!生:我妈妈总是领人到家里打麻将,吵的我都写不好作业,我该怎么办呢?师:你很敢于说实话,一会儿大家一起来想个办法,好吗?生:我觉得我们学校能玩的东西太少了,下课时没什么可以玩的,我们男生只能玩土,特别脏,学校能不能给我们安装个跷跷板。生:我们留的作业太多了,能不能不留作业啊?师:一会儿我们再研究这个问题。生:老师,我是住宿生,爸爸妈妈常年在外打工,我多么渴望能和爸爸妈妈住在一起。1、解决问题。2、小组汇报。四、拓展延伸,练笔学习师:这些问题经过同学们的讨论,已有了合理化的建议,那么各小组就按照自己组探讨的问题来把你们的建议记录下来。五、全课,结束教学1、谈收获。2、结束语。师:这节说话课让老师有了很多的收获,让老师又重新认识了你们,原来你们能有这么强的观察力。敢于说实话,我们以后就应该这样,发现我们周围存在的问题,敢于把它说出来。同学们应牢记,我们在学习知识的同时应先学会做个道德高尚的人,等你们长大后会懂得诚实是人生的命脉,是一切“做人”的根口语交际教案2教学目标:1.通过举办“趣味故事会”,激发学生讲童话故事的兴趣。2.培养学生认真听别人说话的习惯。3、提高学生讲故事的能力。教学重点:提高学生讲故事的能力。教学难点:抓住故事的主要内容,绘声绘色地讲童话故事。教学准备:教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事,读熟并记住故事的主要情节。教学时数:1课时教学过程:一、激趣导入今天我们举行一场趣味故事会,谁讲的故事最好,将被评选为“故事大王”。参考资料,少熬夜!二、小组故事选拔赛1、明确比赛规则;请各参赛组员先在小组内交流童话故事,然后各小组推选出一名组员参加比赛,注意:有趣的内容想想如何突出趣味性,如:注意语气、表情的变化,加上适当的手势。2.小组交流,推选代表。3.代表参加全班交流。4.自主探究评说。让学生当裁判,评价哪一组讲得最好?为什么?设计意图这一环节通过学生与学生之间的合作交流,既创设了一个语言沟通的环境,学生间相互启发,相互交际,又进一步锻炼了学生积极思维的能力,发展了学生口语交际的能力。三、评价反馈,表扬总结1.表扬优胜小组,颁发“故事大王”奖。2.请优胜小组或个人总结获奖原因。四、课外延伸,强化交际请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听,并让他们评一评。板书设计:讲一个有趣的故事注意语气加上手势口语交际教案3教学目标:1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达。使学生注意力集中地倾听他人的发言,学会交流,能够有条理的讲述自己的所见所感。2、激发学生对大自然的探究欲望,培养学生的观察能力。板书设计:我们要到野外去教学过程:一、导入1、说一说野外有什么好玩的?2、导入课题:策划一次野外观察活动。二、集体策划1、小组合作讨论:到什么地方去?观察些什么?怎样观察?怎样记录下来观察与发现?打算怎样向被人介绍?(用自己喜欢的方式或表格记录下来。)2、全班交流,提出合理化建议。3、教师对学生说的方式,听的能力给与指导。三、以小组为单位,到野外进行一次真实的观察活动。向大家介绍观察的情况。讲述看到的有意思的事。全班交流参考资料,少熬夜!小组合作发挥小组合作的优势,给学生一个自由展示个性的空间,群策群力,达成共识。亲自观察后,学生有丰富的实践经验,一定有话可说,满足学生的表达欲望。同时是对这次口语交际的巩固训练。口语交际教案4教学目标1、增强口语表达的能力,培养合作和交往的能力。2、培养细心观察的习惯,把近期的所见所闻所思所感,选最想写的内容写下来。3、能抓住场景特点进行描写。教学重点把近期的所见所闻所思所感,抓住场景的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。教学时数3课时。课前准备课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。教学过程第一课时口语交际一、导入新课谈话引入:本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情,你还想了解其他一些异域风情吗?我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。二、读课题,明要要求1、自读课题:弄明白说话的主题是什么。(“聊聊热门话题”。)2、围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢?⑴可以是国际、国内的重要新闻。⑵可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。⑶还可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新闻题等。三、分小组讨论1、按课前设计表格让学生分类(学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题,把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。2、提出要求:围绕中心话题进行讨论。分工合作,团结协作。对听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后表明自己的看法参考资料,少熬夜!3、每组推荐一名在全班交流。(在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚,说具体,引导学生打开思路。)4、评出最佳演讲者。口语交际教案5学习目标1.通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。2.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。3.尝试前后照应的`写法。课时安排3课时课前准备组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等,帮助学生积淀文化底蕴。教学过程:第一课时口语交际一、创设交际情境1.故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都[]在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。2.激发交流愿望A交流关于理想的名言。b每个人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?二、提升交际能力1.自我倾诉,组织语言。(着重培养学生思维的条理性、敏捷性)说说看,你的理想是什么?你为什么会有这样的理想?理想的种子在你心中生根了,你准备怎样做,让它发芽、长叶、开花、结果呢?2.指名交流,了解情况。(在表达的自信上着重评价)3.师生交流,学习技巧。(在表达的技巧上着重引导)a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想,潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。b学生倾听、评价教师的发言:听:做到全神贯注,用神态做出反应。想:站在对方的角度去思考、去理解。说:在理解、尊重对方的基础上积极应对,与教师交流。参考资料,少熬夜!4.生生交流,运用技巧a学生在组内交流,教师参与。对个别在组内交流有困难的学生,采用个别辅导或同桌互助的方法,鼓励他们积极发言。b互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。评价时注重评价表达是否自信,态度是否自然大方,表达的内容是否有条理,是否能表达出自己独特的感受和体验。C推荐代表,准备参加全班交流。三、全班互动交流1.指名倾诉自己的理想。2.师生倾听、评价小结:今天,我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力,将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀,让它伴随我们飞向生命的每一天。
本文标题:口语交际教案精编5篇
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