《燕子》教学设计最新4篇

参考资料，少熬夜！《燕子》教学设计最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《燕子》教学设计最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！燕子教学设计教案【第一篇】教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱抚益鸟燕子。2、学会本课11个生字，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。3、运用前两课学到的理解句子的意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。4、有感情的朗读课文。5、能按提示用“------怀着-----心情------（干什么）”写句子；能听写课文最后剖一个自然段。教学重点、难点：理解课文中写燕子辛苦艰难的句子和水手们对燕子的态度。教学准备：课件教时安排：2课时第一课时教学目标：1、学习疲倦、不分昼夜、甲板、伏、休息等新词，认读生字。2、充分体会燕子过海的辛苦艰难。教学过程：一、创设情景，揭示课题。（5分）1、小朋友，你认识大海吗？2、大海大吗？谁能用一个词说说大海的大。3、学习第一段。（1）有一句话这样写：.课件海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。（2）你觉得这个句子有没有写出海的辽阔，它是用哪些词把它写出来的？（3）感情朗读，读出大海的辽阔。4、小结：大海是这样的无边无际，和大海比起来，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子却要飞过这茫茫的大海。5、看着这题目，你在想什么呢？二、初读课文，畅谈感受。（6分）1、教师配乐读文。2、谈谈课文给你的最深的感受。3、自渎课文，看看你读懂了什么？又发现哪些不懂的？三、研读课文，体会艰辛。（18分）__课文哪些句子写出了燕子过海的辛苦、艰难，请用参考资料，少熬夜！“——”划出来，用------标出重点词。1、学习重点句。.课件：它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。（1）学习重点词“不分昼夜”学习生字昼，并找个反义词，说说什么叫不分昼夜地飞呀飞？它是怎样飞的呢？我们来感受感受，当小燕子扇动翅膀飞半分钟，说说体会；用艰难劳累的语气来读。（2）学习重点词二：从寒冷的北方到温暖的南方，找出重点词说说为什么？寒冷的北方到温暖的南方到底有多远？课件展示：介绍路远。朗读（指名读——生自练——齐读——评议）2、学习重点句：燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样落下来，伏在甲板上休息。（1）找出重点词，说说为什么？随机学习“疲倦”并比较疲倦与太疲倦的不同，体会燕子飞行的劳累。随机学习“燕子像雨点一样落下来”。课件演示，体会燕子看见船时的迫不及待。感情朗读。随机学习“伏”做伏的动作。（2）学生扮演燕子，感悟疲倦的燕子为何急匆匆得“落”下来，“伏”在甲板上。（3）感情朗读。3、学习重点句三：过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却在甲板上停止了呼吸，再也飞不起来了。（1）找出重点词停止呼吸、一会儿、又说说为什么？（2）相关作业练习。（3）小结：这样可爱的小燕子就这样在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎样？（4）感情朗读。我们怎样把自己心中的难过表现出来？（5）生自练，指名读。四、发挥想象，继续探究。（5分）1、在燕子长达几千几万里的飞行中，这一路都是风平浪静的吗？它还会碰到哪些艰难险阻呢？2、想象。3、“狂风巨浪中的燕子”说话五、再创情景，升华情感。（5分）1、小朋友，看着这些燕子越飞越远，此时此刻，你在想些什么，你想为他们祝福些什么？2、学生向着银幕，为远去的燕子高声祝福。3、是的，看者这些呀燕子，我们心中充满感动，那些亲眼目睹燕子飞行的水手们，他们心中又会充满怎样的感情呢？他们又会怎样表达他们心中的感情呢？我们下节课再学。六、复习巩固，作业练习。（1分）参考资料，少熬夜！1、看拼音，写词语。2、找反义词。3、作业本5（2）__4、自主题：写一写狂风中飞行的燕子。板书：燕子过海辛苦艰难不分昼夜飞呀飞第2课时教学目标：1、学习课文最后一个自然段，体会水手们对待燕子的。2、有感情的朗读课文，体会燕子过海的艰辛，培养学生爱护燕子的思想感情。3、能按提示用“------怀着-----心情------（干什么）”写句子；能听写课文最后剖一个自然段。教学过程：一、温习回顾。(5分)通过上一节课的学习，你知道了什么？谁能说说燕子是怎么过海的？从中你体会到什么？这节课，你想知道什么？二、细细品读，体验感情(10分)。1、燕子过海如此艰辛，水手们看见了又是怎么样的心情呢？2、自由读课文最后一段，说说你读懂了什么？3、交流：谁对谁说的话？为什么要我们不要伤害他们？（同桌交流）4、你还想对有可能伤害燕子的人说些什么？（自由畅谈）5、过去你是怎样对燕子的？读来课文后你会怎么做？三，朗读课文，.总结全文。(10分)1、自由朗读课文。2、选择自己最感动的句子有感情的读一读。指名读——小组读——师生评议3、选择自己赶兴趣的句子写下来。4、教师小结：课文写燕子不分昼夜的过海，超着一个目标不断努力，老师读来也感动了，确实作每一件事情都要不怕辛苦和艰难。四、指导完成作业：(5分)1、把三句话连成一句话。燕子一定是太疲倦了。燕子像雨点一样落到我们的船上。燕子伏在甲板上休息。五、作业：(10分)作业本第四题。听写课文第4自然段。参考资料，少熬夜！《燕子》教案【第二篇】师：喜欢小动物吗？生：喜欢。师：听听这是什么小动物。和老师一起接读一身（乌黑光亮的羽毛），一对（俊俏轻快的翅膀），加上（剪刀似的尾巴），凑成了活泼机灵的（小燕子）。师：让我们用歌声欢迎小燕子。生：拍手唱《小燕子》。师：我问燕子你为啥来？生：因为这里的春天最美丽。师：请同学看课文，读读，燕子来到了什么地方，发生了什么故事？结果怎么样？生：边读边想。师：播放动画，边看边想生：我知道了燕子来到了“瑞士”（读成了端）学生笑师：你们知道这个字怎么读吗？生：rui师：那你怎么会读成＂端＂？生：他没仔细看。生：这两个字很像。师：那我们读的时候要注意观察哦生：燕子来到瑞士后遇到了麻烦，结果被救了。师：那你们知道是什么麻烦吗？课文哪个自然段写了燕子遇到的麻烦？生：第二自然段师：这里写了燕子遇到了几个麻烦，找出有关词语，用一个字概括生：默读，画出有关词语。师：谁说说？生：我知道了有一个麻烦是冷，因为书上说“气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了”师：板书：骤注意和聚区别，记住字形。骤降，谁能举个生活中的例子？生：比方说，我们今天是２０度，马上变成了０度。说明天气是突然变的，很快的。师：你真会读书。不但读懂了句子的意思，还能联系生活学习，奖励你一颗聪明星。生纷纷举手：老师，我还知道一个麻烦就是累。我在文章中知道了长途跋涉这个词，我还从刚才的动画中看见燕子飞了很多路。生：老师，跋涉是什么意思？师：是啊，注意观察字的偏旁。生：我看见了足字旁，猜是走了很多路。生，我还看见有三点水，一定也过了很多河。参考资料，少熬夜！生：我来补充一下，就是路途很艰苦。师，你不是补充，你是总结，呵呵，跋涉就是这个意思，旅途很辛苦。生：老师，还有一个麻烦，就是饿了。师：哦，你从那里知道的？生，这里有个成语，说是饥寒交迫里面有个饥生，还有最后一个麻烦了。我知道，是亡。生，我不同意，根本就不是死，是快死，还没有死。师：那你们从哪里知道的'呢？拿出证据说服同学。生：濒临生：我预习的时候，查了字典，这个词是接近的意思师：你注意了学习方法，知道用的方法弄懂新词。老师欣赏你的这样学习方法。师：大家看到小燕子遇到这么多麻烦，是什么心情？生：着急啊生：难过啊师：那我们能把这样的心情读出来了吗？自己练习读读。看谁最着急生：读麻烦的句子师：谁评价一下？生：我感觉有点着急，我想我比他着急点，读这段生：我也想试试看？师：就在这个危急时刻，饥寒交迫的燕子得到了什么待遇呢？生：坐上了专列师：你的座位只能你坐，叫什么？生：专坐。师：你上学有专门的车接送，叫什么？生：专车。生：老师，我们没有专车。哈哈生：专车都是贵宾才用的。师：那你们看看，我们课题上的专列给谁用？生：燕子师：从这里，你们有什么感受？生：我能感受到人们很喜欢燕子，把燕子当贵宾。生：我能感受人们爱动物胜过爱人。哈哈这是谁的决定呢？又有什么人这么爱燕子呢？下节课接着学习。《燕子》试讲教学设计【第三篇】参考资料，少熬夜！一、教学目标1、学会课文中的生字新词；2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神。二、重点难点初步掌握正确理解长句子的基本方法，通过学习课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。三、课前准备（第二课时）五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作四、课前活动名称：（课件1呈现）心有灵犀一点通要求：请学生在纸片上写一个词，老师任意抽点几个学号的同学，如能组成一个句子，则说明是“心有灵犀——一点通”，也就不愧是四年的同窗学友了。目的：通过活动，使学生了解组成句子的基本形式是这样三种：“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”为课堂教学的“简缩课文”环节作些铺垫。注意：若学生未能拼出“是”字句，教师视情况可自己或请听课老师参与活动。原则：趣味性、语文性、针对性五、教学过程1、读一读《燕子》这篇课文，同学们已经很熟悉呈现学习材料了，听说同学们挺喜欢的。我们班谁最能读以读为本书？谁最怕读书？请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗？（注意正音如：杆、偶尔）激励与合作2、数一数现在我们来做一道很简单的题目，请问：《燕子》这篇课文有几句话？请同学们快速落实单元数一数。（对，《燕子》这篇课文虽然将近训练重点400字，但只有10句话，可见长句子是比较多的。课前活动时，我们已了解了句子组成的三种基本形式是“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”因此，我们可以用缩句的方法来理解这些句子。）3、缩一缩先看第一句——可缩成“羽毛、翅膀、与课前活动呼应尾巴凑成了小燕子。”第二句，第三句呢？4、评一评我们一起来读一读银幕上简缩后的文章，学会鉴赏然后请大家评一评，两篇文章各有什么优点？参考资料，少熬夜！（原文生动具体，短文简洁明了）5、辩一辩辩论分组。我提议，咱们来一个辩论赛，怎么样？当创设竞争性的然，我们的辩论赛在自由的前提下，得有一定主体性的语文的组织和要求：学习环境（1）确定正方--原文支持者反方--简缩的文章（2）确定正反方第一辩手、第二辩手和第注意全体参与三辩手，其它同学为自由辩手，在自由辩论时注重语文能力陈述。（听说读写）（3）评委：所有来听课的老师。（欢迎）培养（4）为了使你在辩论赛中取胜，现在我想传授一点秘诀给你，可得听好了：——听（善于倾听别人的意见，是尊重他人的表现；而且，在辩论时，只有听懂了对方的观点，才能更好地驳斥对方）——说（口齿清楚、普通话准、声音响亮是说话的基本要求，也只有如此，才可以让别以情感为内人听明白你的观点）核，以语言——读（充分陈述了你的理由后，选一两个为中心，以句子读一读，来打动评委）读写为两翼——写（同一方同学可用传纸条的方式给辩手，不过，字要写得又快又好）（5）至于主持人，我就毛遂自荐了。（6）学生辩论，教师点评引导。6、点一点辩论赛暂告一个段落。本次辩论赛双方人数虽然悬殊，但在辩论方面可谓势均力敌、导师就是“导”旗鼓相当，难分胜负。不过有一点是可以下结论的：那就是同学们读书读得棒，说话说得妙，还敢于竞争，又很会与人合作，这，对我们的一生都是有用的。7、唱一唱我提议，在即将下课之际，我们用歌声来结课如何体现赞一赞小燕子，并且把这首歌献给每一位热爱整体性？愉悦春天的朋友。性和含蓄性？六、板书设计燕子活泼可爱乌黑光滑俊俏轻快剪刀似的增添生趣细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、鲜花（静中有动）赶来参考资料，少熬夜！轻快飞行斜掠、横掠（动态）悠然停歇（）像曲谱（静态）七、设计意图1、语文教学的本质任务是语言训练，通过语言训练，从而提高学生的听说读写能力。2、语文教学要有人本意识，教师应牢固树立以学生为主体