大班《牧童短笛》音乐教案参考（精编3篇）

参考资料，少熬夜！大班《牧童短笛》音乐教案参考（精编3篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班《牧童短笛》音乐教案参考（精编3篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班《牧童短笛》音乐教案参考1活动目标1、感受乐曲表现出的两种不同情绪，尝试用动作表现牧童在牛背和嬉戏的场景。2、了解笛子是我国的民族乐器，感受民乐与水墨结合的优美意境。活动准备《牧童短笛》水墨图PPT、音乐、笛子图片。活动过程一、了解笛子及其音色特点今天我给你们带来了一首好听的乐曲，我们一起来听一听，仔细听它是用什么乐器演奏的？（播放音乐）第一次欣赏后1、这首乐曲主要是用什么乐器演奏的？（回答后出示笛子图）2、关于笛子你们了解过什么？小结：笛子是我们中国人发明的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边。一般来说笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同风格的旋律，还能模仿鸟叫声呢！3、我们一起来听一听（播放笛子演奏的各种声音）什么感觉？小结：声音很连贯，越来越长，越来越远，这样的声音表现的是悠扬、安静的感觉。声音停顿、跳跃表现的是欢快、活泼的感觉。过渡：那么刚才听到的乐曲给你的感觉是怎样的呢，再听一听，感觉一下。二、感受两种不同的情绪第二次欣赏后1、说说看这首笛子演奏的乐曲表现的是什么感觉？预设：优美、欢快小结与过渡：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了优美、平和的感觉，有的听出了欢快、跳跃的感觉。而且，反复地听还会有不同的感受。我们再来听一听，这次你会有什么新的感受呢？是整首乐曲表现的都是同一个感觉，还是几种感觉都有呢？（边听音乐，边播放旋律图）第三次欣赏后1、你有什么新的感受吗？（提示，刚才是什么感受，现在又有了什么感受）追问：哪一段让你有这样的感受？为什么？参考资料，少熬夜！小结并过渡：一般来说平稳的、连贯的旋律会给我们优美、安静、柔和的感觉（哼摇篮曲一段），而跳音、起伏较大的旋律会给我们欢快、明亮的感觉（哼六一）。而且我们会发现一首曲子里，可以有几种不同的旋律风格。2、这首曲子里就有悠闲和欢快两种情绪表现，它们藏在哪一段里呢？（观察旋律图）过渡：你知道吗，每一首乐曲都藏着一个故事，旋律在变化就是故事情节在变化。这首乐曲里悠闲和欢快的两种情绪在说一个什么样的故事呢，请你结合乐曲仔细地看一看接下来播放的画面。（结合画面，教师简短讲述故事）三、结合画面了解乐曲背景第一次欣赏水墨画与乐曲后1、这首乐曲讲的是谁的故事呀？什么样的故事呢？（根据回答出示三张相应的图）2、这三个情节在乐曲中是用哪一段来表示的呢？追问为什么？（根据回答听乐曲验证）小结：从平稳、悠闲的音乐开始，经过起伏、跳跃的旋律再回到平稳、悠闲，一个完整的故事就表现出来了。有的时候故事不一定要用语言讲出来，音乐也能讲故事。过渡：你在听乐曲的时候，你觉得这个故事是怎样的呢？四、尝试随音乐用动作表现骑牛的悠闲和嬉戏情节1、牧童骑着牛一路走来，还可能看见了什么？预设一：语言表达预设二：做一做动作，给音乐2、假想一下，你就是那个坐在牛背上的孩子，把你的悠闲和欢乐随着音乐尽情地表现出来吧！（老师用语言提示）五、结束今天我们一起欣赏了一首这么优美的乐曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的话，以后可以再听一听，也许你会有更多不一样的感受。大班《牧童短笛》音乐教案参考2活动目标：1、区分音乐的性质，了解乐曲ABA三段体曲式的结构特点。2、尝试用多种形式表现音乐、理解音乐。3、感受民乐与水墨结合的优美意境。活动重点：区分乐曲的音乐结构。活动难点：分析了解乐段的表现情绪。活动准备：1、《牧童短笛》音乐。2、《牧童短笛》水墨动画。3、水墨材料及笛子。教学手段：口头语言，电子视听设备和多媒体技术。活动过程参考资料，少熬夜！开始部分：一、幼儿演唱歌曲“什么乐器在歌唱”。师：什么乐器在歌唱？（钢琴、小铃、铃鼓）师：小朋友还知道什么乐器会唱歌呢？我们来听一段音乐。基本部分：一、欣赏音乐《牧童短笛》了解笛子的演奏特点（1）幼儿静听欣赏音乐。师：听到什么了？感觉怎么样？（悠扬、欢快）猜猜看，这段音乐是用什么乐器演奏的？（回答后出示笛子）（2）认识乐器————笛子。师：见过这个乐器吗？见过谁吹笛子？怎么吹笛子的？这么美的音乐会在什么地方吹呢？小结：笛子是我们中国人发明的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边，它能吹美妙的音乐来。教师：笛子演奏的这段音乐有几段呢？我们接着听。二、再次完整欣赏音乐，感受音乐ABA的曲式结构。师：听出来了吗？有几段？音乐的节奏都一样吗？哪一段是舒缓优美的？哪一段是欢快活泼的？小结：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了优美、平和的感觉，有的听出了欢快、跳跃的感觉。第一段的音乐比较缓慢、抒情；第二段的音乐听起来比较欢快、跳跃；第三段的音乐和第一段一样是缓慢抒情的。师：这么好听的音乐讲了一件什么事情呢？我们来听一听、看一看，这一次我要边听边画了。三、教师听音乐“画”牧童短笛的故事，了解乐曲表达的意义。1、教师听音乐快速绘制“牧童短笛”的水墨画图。师：看出来了吗？有什么？讲了一件什么事情？到底谁在吹笛子呢？（幼儿根据画面自由讲述）2、小结：这个音乐就叫《牧童短笛》，讲述了发生在江南水乡的事情，一个牧童骑在牛背上悠扬的吹着笛子的故事。师：到底是什么有趣的事情呢？我们听听音乐，看看你能想到什么？四、分段欣赏音乐，感受音乐的结构特点。1、欣赏第一段音乐，感受音乐悠闲、缓慢的特点。师：这一段音乐听起来什么感觉？（优美、抒情、缓慢）牧童在做什么事情？（幼儿自由讲述）小结：优美抒情的音乐表现牧童悠闲自得的骑在牛背，吹着手中的短笛，看着随风飘动的柳条，飞舞的小鸟，走在美丽的田间小道。2、欣赏第二段，感受欢快、活泼的音乐特点。师：这段音乐和第一段音乐有什么不同？节奏一样吗？他们来到了哪里？牧童这时候在干什么？小结：欢快活泼的音乐表现牧童从牛背上下来，斜靠树枝参考资料，少熬夜！休息，水牛在水里嬉戏，在田间逗乐的场景。3、欣赏第三段，再次感受抒情、优美的音乐特点。师：这段音乐和前面的哪一段音乐一样？（第一段）牧童又在干什么？小结：和第一段的音乐一样，牧童又骑上牛背，悠闲自得的吹着短笛，走远了。五、幼儿欣赏视频，教师配乐讲述故事，感受水墨画与音乐结合的意境美。师：老师还带来了一段视频，我们看一看，听一听。故事：弯弯的溪水旁，柳条随风摇动。在小路的尽头，一头水牛缓缓走来。牛背上，穿着短裤短褂的牧童悠然自得吹起一首悠扬小曲，悦耳的笛声，飘到郊外每一个角落，鸟儿、蝴蝶、花儿都被他的迪声陶醉了。小河里，鱼儿在水中欢快的游来游去，水牛下入河中，享受难得的清凉，水牛一会儿在水中和鱼儿嬉戏，一会儿在田间和蝴蝶逗乐嬉闹。牧童斜靠在树枝上，进入梦乡。夕阳西下，牧童醒来，拿起笛子，唤回远处的水牛，骑在牛背上，牧童又悠然自得的吹着短笛，笛声飘向郊外的每一处角落，越走越远，越走越远。结束部分：教师梳理小结：今天我们一起欣赏了用长笛演奏的《牧童短笛》，还有用钢琴演奏的《牧童短笛》呢，下次活动我们继续欣赏，看看不同乐器演奏的《牧童短笛》有什么不一样？延伸活动：结合区域活动，将《牧童短笛》的音乐投放表演区，幼儿听音乐表演。大班《牧童短笛》音乐教案参考3活动目标1、欣赏钢琴曲《牧童短笛》，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。2、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的喜爱之情。活动重点跟着音乐节奏创编牧童和小牛游戏的动作。活动难点用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。活动准备（一）经验准备：幼儿观看过《牧笛》的动画片，对小牧童的田园生活有初步了解。（二）环境准备：1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的PPT。2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。活动过程参考资料，少熬夜！一、进入音乐情景（音乐律动《牧童之歌》）“今天，我们一起到田野里去玩，让我们一起出发吧！”二、完整欣赏钢琴曲《牧童短笛》（一）完整欣赏音乐，展开想象重点提问：1、田野到了，你们瞧远处来了一位小客人，猜猜他是谁？2、瞧瞧，今天他带谁来了？（幼儿欣赏音乐，老师用表情提示）（二）配乐讲牧童和小牛的故事（配上由水墨画制作成的PPT）重点提问：牧童和小牛之间发生了什么有趣的事？三、分段欣赏（一）AB段对比分辨重点提问：1、哪段音乐牧童骑在牛背上吹笛子？（模仿跟着音乐吹笛子的动作，教师捕捉孩子的亮点）2、哪段音乐牧童和小牛在做游戏？小结：A段两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地悠闲地吹着短笛。B段牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间玩耍。（二）重点欣赏B段1、幼儿和老师合作游戏重点提问：牧童和小牛会做些什么有趣的游戏？2、两位幼儿合作重点提问：请大家猜猜他们在做什么游戏？（孩子们把平日玩过的游戏都迁移到活动中来，教师提示幼儿跟着音乐节奏游戏。大家猜上来的两个孩子玩的游戏，起到上下互动的作用。）3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戏请妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟着音乐做游戏。（找出亮点：节奏、表情、动作。请几对小朋友做示范，大家一起学一学。）（三）欣赏A‘段重点提问：游戏做累了，牧童会干些什么呀？小结：牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。四、完整表演提供牛角和短笛，分角色进行完整表演。（提供道具，进一步让幼儿融入音乐情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成为一个天真的牧童和淘气的小牛，完整感受音乐中的情绪变化，大胆用肢体动作表达表现。）