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参考资料,少熬夜!幼儿园美术精编教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园美术精编教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园优秀美术教案【第一篇】活动目标:1、根据手形的变换联想各种事物,并尝试用自己的小手变出各种生动的图案,2、通过让幼儿绘画、剪、拓印等形式来表现手型画,激发幼儿对美术活动的兴趣。3、鼓励幼儿的想象,大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。4、评价幼儿作品,让幼儿发现同伴作品的优点,从而提高审美能力。活动重点:能根据手型的变换联想各种事物,并将它通过绘画、剪、拓印等形式变表现出来,体验到多种表现形式的乐趣。活动难点:大胆发挥想象创造出各种类型的手型画。活动准备:油画棒、水粉颜料、水彩笔、卡纸、固体胶、剪刀、手型图。活动过程:一、游戏导入,激发幼儿兴趣。1.师:小朋友们,大家好!今天老师带来了一个好玩的手指游戏,我们一起来玩一玩,好吗?小手,小手,变变变,变成剪刀剪剪剪。小手,小手,变变变,变成SHOU枪啪啪啪。小手,小手,变变变,变成小鸟飞飞飞2、鼓励幼儿大胆想象。师:咦,小朋友们,小手还能变成什么呀?(幼儿回答:变成相机咔咔咔,变成喷泉喷喷喷、变成小兔跳跳跳)小结:哎呀,我们的小手真能干,还能变出许多东西来二、教师示范讲解多种形式的手型画,引导幼儿想象、探索。师:昨天魔术师先生还教了我很多小手变变变的本领呢,小朋友们,你们想不想学呀?好的,那老师就来教教你们吧,认真看哦,我要开始变魔术喽!1、我的小手变变变,变成大树结苹果呀。师:老师是怎么让小手变成苹果树的呀?哦,对了,先沿着小手的轮廓画出小手的外形,再添上几笔,枝干、大树就画好了,小朋友们也可以变成桃树、梨树、其他各种各样的树。还可以添上自己喜欢的背景,涂上喜欢的颜色哦。2、我的小手变变变,变成孔雀真美丽。参考资料,少熬夜!师:猜猜老师还能把小手变成什么呢?咦,小手怎么出来的?哦,说的对,是印出来的。这是水粉颜料,手沾上颜料在纸上轻轻一拍,小手就出来了,小手小手小手变变变,变成孔雀真美丽。3、我的小手变变变、变成小鱼游游游。师:小手小手变变变,呀,小手怎么变出来了呀?真棒,就是先画好手形,再用剪刀剪下来的,小朋友们可以在上面画上自己喜欢的图案哦,小手小手变变变,变成小鱼,游游游,对了,可以把它黏贴在纸上,再添画一些背景。三、尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿大胆创作意愿画。师:小手厉害吧,能变出各种各样的东西,小朋友们,下面你们也来当当小小魔术师吧,看看小手,还能变出什么来。那边老师准备了油画棒、水彩笔、水粉颜料、卡纸、剪刀、固体胶、你们可以选择自己喜欢的形式进行小手变变变四、教师巡视指导。五、评价作品。师:都画好了吧?好,我们一起来欣赏,平平,你喜欢哪一幅?哦,为什么呢?颜色鲜艳,而且涂的很均匀。芳芳、你喜欢哪一副?哦,他添画了许多背景。真不错,你们看这幅。六、总结。幼儿园优秀美术教案【第二篇】活动目标:1、用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。2、根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。活动准备:白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸活动过程:一、情景导入、激发兴趣导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!二、观察画面,归纳分析1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验):原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?提问:这一页你看懂了吗?小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。参考资料,少熬夜!提问:这里有两只斑马,它们的动作一样吗?你从哪里看出来的?(寻找变化规律):原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范):小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?四、操作实践,完成任务提出任务要求:1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。2.注意要将斑马的重点部位添加完整。五、分享交流,大胆表达1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?幼儿园美术优秀教案【第三篇】活动目标1、了解毛毛虫的基本结构,尝试绘画毛毛虫。2、迁移经验,在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。3、大胆作面,愿意给他人讲述自己的画面内容。活动准备1、听过故事《好饿的毛毛虫》:2、画有草地底色的画纸,水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙):3、抹布每组两块,水粉笔人手一支,洗笔筒若干。4、绘本《好饿的毛毛虫》。活动过程1、讲故事《好饿的毛毛虫》引出活动。教师:前几天,我们听过一个故事叫《好饿的毛毛虫》:毛毛虫是什么样子的?2、教师小示毛毛虫的图片,幼儿欣赏。教师:我们一起看看,毛毛虫的身体是什么样子的?像什么?毛毛虫的头上有什么?身上有什么?3、在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。(1)教师:今天我们一起带着毛毛虫到草地上玩游戏。(2)教师:毛毛虫圆圆的身体怎么画呢?(可以是先画一个空心的圆,再在中间涂色;也可以直接用涂抹的方法绘画出一个实心圆)(3)教师:毛毛虫的头画好了,身体和毛毛虫的头是怎参考资料,少熬夜!么样的呢?那怎么才能紧紧地靠在一起呢?(第二个圆可以从第一个圆上起笔)(4)教师出示已画好的不同毛毛虫造型。①教师:你们看,这些毛毛虫在干什么呀?②教师小结:有的毛毛虫正在草丛里休息,有的毛毛虫正在向前走路,身体是拱起来的,还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶,把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢?4、教师出示小草的底图,幼儿作画,教师巡回指导。(1)教师:这里有一片草地,我们一起邀请毛毛虫来玩游戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体,再给毛毛虫添画上眼睛、触角。(2)幼儿作画,教师提醒幼儿换色时先洗笔,再在抹布上蘸一蘸:5、展示幼儿作品,师幼共同欣赏。教师:谁来说说,你画的毛毛虫在于什么呢?活动建议☆区角活动①美术区:提供各有利场所的背景图,如草地、大树、房子等,让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。②数学区:提供各种颜色的圆片,幼儿按颜色间隔顺序排列毛毛虫。③语言区:提供绘本《呼饿的毛毛虫》,供幼儿边看边讲述。幼儿园优秀美术教案【第四篇】活动目标:⒈掌握向日葵的画法,尝试添画花瓶、装饰边框,丰富画面。⒉能够合理布局,表现出前后的遮挡关系,并大胆表现向日葵的不同姿态。活动准备:颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。活动过程:一、向日葵实物图片导入。⒈师:小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?⒉为什么我们叫它向日葵呢?小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里,它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》,引出课题。⒈师:今天,老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画,这是外国的一位画家画的,世界上许多人都喜欢他画的向日葵,我们一起来看看吧!⒉这些向日葵一样吗?是不是都朝着一个方向?那都有哪些方向呢?请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向参考资料,少熬夜!的姿态(个别表演,集体模仿)?⒊我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?⒋对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?⒌小朋友,我们再来看看,这幅画除了向日葵,还有什么?向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。⒍你们喜欢这幅画吗?为什么?⒎那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下。(师介绍梵高及其他向日葵作品)三、创作《向日葵》,激发幼儿作画灵感。⒈刚才我们欣赏了大画家的作品,你们想成为一名大画家吗?今天,我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵,画的时候要大胆,色彩要亮丽。⒉向日葵该怎么画呢?(幼儿自由讲述向日葵画法)⒊老师讲解绘画步骤⑴故事引出向日葵的绘画方法:有一天,老师去散步,走了一大圈(向日葵的花盘外形),这块地真不错,我决定开垦一下,横着开了一条条沟,又竖着开了一条条沟……“哇,变成了一个个小格子。”“这么好的地,我要种上一颗颗种子,收获果实(向日葵的籽)。”瞧,向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。⒋讲解向日葵的遮挡关系。哎呀,后面的花也探了个头出来,可是,被前面的花挡住了一点点,该怎么画呢?原来呀,我们只要把它露出来的一半花画出来就行了,被遮住的部分不用画。⒌花瓶的设计画完向日葵,我们要把它们插到花瓶里啦,花瓶的造型有很多种,你想画什么形状的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢?⒍一瓶向日葵画好了,我们要为它装饰上好看的边框,你想怎么装饰呢?四、幼儿作画,老师巡回指导。1、画圆时一定要记得舔笔,要画得大一点、细一些。圆里有什么?我们可以怎么画?(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰,而后再在每格中点一点。)2、注意花的位置,以及花瓣的布局。(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣,画时沿着圆画出,一个接着一个。)⒊引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。五、讲评。⒈展出幼儿的作品,带领幼儿欣赏《向日葵展》A好多的向日葵啊,哪个画家来介绍一下你创作的向日葵?(引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲)参考资料,少熬夜!B如果你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家,你最想买哪一幅?为什么?(引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评)C谁的背景设计的最独特?⒉老师小结,鼓励作画有进步的孩子。今天你们创作的向日葵都很美,我们都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊!六、活动延伸:向日葵种植在班级种植地中,播撒一些向日葵的种子,利用课后空余时间为向日葵浇浇水,除除草,观察向日葵的生长过程。
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