数学教研活动记录精选5篇

数学教研活动记录精选5篇【参考指引】此文档资料“数学教研活动记录精选5篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!数学教研活动记录【第一篇】教研组活动记录数学组时间9月15日活动主题利用多媒体激发学生兴趣参加人员全组数学教师活动资料1、经讨论教师们认为：A：在对于图形的对称轴方面，就应利用好多媒体，较直观，学生容易理解;B：合理科学使用多媒体提高课堂效率，以位置教学为题教师讨论;2、各位教师分别发表自己的意见，主要围绕多媒体的直观性，提高学生的学习兴趣。数学教研活动记录【第二篇】时间：2011年10月8日地点：101小学教师办公室活动主题：教材交流，了解小学各学段的资料要求主讲：陈小艺会议记录：周瑞参加人员:小学数学教研组全体成员活动过程：一.进行每月例行备改检查。各成员都比较用心自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成;不足的是：部分教师没有写教学反思，及作业安排次数整体偏少。二.教材交流，了解小学各学段的资料要求各年级教师对所教年级本学期的资料进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)互相交流各年级的教学资料，了解资料间的联系举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接三.活动后的任务要求对下册的资料进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)，并上传到群邮箱。数学教研活动记录【第三篇】幼儿园园本教研活动记录表教研时间地点多媒体教室参加人员大班组老师主持人xx教研主题《大班七月主题活动月：数学达人》教研目标通过我们老师的集体教研活动，使组内的老师能够更加清晰的了解本次的活动孩子应该达到；1.感知二十以内加、减的算法，以及连加连减运算；2.提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。教研流程主持召集大班组老师来到二楼多媒体。说明此次活动的目的。活动准备、活动注意事项，以及比赛要求。并让组内老师相互讨论，是否有需要更改的地方、给出建议和好方案。活动记录邓xx：大班幼儿学习二十以内加、减以及连加连减运算也有一段时间了，本月我们举行一次数学考试怎么吧。熊xx：那我和绕文婷去找一些题目来出一张卷子，题目不要太多就20道题，5分一题总共为100分。。秦xx：那我们考试时间就定为30分钟，各自在各班进行考试。邓xx：这次考试主要检测一下，那些孩子们在十以内的加减计算没问题，那些孩子二十以内的加减没问题，那些孩子计算比较薄弱。记录下孩子们在考试过程中的问题，针对大部分孩子存在的问题在进行温习和复习，对于某些比较薄弱的孩子对家长进行沟通，提取一些建议。熊xx：毕竟小朋友们也临近毕业了，针对一些幼小衔接的知识，我们要再进行巩固一下。比赛流程及评分标准1、参评人员:教研组老师2、活动流程:两个大班组幼儿分别在各自的班级进行考试。3、奖项设置:奖项分为一等奖、二等奖、三等奖1.一等奖：95分及以上2.二等奖：85分及以上3.三等奖：75分及以上（考试结束完毕后，待老师批改统计完分数后，由老师颁发奖状给幼儿）活动反思数学学习是一个探索、比较、体会和逐步了解的过程，数学离不开生活，生活中处处有数学。幼儿数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历并参与到特定的教学活动中，初步获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将抽象的实际问题转变成数学模型，进行理解和应用。1.采取措施数学教研活动记录【第四篇】小学教研组活动记录数学组时间11月25日活动主题生活中的大树参加人员全体数学教师活动资料1、生活中的大数，读数，写数，要求学生能够用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。2、结合生活中的事例，认识近似数和选取适宜的近似数描述事物的过程。数学教研活动记录【第五篇】时间：20xx年4月4日地点:会议室主题:培养学生养成良好的学习习惯。人员:全体教师主讲：马冲内容:对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。教研组主要工作安排：一、学习教材特点，增加实验意识。教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。二、重视课堂教学，活跃研究气氛。课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记1篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写1篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。三、抓好常规教育，培养学习习惯。针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。