您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 八年生物期中教学工作总结范文【通用4篇】
参考资料,少熬夜!八年生物期中教学工作总结范文【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年生物期中教学工作总结范文【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!生物期中考试反思【第一篇】期中考试已经结束,不同班级不同学生的考试成绩差异较大大,为促进学生的成绩全面提高,现认真总结反思如下:一、试卷分析:本次生物期中考试卷100分,考试时间60分钟。试卷由两个大题组成,选择题和非选择题,其中选择题是25个50分分,比较多,分值占的比重大;非选择题5个大题共45分。此外还有5分的卷面分,突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。二、成绩分析:大多数学生基础知识掌握的比较扎实,考试成绩较好,少数同学的成绩较差。不同班级目标完成情况不同;1班特优和学优没完成,2班完成学优目标,3班和4班的特优和学优目标都完成;学生的总体成绩与老师的期望还有一定的距离。三、存在的问题:1.学生对所学基础知识不能及时复习巩固,记忆不牢。2.学生的自主学习不能及时完成或完成的不是很认真。3.学生生活经验常识少,理论联系实的能力差。4.对学生的检查督促不及时,与学生沟通交流较少。四、改进措施:1、在以后的教学中,应重视学生兴趣和学习习惯的培养,加强基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度。2、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习。3、教学中要关注社会生活和学生生活实际,挖掘、利用多方面的教育资源,培养学生运用知识进行分析、综合的能力。4、课前精心备课,课堂上做到精讲精练,及时巩固,注重对学生能力的培养。5、有效组织课堂教学活动,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用体现新课程要求的教学方式,引领学生学习方式的转变,使学生的学习成为有效学习,有意义学习。6、课堂上多用时间开展教学活动,组织学生积极主动回顾基础知识,根据学生做题情况有针对性的补教和补学,让学生通过每节课的学习,真正得到应该得到的知识和能力,让每一节课都能够达到学习目标。通过教师的积极教,学生的主动学,实现课程知识、能力和情感目标。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研参考资料,少熬夜!究生物课程标准、生物教材,研究好学生,创造性地搞好生物课的教学。生物复习教学反思【第二篇】为了追求知识的全面性,节约时间,往往采用“容器灌注”的方法,既剥夺了学生参与的时间,也把学生置于被动学习的境地,学生的学习积极性和学习效率受到极大的限制。一、学主课前演讲进行复习导入:复习课内容对学生来说已失去新鲜感,甚至认为已全部掌握,因而往往失去学习的主动性和积极性,失去对知识的进一步渴求。为了调动学生积极性,激发求知欲,每堂课开始5分钟,留给学生上讲台讲解和复述基本知识点,上台学生讲解不当之处,其余学生可随时提出疑问和修改补充;然后我利用课件将所需复习的基本知识点放出,让学生明确疏漏和不足之处,以帮助学生形成系统完整的知识网络。这样一方面学生可以发现自己的不足之处,进一步巩固所学基本知识,另一方面又可增强课堂的活跃气氛,激发学生学习动力。随着这一活动的举行,学生上台讲解的系统性越来越强,不仅能够较系统地复述基本知识,而且还能做些归纳,深化了对知识点的理解和掌握。短短5分钟,能使学生于课外刻苦钻研,网罗信息,勇于实践,积极为开课上讲台演说准备素材;能激活学生思维,为一节课的开端造就一个“学生为主体”的活跃的课堂气氛;提高了学生的口头表达能力和逻辑思维能力。二、设立问题情景,让学生解决问题“问题解决”作为一种新的教学模式,其核心是通过问题引起学生思考,使不同水平的学生都能主动参与问题解决,从而较好地确立了学生的主体地位。1、提出问题与创设情景:问题是思维的出发点,问题的出现自然会激发思维,而思维只是指向解决某个问题的。2、组织讨论与解决问题:通过思维活跃的讨论和争鸣,问题明晰了,条理清晰了,结论明确了,学生较快地进入到深层次的理解和把握上。3、启发点拨与归纳问题教师结合巡视时所掌握的情况进行相应的启发、点拨、补充与修正,将讨论所得向广度和深度进行引导,并根据实际需要归纳总结,完成教学重点,突破教学难点。生物期中考试反思【第三篇】半学期一转眼已经过去了,紧张的期中考试也落下了帷幕,回顾自己这两个月的实习工作,有付出的心酸,也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”,这句话是第一次月考后我告诉我的学生的,现在我想用它来鼓励自己。看着学生们的成绩都有所提高,心里有说不出的高兴。有进步的同时,更需要保持冷静,分析优劣,争取再接再厉。下面针对此次期中考试,我做了以下分析。参考资料,少熬夜!总结和反思自己的教学上的不足有:1、平时上课讲的较多,而让学生练习的少。虽然有时候想让学生多动手,也想把课堂还给学生,但有时由于学生基础差,为了赶进度,或者本节课安排内容太多等等原因,是我总是采取老式的教学模式,教学课堂效率不太好。2、平时对学生的要求不太严格,学生的行为习惯和学习习惯都有待提高。课堂总是有一些学生睡觉、开小差,课下作业不能及时完成,而我却没有及时处理这些问题。3、缺少课后反思。由于每周我的课太多,每堂课后很少对本节课进行总结和反思,这样就大大降低了教学效率,导致一些练习题反复讲了好多遍,还是有学生做错。我想这也跟上课我以老师的教为主,而没有以学生的学为主有很大关系。这样认真的总结一遍,发现自己是有那么多的地方需要改进,不过亡羊补牢,为时不晚,针对以上的不足,我提出如下改进方法:1、摒弃以前老的教学模式,打破老师讲、学生听的教学观念,大胆尝试让学生做课堂的主人,多留给学生一些思考、讨论、发言的时间,让生物课变得更活跃一些。虽然自己心里还是疑问:“对于基础较差的学生,这样能行吗?”但是我还是想尝试着做做,可能短时间内看不出什么效果,但这样确实可以活跃学生的思维。2、课上严格要求学生的纪律,对于屡教不改者要通过课下耐心劝解、沟通,来提高他们的认识觉悟和纪律性。认真批改作业,对于不交作业的同学,以及不认真写作业的同学,要采取一定的措施。3、每堂课后,都认真思考反思一下本节课成功的地方在哪,不足之处在哪。多邀请其他老师来听自己的课,以及多去听听别人的课,吸取其他老师的优点和经验,也不失为一个提高自己教学水平的捷径。孔子曰:学而不思则罔,死而不学则殆。总之,我会一点一点的改正自己教学上的问题,相信通过这样每次考试后的查漏补缺,自己的教学水平一定会有所提高,学生的学习成绩也会更上一层楼。生物期中考试反思【第四篇】期中考试已经结束了,看着一些学生让人失望的试卷,我感慨万千,为什么有的题目是原题,有的题目强调了很多遍,学生在考试时还是会出错?同时,我也反思自己在平时教学中存在的问题。思考今后该如何做,才能更有效的提高学生的学习成绩。为了进一步提高学生的学习成绩,我决定在以下几方面努力。第一、进一步加强自己的师德修养。师德是教师的灵魂,师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。在今后的工作中,我要克服惰性,加强教育科学理论的学习,增强教书育人的本领。用自己的师德感化学生,用自己的人格魅参考资料,少熬夜!力感召学生。第二,进一步提高自己的专业素质和业务能力。“学高为师,身正为范。”一名教师不仅要具有人格魅力,还要具备丰富的专业知识。作为现代教师,我们要给学生一碗水,我们就必须具备一条不断流动的河水。所以,今后我要不断学习,不断给自己“充电”,提高自己的专业素养。第三,注重备课过程。在我刚参加工作时,就听一位老教师给我说过这样一句话“课备的长了,上课轻松;课备的短了,上课就累”,意思就是告诫青年老师在上课前一定要扎实备课。今后,在备课前,我要充分考虑学生现有的认知的水平,考虑教法和学法。结合学生现有的水平,合理安排教学环节。第四,建设有效课堂。为什么我课堂上讲过的题目,反复强调过的知识点,学生在考试过程中还是不会?我调查分析以后,了解到这些出错的学生在课堂上没有专心听讲。所以,在今后课堂教学中,我会及时关注每位学生的学习状态,听讲情况。对于平时课堂不认真听讲、爱走神的学生要多提醒,尽量让每位学生都能积极参与到课堂教学中回来。课堂上注意调动学生的学习兴趣,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中快乐、高效学习。第五,进一步加强作业、试卷纠错。经过一个多学期的。努力,大部分学生已经养成了及时纠错的好习惯,但还有个别学生不能及时纠错。今后,我对这些学生会严格要求,督促其及时、认真纠错。第六,有的放矢,做好个别辅导。对于一些学习习惯差的后进生,要勤督促,多关心,帮助学生慢慢养成良好的学习习惯。第七,狠抓基础知识的落实。把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生喜欢的课。学生学习成绩的提高不是一蹴而就的,需要师生的共同努力。老师要深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率;学生也要按老师的要求去做,做到课前预习、上课认真听讲、课后及时复习,认真独立完成作业。我相信经过我们师生共同努力,学生的学习成绩会步步高升!
本文标题:八年生物期中教学工作总结范文【通用4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10926335 .html