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英语备课组工作计划(精选4篇)随着时间的累积我们需要撰写越来越多的文档,通常情况下我们写作都会参考相关范文。高质量的范文能够提高我们的文章质量,您现在是否准备好写范文了?三一刀客的编辑经过搜集和处理,为您提供英语备课组工作计划,可能您会喜欢,欢迎分享。英语备课组工作计划篇【第一篇】一、指导思想本学期本备课组将在教研组的领导下,服从学校大局,积极完成学校布置的各项任务,以人为本,关爱每一个学生,让每一个学生都在原有基础上有所进步。二、本学期具体工作1.积极组织集体备课。每周确定一个主备人,利用周三下午第二节课进行主讲,在个人补备的基础上,再进行集体复备和个人再备,把集体备课落到实处,充分发挥集体的智慧。2.积极组织教研。确定每周三下午第一节课为集体教研时间,本组教师将积极组织上公开课、听课及评课活动,取人之长,补己之短。在听课及评课过程中要敢于提出授课者的不足之处,达到共同进步。另外,每位教师本学期要撰写1篇教案教学论文,丰富自己的理论水平。3.认真抓好常规教学。在教学过程中,坚决做到四“统一”,即统一教材、统一教案、统一作业、统一测试。积极组织对学生已学单词、词组以及短文的检查,夯实双基。在此基础上积极做好培优补差工作,每周用一堂第二节课晚自习对优生进行培优,利用一切可以利用的时间对学困生进行个另辅导,力争使优生更优、差生不差,为我校创建苏中地区优质品牌初中奠定坚实的基础。总之,在校长室及英语组的正确领导下,相信八年级的英语教学工作会上一个崭新的台阶,向学校、家庭和社会交上一份满意的答卷。英语备课组工作计划4一、指导思想新课程的顺利实施是开创我校素质教育新局面的重要契机,全校各年级要树立以课改为工作中心统揽一切的意识,为了构建我校特色的英语基础教育,使基础英语教育能适应我国经济建设和社会发展的需要,英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要,对照新标准要求,我们应以全面推进素质教育为核心,改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读的能力,走出适合我校英语特色的新路。二、工作要点1.加强教学常规的管理检查。1认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。2强调备课中撰写好教后感,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。3教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。2.抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。1备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。a.备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。b.备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。c.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。d.鼓励教师在“教学有法,教无定法”的原则下,积极改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。e.突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。f.积极实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,促进教学质量的限时提高。2搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要指定好课文,组织备课组的教师认真分析教材,然后分头备课,将教案印发给其他教师交流,其他教师也应积极思考,认真修改,直至将它转化为自己的认识。3教学过程中要把好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。4备课组应做好各种资料的积累和归档工作。英语备课组工作计划篇【第二篇】一、指导思想:备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们六年级语文备课组以新课程理论为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。在这学期,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。二、主要工作目标:(一)加强备课组建设整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度。每周三进行集体备课和研讨活动;提高活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全组语文教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。(二)认真研究教材,领会教材精神,并且随时吸收新信息,探索教学方法,争取创造佳绩。我们六年级,要加强新教材研究,把握新教材的特点,注重培养学生学习高段语文的能力;及时发现并辅导有掉队迹象的学生,以避免在本学期出现两极分化现象。研究性学习继续督促,保证其按计划地有序进行,注重分析,力戒流于形式。平时的教学中要继续挖掘教学深度,要使学生的阅读分析能力方面有大的提高,在注重课堂知识积累基础上拓展阅读面,增加学生知识容量,帮助学生克服偏科现象,为最后一学期升入初中打基础。(三)听课要强化、扎实,互相学习,携手共进。本学期每位教师听课不得少于15节,做到互相听课、评课,同时鼓励兼听别科。(四)备课组长带领本组成员做好认真备课工作。认真进行集体研讨、集体备课,确定每课的教学内容及重难点;及时发现问题,共同制定解决方案。(五)加强业务学习,提高业务水平,勤于钻研,勤于总结教学经验,踊跃参加各种论文评比活动。三、具体措施(一)、不断学习,开拓视野,为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究。为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和教案评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。(二)、落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效。1、这学期,我们将准备观看一些优秀教师的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。2、上好校级公开课。这学期,我们将继续进行课堂教学的研究,希望通过这些课堂教学的研讨,使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间,进行语文骨干教师专题讲座,对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。四、围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率1、备课:每个老师做好个案、共案的设计,复案的审读修改,以及续案、补案的撰写。2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、创新的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。3、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。五、活动要求:(一)备课组活动时间为单周三下午,要求本组教师准时出席,不得无故缺席;遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动,由备课组长事先通知。(二)活动时由主讲教师重点发言,其他教师做必要补充,发表不同见解,记录人作好活动纪录。总之,在新的学期,我们六年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!英语备课组工作计划篇【第三篇】新的学期马上又要开始了,本学期初三英语教学工作的重心是一切为了中考。根据学校的总体教学工作安排对本学期的工作要求,以及总结九年级英语组上学期工作的经验和教训,本学期我们九年级英语备课组将以中考为中心,在学校的教育教学指导方针的指引下,在教研组的直接领导下,计划具体做好以下几个方面的工作:一、指导思想20xx中考英语备考,我们将以《xx市中考英语复习导引》为依据,以新课程标准为准绳,以外研新课标版的初中英语课本为基础,制订详细周密的复习计划,切实抓好九年级英语复习工作。密切关注中考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的中考形式和要求。抓好优秀生和边缘生,尽量不让学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。二、具体复习备考措施(一)努力提升六个方面的认识,明确教学要求1、对《新课程标准》、《20xx年考试说明》、《复习导引》和20xx年xxx中考英语试题要有深入了解,对九年级一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解,以加强九年级英语教学工作的有序性。2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况,了解自己班级存在的差距,以加强教学工作的针对性。3、认真研究目前使用的教材,对照《新课程标准》、《考试说明》和《复习导引》,准确掌握其重点、难点和中考知识考点的分布情况。4、在新课程背景下重新审视九年级英语教学模式,认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准确和高效。5、在学习课程标准的基础上认真研读《考试说明》和《复习导引》和研究20xx、20xx、20xx年xxx市英语试题,努力准确把握20xx中考的发展、变化趋势。6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、精选、精练,以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率1、降低教学起点,面向全体学生教学起点的确定要依据学生的实际情况确定,不同基础的班级不同的中考目标定位,不同的教学方法,努力使各个层次的学生在九年级的学习中增强动力,学有所得,使教学效果最大化。2、调优教学进度,完善教学环节九年级课时紧任务重,怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升,教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思,讲求教学实效九年级学生的时间无比珍贵,我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容,思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益,同事要经常开展听课评课工作,指出彼此存在的问题,探讨更为合理的方法,互帮互助,共同提高教学质量。精心安排复习计划,精心备课,精心设计课堂教学程序,精心选择和评讲试题,精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评,提高学习效率做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习,教师必须先做;凡是学生所做的练习,教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目,教师必须指导学生订正,并及时组织二次练习。(三)具体做法1、抓好每周教学常规,落实备课组活动①遵守办公制度,坚持集体备课,统一计划,统一进度,有条不紊的安排教学工作;②教学活动目标明确,重点突出,形式多样;③作业适当,及时批改,按质按量完成;④集体讨论,取长补短,形成定案。2、加强理论学习,提高专业知识水平①组织学习新考试大纲、新课标;②研究中考动态,在完成教学任务的同时,把握中考方向;③坚持理论学习,积极准备好参加各级论文评比。3、狠抓学生的作业、练习的质量。①严格作业要求,培养学生良好的学习习惯;②学生作业与练习认真批改,及时讲评,即达到训练学生的目的,又起到教师检验学生的作用;③加强提优补差工作,每周的教学辅导中促进临界生的发展。三、本学期教学工作安排:第一阶段:新课教授(8周)和专题复习
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