您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 《老山界》 3精编4篇
参考资料,少熬夜!《老山界》3精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《老山界》3精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《老山界》教案1目的要求知识与能力:能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点,写出并理解课文的思想内容。过程与方法:通过朗读讨论,了解课文内容,说出文章主旨。情感态度价值观:感受并学习红军不怕艰难险阻的英雄气概和乐观主义精神。重点难点重点:了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。难点:理解课文的`思想内容,感受红军不怕艰难险阻的英雄气概和革命乐观主义精神。教学方法朗读、讨论、交流、总结教具多媒体课件学情分析教学步骤一、激情导入(激发学生学习课文热情)二万五千里长征中英勇的红军战士克服了重重困难,越过了万水千山,胜利到达陕北。红军翻过的第一座难走的山就是老山界。这座山高三十里,悬崖峭壁,十分险峻,可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗?那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲讲吧。二、检查预习(了解预习情况,掌握字词)1、同学们在课前早已预习了文本,想要表现的心情一定非常迫切了吧!来,展示一下吧!二次备课教学步骤(指名学生回答,其他同学补充)惊惶(huáng)、篱笆(líba)、缀(zhuì)、酣然入梦(hān)咀嚼(jǔjué)、矗立(chù)、蜷(quán)、骨碌(gūlu)呜咽(yè)、打着颤(zhàn)、马匹(p?)、澎湃(péngpài)(以上环节旨在督促学生养成认真预习的好习惯)三、整体感知1、请同学们快速浏览课文,用一句话概括故事内容。明确:红军长征途中翻越老山界。2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。聪明的你是否已经发现文章的顺序了呢?一起讨论一下吧!(学生跳读、勾画,意在培养良好的读书习惯)参考资料,少熬夜!讨论、明确:全文除首尾两段外,中间一大部分就是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的。时间变化:“下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——已经是下午两点多钟——直到宿营地”。地点转移:上山(从山脚到山顶)——下山。3、本文的结构已经很明显了,你们说说本文的结构是如何安排的?明确:一、决定翻越老山界(1段),二、记叙翻越老山界的经过(2—33段),三、说明翻越老山界的意义(34段)。注:通过反复的朗读,初步理解文章内容,理清课文脉络,养成正确的读书方法与习惯。教学步骤四、合作探究1、翻越老山界,从第一天下午动身,到第二天下午两点以后才下山,整整一天时间,从中我们看出老山界是一座难翻的山,其“难”表现在哪些方面呢?请从文中找出相关的语句概括回答。《老山界》教案2教学目的:1、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法,以及用生动的描述,贴切的比喻表达中心的写作手法2、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。教学重点:1、按时间顺序、地点转移记叙事情的方法2、用生动的描述,贴切的比喻表达中心的写作手法教学方法:自学式课时安排:2课时教学过程:第一课时预习提示中央红军长征,从1934年10月开始,到1935年IO月结束,是为了突破国民党“围剿”,争取北上抗日而进行的战略大转移。这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。老山界,位于广西东北和湖南新宁边境。一、学生通读全文阅读这篇课文,注意课文的记事顺序,划出描述山势险峻和表现作者在山上过夜的细腻感受的一些生动句子,想想文章为什么这样写。并注意学习红军的革命英雄主义精神。二、查工具书,掌握下边加点的字的读音:参考资料,少熬夜!惊惶、欺侮、呜咽、咀嚼、酣然入梦、矗立、蜷、陡、落得很远、苛捐杂税。缀。三、填表说明红军翻越老山界的经过。时间地点人物所做的事情第一天下午傍晚天黑上半夜半夜第二天黎明下午四、指导学生复述红军翻越老山界的经过第二课时一、分析文章结构:第一部分(1)点题,概括介绍老山界。第二部分(2—32)叙述翻山的经过。第三部分(33)指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。二、分析文章的写作特点:1、抓住事物的特点,写得具体、逼真、动人。2、在写法上,前面埋下伏笔,作好铺垫,后面处处呼应,层层相连。3、围绕中心,多方面描写景物,使中心思想突出、深刻。三、课堂练习(解决难点)1、判断下列加点字注音的正误。惊惶(huāng)缴(jiǎo)租欺侮(fu)呜咽(wūyiè)咀嚼(zǔjiáo)骨碌(gūlu)浑身打着颤(chàn)2、红军翻山遇到的许多艰难险阻,可以分为哪几个方面?是怎样对待的?3、写寂静,可以以静写静,也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”,又说“耳朵里有不可捉摸的声响”,正是以声写静。恰恰因为静极了,才听到一般听不到的声音;恰恰因为听到了一般听不到的声音,才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗?试用一二百字写出来,练习用比喻。4、描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把,立足点在,——观察角度是仰视;第二次写火把,立足点在,——观察角度是既有()视,又有()视。找出你最喜欢的一张照片,说说摄影者是站在什么位置,从什么角度照的。5、联系上下文理解下列语句,回答问题。(1)。她的房子和篱笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点,就写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方,告知我们的部队不准拆篱笆当火把。(如果把“生怕”改成“怕”,把“不准”改成“不要”,行吗?为什么?)参考资料,少熬夜!(2)。远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?(飞机会“叹息”吗?这里为什么用“叹息”?)(3)。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。(“笨重”在这里是什么意思?)(4)。我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。(这“意志”指什么?)(5)。男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了。(删去“照着习惯”行不行?为什么?)四、布置作业:背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”。八年级语文学习方法多读就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对1篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。强记就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。勤写不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。八年级语文学习技巧课文预读“两步法”学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻:掌握好预习的方法,就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里,“金钥匙”就是指自学能力。《老山界》教案3[教学目标]参考资料,少熬夜!1、理解课文的思想内容,热爱长征的革命传统。2、理解一些词语的含义,赏析精彩的语段。[重点难点]1、重点:学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。2、难点:理解生动描写对表达中心的意思的作用。[教学时数]二课时第一课时一、导入1、导语二万五千里长征,历时一年,震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难,越过了万水千山,胜利到达陕北。同学们,你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗?那就是老山界。这座山高三十里,悬崖峭壁,十分险峻,可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗?那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。二、在学生预习课文的基础上,整体感知文章,要求用一句话概括故事内容。讨论、明确:红军长征途中翻越老山界。三、探究学习㈠明确顺序安排1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢?(时间变化、地点转移)2、要求学生在文中找出表明时间、地点的词句。㈡了解事件经过。填表说明红军翻越老山界的经过。时间地点人物活动第一天(上午傍晚天黑夜黑半夜)第二天(黎明以后下午)㈢理清结构层次。1、提问:记叙一件事,文章结构一般如何安排?交代起因,记叙经过,说明结局。分三部分:交代决定翻越老山界(第一自然段);记叙翻越老山界的经过(2—33段);说明老山界比起其它“小得很”(34段)。一、作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。但翻越老山界是一件很困难的事情。其“难”表现在哪些方面呢?㈠引导学生细读课文,全面思考。走路难、睡觉难、吃饭难、处境难㈡对于这些困难,课文是怎样描述的?(要求学生跳读、勾划、概括)。走路难:悬崖峭壁、山高路险。睡觉难:路窄石硬、寒气逼人吃饭难:粮食奇缺、肚子饥饿。处境难:敌人追击、枪声密集。参考资料,少熬夜!㈢面对这般重重困难,我们的红军战士是如何对待的呢?打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机㈣这些描述表现了红军战士怎样的思想性格?顽强的意志、乐观的精神㈤首尾两段的作用。1、文章主要记叙翻山的艰难,首尾两段说了这个意思没有呢?⑴首段交代了高度(三十里高)名称(土名叫老山界)说明山难翻(暗示中心意思)。用土名“老山界”?(联系与瑶民攀谈一段)通俗亲切:暗示红军是人民的军队。尾段。抓住“第一座”、“小得很”细加体会。第二课时一、复习旧课二、继续学习课文,揣摩生动描写1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象,靠的是什么?——生动的描写。2、作者是从哪些方面描写的?——行动、语言、场面、景物3、揣摩行动描写行动描写贯穿全篇,只要求学生抓住几个典型细节加以领会。4、揣摩语言描写细读文中的语言描写,表现了红军的什么精神?如“别掉队、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等,表现了相互鼓励,豪迈乐观。5、揣摩场面描写⑴找出最典型的场面描写。“之”字奇观⑵作者是怎样描绘这一奇观的?着重于观察的立足点和角度的理解,想象场面的雄奇壮观。⑶这样描写表现了红军战士的什么精神?烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。6、揣摩景物描写⑴找出最精彩的一段。半夜醒来观赏夜景(所见所闻)⑵“见”主要写了哪些景物?以什么为序?用了哪些修辞手法?星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比⑶所“见”景象给人什么感受?“闻”突出了什么特点?庄严、奇伟。寂静⑷可作者描写的却是各种“声响”,这不是自相矛盾吗?不矛盾。以动写静,角度巧,效果好。(进一步要求学生谈谈自身感受)⑸这些声音有何特点?采用什么方法写出?远、近、大、细;比喻、拟人(山泉呜咽)参考资料,少熬夜!⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用?寒气逼人、刺入肌骨,浑身打颤,而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声,可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。三、小结本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。四、布置作业《老山界》教案4一、教学目标:1。理解课文的思想内容,感受红军的革命传统2。了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点3。体会重要语句的含义,赏析精彩的片段二、教学设想:(一)、预习要求:1.掌握生字词,积累词汇,巩固基础知识2.划出文中表示时间和地点的词语,多读课文(二)、教法学法:教法:教学过程中,首先应围绕教学目标理清教学思路,本文第一课时重在解决目标1和2,培养学生的阅读理解能力,让学生从对课文的熟读过程当中理解课文的思想感情,完成对学生的情感教育,同时又理清文章写作思路,学习一种常见的写作方法;而
本文标题:《老山界》 3精编4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10954259 .html