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参考资料,少熬夜!世界因生命而【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“世界因生命而【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!世界因生命而精彩【第一篇】一、感受走近生命——导入新课师:同学们好!生:老师您好!师:请同学观看两组图片,然后思考:这两组图片有什么不同?(出示课件)生:左边这一组图片死气沉沉,右边的生机勃勃。生:左边的没有活力,而右边的充满活力。生:看到左边的图片让人感到惶恐、绝望,而右边的让我感到舒畅、愉悦!师:同学们说的很好,那为什么会给同学们带来这截然不同的感觉呢?(停顿片刻)是因为左边的图片没有······生:没有生命,右边的有丰富多彩的生命。师:其实,我们这个世界正因为有了各种各样的生命才变得如此精彩。(出示课件)[板书]:世界因生命而精彩设计意图:通过多媒体展示两组图片,创设情境,予学生以感官刺激;提出问题,给学生以理性思考,从而切入新课。二、了解认识生命——多彩的生命构成缤纷的世界师:请同学们说说看,在我们的身边还有哪些生命?(学生各抒己见)生:有小草、小树、小虫······生:有植物、动物。师:很不错,你会进行概括的说。除了动植物外,还有?(停顿片刻)生:应该还有微生物,如真菌、细菌等。(学生自豪地说)师:你补充的太好了,谢谢!(出示课件)同学们张眼看看你们的前后左右。(停顿片刻)生:(学生会意地笑笑)我们身边的生命还有我们自己——人。师:是啊,差点把我们自已都忘了。(出示课件)同学们想想,我们身边的这些生命有什么作用?(停顿片刻)既然同学们一下子还答不上来,那你们前后左右讨论交流一下。生:提供食物,如鸡鸭鹅、鱼虾可以吃。师:不错,那你挺能吃的啊。生:树木可以给我们提供氧气,花草还可以提供花香。师:行,看来你挺会享受的!生:小草、花香、鸟声还可以点缀我们的家园、地球。师:你说得太美丽了,看来生命的作用很多很大。生命是参考资料,少熬夜!地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动精彩。(出示课件)[板书]:多彩的生命构成了缤纷的世界设计意图:通过讨论交流,使学生在互动中认识生命的丰富多彩和生命存在的珍贵,从而既为下文做好过渡和铺垫,也达到让学生“知”的目标。三、感悟亲近生命——生命需要相互关爱师:人类是自然界的一部分,人类应该怎样和其他生命相处呢?请同学们看一个简短的小品(学生登台表演)。小品中的小月同学是真的爱她的小动物吗?生:不是。师:为什么?生:因为小月对水母根本就不了解,不知道它的生活习性。师:水母挺可怜的,活生生的生命被小月戴了三天就终结了。才三天就终结了生命,看来生命显得太······生:太脆弱了。师:生命是顽强的,也是脆弱的。(出示课件)为什么说生命是顽强的,也是脆弱的呢?请举一些事实来说说。(停顿片刻)同学们会不会说,(举手的寥寥无几)同学们需不需要讨论(学生不吭声)那举手表决,发扬党的优良传统——少数服从多数。生:小时候,看到爸爸把一条蛇砍成好几段了,但蛇的尾巴还在动啊!生:在悬崖峭壁上长出来的青松,还有冬天的腊梅等等师:其实,还有很多生命是顽强的,比如“朱坚强”、娜塔莉(出示课件)。现在请说说生命什么时候是脆弱的。生:蚂蚁只要轻轻一拈就粉身碎骨。生:绿油油的草坪,也经不起我们的折腾。生:还有在地震中,顷刻之间成千上万的生灵上了天堂。师:同学们说得很不错,比如还有最近三鹿奶粉事件中诸多无辜的婴儿夭折;上星期周末有人称之为“黑色周末”——深圳一娱乐场所火灾、山西矿难都有几十人遇难啊!(出示课件)既然生命如此之脆弱!我们应怎样做呢?生:关爱生命。生:珍爱生命。生:呵护生命。师:很好!我们应去关爱、呵护周围的生命,特别是珍稀野生植物,因为它们是与我们同住地球家园的朋友。但是,如果我们人类没有呵护、关爱周围的生命,没有和它们和谐相处时会受到什么惩罚呢?请同学们先讨论,等会每组选一代表发言。生:环境污染,再也没有蓝天绿水、鸟语花香。生:生态环境恶化。师:能不能再说具体一点呢?生:比如树木被过渡砍伐,导致泥土流失、洪水泛滥。参考资料,少熬夜!生:还如会引起土地荒漠化,甚至沙尘暴肆虐。师:看来同学们知识面还挺广的。老师给你们举些实例吧,看看你们有没有想到。(出示课件)如此看来,如果我们随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受害的还是人类自己,这无异于玩火自焚、自取灭亡![板书]:生命需要相互关爱设计意图:对学生进行生态伦理教育,让学生在体验、探究、交流等活动中受到触动,激发其热爱自然、珍爱生命的情感,以此于学生“情”的升华。四、践行呵护生命——拓展延伸师:同学们,生命需相互尊重、关爱,那关爱生命、保护环境你能做些什么呢?先讨论交流一下。生:不践踏花草树木,不吃山珍海味。师:是没机会吃吧?!如果有机会的话要毫不犹豫的放弃。生:不虐待小动物。生:少用一次性的杯子、筷子等。师:这一点我们班的同学做得还可以,你们在食堂吃饭都用勺子。生:上星期学校号召我们回收月饼盒,我今天才拿了四个。师:今天还有哪些带了月饼盒的?请举手。(停顿片刻)这些同学做得不错,班长可以给他们加综合测评分。现在我们一起来看看,我们随手可做的几件事,同学们边看边检查一下自己做得咋样。(出示课件)关爱生命、保护环境仅仅我们这些人做好了就行了吗?生:当然不行,我们的力量太小了。师:那你有什么好主意?生:我们发动周围的人也参与啊!师:我们应怎样去发动他们呢?生:老师,我们可以宣传啊!师:你们想得很好,我们可以采用哪些宣传形式呢?生:发传单。生:去街上、社区里演讲啊。生:写宣传标语贴出去也行吧。师:那现在就请同学们一起来写写这方面的宣传标语吧!(出示课件展示精彩的环保公益广告)请各组推荐一句精彩的宣传标语。生:我们这组推荐的是:用行动保卫家园,用热血浇灌地球。师:怎么样?(掌声)生:生命需要呵护,世界需要精彩。生:破坏环境,就等于污染自己的心灵师:这么精彩的标语,掌声怎不够热烈呢?(掌声)生:生命是顽强的,也是脆弱的,让我们做生命的保护使者吧!师:看来你真会活学活用。看来咱班的同学还挺有才的,参考资料,少熬夜!宣传标语创作得挺不错的。今天的新课咱们就到此结束,通过这节课的学习同学们有什么收获呢?生:我知道了生命的重要性。生:我对“生命是顽强的,也是脆弱的”这句话印象最深刻。生:我觉得我们应积极主动的去关爱生命,保护我们人类共有的家园。师:这节课同学们的收获还真不少啊,最后老师给大家布置一个课外作业:(出示课件)以“关爱生命,保护环境”为内容,写一封倡议书(注意书写格式)。设计意图:让保护环境、关爱生命的种子在学生心灵深处驻扎,给予学生成长的指引,让其“知”和“情”内化为自觉的实际行动,从而达到知、行的统一。世界因生命而精彩教学设计【第二篇】一、教学目标1、知识目标了解地球上多彩的生命构成了缤纷的世界,了解环境问题的严重性,生命之间应相互关爱。2、能力目标学会与其他生物和谐相处,关爱生命。3、情感、态度、价值观目标能认识到生命存在的价值,增强环保意识,增强环境危机感。能以实际行动保护环境二、教学重点和难点1、教学重点:引导学生认识到缤纷的世界是由多姿多彩的生命构成的,自然界是一个整体,各种生命需要相互尊重、相互关爱。2、教学难点:增强环保意识,落实环保行动,学会与其他生物和谐相处。三、教学方法创设情境,引导学生体验、感受、讨论、分析、归纳,从而提高学生的能力,培养学生具有正确的情感、态度、价值观。四、教学过程复习提问:怎样理解学习是苦乐交织的过程?导入:展示一组体现“世界因生命而精彩”图片,引导感受生命的精彩。讲授新课:㈠多彩的生命构成缤纷的世界学生活动:《万类霜天竞自由》与《干涸的世界》思考:没有生命的世界给你什么感觉?请用简洁的词语表达。学生活动――教师点拨、引导学生概括(略)看过这两组图后,你最强烈的感受是什么?学生讨论――教师点拨、引导,让学生认识到:参考资料,少熬夜!生命让世界充满生机,没有生命的世界就只有荒凉。或(世界因生命的存在而变得如此生动和精彩)过渡:地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,人类应怎样与其它生命相处呢?(二)生命需要相互关爱学生活动:学生阅读情景材料《小鱼很在乎》(见基础训练P22~23)思考你做过哪些珍爱生命的事?学生结合自身经历交流,(重在真实,略)你做这些事的时候是怎么想的?学生讨论――教师点拨、引导,让学生认识到:生命是顽强的,也是脆弱的,如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,……。因为它们是与我们同住地球家园的朋友。过渡:但现实生活中,不珍爱生命的现象比比皆是学生朗读课本P25思考:你知道沙尘暴肆虐的原因吗?学生讨论――教师点拨、引导,让学生认识到:过渡开采地下水,导致植被死亡;过度放牧,植被遭到破坏等你身边或现实生活中还存在哪些破坏环境的现象?请列举学生讨论――教师点拨、引导学生活动(略)由此你想到了什么?学生讨论――教师点拨、引导学生认识到每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命需要相互尊重、相互关爱;如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。教师小结:保护环境,要从小事做起,从我做起,落实到行动中。巩固新课:(板书)板书设计㈠多彩的生命构成缤纷的世界㈡生命需要相互关爱1、关爱与呵护周围的生命2、随意践踏地球上的生命,最终受伤害的还是人类自己3、保护环境,从我做起教学反思:世界因生命而精彩【第三篇】世界因生命而精彩播放《美丽的草原我的家》歌曲,请同学在欣赏歌曲的同时,想像一下草原的景色如何?草原的美丽,体现在哪里?参考资料,少熬夜!青青的草地,羊群,马匹,等构成了一幅别开生动的画面。世界也因生命的存在而显得异彩纷纭。板书:世界因生命而精彩1、多彩的生命构成了缤纷的世界请同学观察课本中的两幅图,思考:地球发生了变化的原因是什么?人类的活动,要使地球变得更加美丽,而不是支离破碎,需要我们怎样做?尊重地球,尊重生命!2、生命需要相互关爱尤其是人类更应该和其它动物和谐相处。互相关爱。阅读课本中的事例,思考:小月真得爱他的小动物吗?如果真爱它,应该怎样去做呢?事例也告诉我们生命不仅是顽强的,也是脆弱的,要想生活在一个别丰富多采的世界里,应该去爱护它们,特别是关爱珍惜野生动物,它们是我们的朋友。但有的同学说:人类是大自然的主宰,可以随意的支配动物,这种观点对吗?请举例说明。无数事实证明,生命之间息息相关,人类不可以随意的支配生命,否则会受到大自然的惩罚。九八年的洪水,去年的非典也充分证明了这一切。关爱生命,应该从我做起,从现在做起,从身边做起。世界因生命而精彩【第四篇】教学目标知识目标:了解世界是由多种生命组成的,了解生命的顽强性,各种生命之间是相互依存的。能力目标:锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。觉悟目标:通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界,爱护世界的每一种生命,这是人类的责任。教学重点生命需要相互关爱。教学难点使学生确实认识到人类的责任,生命的可贵。教学过程导入师:世界是由多彩的生命组成的,今天我们就来看一看五彩缤纷的世界。(板书)一、世界因生命而精彩大家看课本24页两幅对比图片,谈一下你看到这两幅图片后有何感受?生:略师:你曾经被某种生命打动过吗?请同学们展示课前收集参考资料,少熬夜!的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片,并作简单介绍。生一:这些植物生长在很缺水的地方,但他们仍能顽强地生活,开出艳丽的花朵,这让我很感动,它们的生命很顽强。我们应该向它们学习,学习它们面临恶劣的环境,仍能顽强生存的精神。生二:我展示的是猫咪,这些猫咪非常可爱,大家看,它们组成了一组多好啊看的生命画面呀!我自己也养猫,它们不但能抓老鼠,还给我的生活带来了许多的乐趣。这些生命是多么奇特呀!生三:让我感动的生命是这些参加残奥会的运动员,他们虽然身体有残疾,但能通过刻苦的训练,参加一些对他们来说非常有难度的体育比赛,这让我很受教育。我想只要我们努力克服困难,也会把许多事情做得更好。我们应该向他们
本文标题:世界因生命而【汇编4篇】
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