幼儿园评课优点与不足【精编4篇】

幼儿园评课优点与不足【精编4篇】【参考指引】此文档资料“幼儿园评课优点与不足【精编4篇】”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!幼儿园评课优点与不足【第一篇】听了徐老师执教的《看得见的情绪》这堂心理健康课，我感触很深。我觉得作为一名幼儿园教师，需要掌握许多的心理健康知识，不仅有利于孩子们的心灵沟通，而且更有助于孩子健康快乐地成长。课一开始，让小朋友一起来玩个游戏，孩子们围着垫子听音乐转圈，音乐一停，每位孩子就要站在垫子上，没有站在垫子上的，就被淘汰了。通过这个游戏很快调动了孩子的积极性，课堂上，徐老师始终怀着愉快的心情，以亲切自然的教态面对每一位孩子，而孩子们的学习情绪高涨，表达欲望强烈，营造了浓烈的课堂氛围。本堂心理健康课的内容既丰富又连贯，音乐游戏——通过图片揭示主题——通过神秘盒来情绪初探——通过自我检测情绪再探——通过讨论目标检测。教学手段不断转换，激发了孩子的积极情绪。使孩子在一种积极、主动的状态下去很好地感知、学习。可见，这一堂课孩子的积极情绪一直是贯穿课堂始终的。徐老师的这一堂课，不仅调动了孩子的积极情绪，实现了有效教学，建立了和谐的师生关系，也给我们听课的老师上了生动的一节课。幼儿园评课优点与不足【第二篇】听课、评课就是教师在日常教学活动中经常性得不可缺少得教研活动,,就是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等得重要途径与主要手段。听课、评课过程,,就是教师在互动中获取经验、自我提高得过程。因此,,听课、评课就是教师研究课堂教学,,提高业务能力最有效途径。以下就是整理得幼儿园听课评语优点缺点得内容，欢迎阅读!!第一个问题::课教师该如何听课么一、听课前应准备什么盲目性就是效率得大敌，听课也就是如此,,教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样,,那么,,听课前应做好如下准备。工作。图意得者编课节这解了，材教悉熟ﻭﻭ熟悉教材，了解这节课编者得意图,,弄清新旧知识得内在联系,,。熟知教学内容得重难点。明确这节课教学得三维目标,,听课时只有明确了教学目标，才能瞧出教师教学得完成情况。针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体得教学框架,,。为评课提供一个参照体系。听课前要回忆自己就是否教过这节课内容,,有什么困惑与问题,,再回忆就是否听过这节课。ﻪﻪ二、听课时应记录什么听课记录就是重要得教学研讨资料，就是教学指导与评价得依据，它应该反映课堂教学得原貌,,使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补,,在头脑中再现教学实况。应关注：如下几个方面：要关注教学环节设计。即情境创设→新课得导入→新知识得探究→新知识得巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变,,灵活调整,,调控课堂,,达到激活课堂得目得。各环节如何控制时间,,完成每一环节得过程与过渡得情况;;听课时还要注意思考,,教师为什么这样安排课堂教学环节,,大得环节内又就是如何安排小得环节,,怎样使课堂结构符合本节课得教学目得、教材特点与幼儿实际得,,各个步骤或环节之间怎样安排就是否有条不紊？一环紧扣一环得,,什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究,,什么时候幼儿合作交流,,什么时候幼儿练习展示,,什么时候反馈评议,,什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结,,就是否做到合理安排、科学调配,,充分发挥每一分钟时间得效能。ﻭﻪ要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师就是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有得知识再现纵横联系。就是否采用举例说明,,引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点,,理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿得精神财富,,如何组织幼儿自主探究，亲身体验,,学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师就是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师得教＂为中心,,向以幼儿得学＂为中心转移,,怎样处理好传授知识与培养能力之间得关系，如何创设幼儿主动参与得教学环境,,激发幼儿得学习积极性,,。培养幼儿学习能力。要关注辅助手段得应用。听课时,,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,,充分发挥信息技术得作用,,为幼儿得学习提供丰富多彩得教学情境，从而激发幼儿学习兴趣,,提高课。要关注练习设计与知识拓展,,练习设计就是否做到有针对性、层次性、拓展性,,达到巩固新知识,,培养能力得目得。同时,,要关注练习形式就是否多样,,就是否应用所学知识解决日常生活实际问题,,提高幼儿解决实际问题得能力。ﻭ外另ﻭﻪ另外::课堂教学过程随着时间得流动而进展。在一节课中,,过去得不可能再回放＂;;有些细节转瞬即逝，忽略某些细节,,感知就会出现断裂，影响对整个教学环节得整体认知。因此,,听课时要全身心地投入,,积极思维,,认真分析。应从三个角色介入::即一要进入教师＂得角色。要设身处地地思考,,如果自己来上这节课,,该怎样上。将执教者得教法与自已得构思进行比较,,这样即可以避免以局外人得身份去挑剔,,瞧不到长处,,不理解执教者得良苦用心;;又可以避免无原则得同情理解，瞧不到不足与缺点。二要进入＂幼儿得角色。要使自己处于学＂得情境中,,从幼儿得角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,,幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握,,三要进入＂学习得角色。在听课中更多地去发现教者得长处,,发现课堂教学得闪光点，以及对自己有启迪得东西,,做到取长补短,,努力提高自己得业务水平。ﻭ么什些做应后课听、三ﻭﻪ三、听课后应做些什么整理好听课记录。记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间,,教师教用得时间，幼儿学用得时间。记录教法学法得选择与应用,,记录情境创设、过渡得语言、引导得技巧、激励得方法、组织活动得方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源得情况,,记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。幼儿园评课优点与不足【第三篇】很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：一、教学设计新颖、独特每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎.......这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王京老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演小司机来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在运送物资中练习快速跑走过小河高处跳翻过山丘大跨步跨过水坑等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。四、教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。幼儿园评课优点与不足【第四篇】十一月十二日我们一起观摩了张士林老师执教的体育课《立定跳远》，感受颇多。张老师《立定跳远》课的设计非常符合八年级学生，根据活泼好动的八年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。主要优点体现在：1、创设情境教学，提高学生的学习主动性与积极性。例如：在课的开始部分，根据八年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。2、动作指导准确到位，组织合理有效，提高练习密度。教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。在基本部分中，张老师先让学生自己尝试练习，然后教师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，收到很好的效果；本课采取散点的组织形式，教师在指导前排学生练习的同时，其他学生也在跟着练习，提高了练习的密度，达到很好的训练效果。体现了;发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位;的体育教学基本理念。3、关心学生，及时评价和鼓励。在练习过程中，张老师对动作准确到位的学生及时予以表扬，对动作有欠缺的学生及时指出。在课堂教学中不仅关注学生运动技能的形成，还更为关注学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。我认为这节课如果作如下改进可能会更好一点：1、开始的准备部分，应老师带领学生一起做准备活动；2、在学生慢跑进入场地散点练习时，如果让学生进行抢位置的游戏，学生的动作会更迅速，更能提高学生的运动参与兴趣。3、在课堂练习中对动作有欠缺的学生及时指出后，让学生再次练习，做到及时纠正可能效果会更好。4、体能训练过多，应适当。