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大学生课余时间调查报告(通用4篇)【导读】这篇文档“大学生课余时间调查报告(通用4篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大学生课余时间调查报告【第一篇】大学生课余时间调查报告本组参与成员:张祥鹤,张耀伟,张智翔,郑孝旭声明:论文中部分调查文字来自“大学生论文网”此次调查本着了解大学生对课余时间如何安排,是否合理利用,以期能发现大学生课余时间利用的弊端,看其能否在复杂的大学生活中抓住主要矛盾,分析次要矛盾,并将各种矛盾向更加和谐的层面去转化,帮助大学生革除弊端,从而更有效充分地利用时间,使大学生活更充实美好.运用网上查询的方式,了解大学生课余时间的安排,掌握了大学生课余时间的利用情况,并运用矛盾分析法分析了影响大学生课余生活的相关因素,为大学生合理安排时间提出了有价值的建议。学习是大学生的主要任务,但当今知识与能力并重的时代,随着科学技术含量的提高,知识的升值,文化能量不断释放和能力的认可,现代社会需要的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才,目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中,第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识,它培养的是大学生的专业能力,而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力,应该是整个人素质的提高,这不是第一课堂就可以实现的。大学生的课余时间在忙什么?他们课余时间的活动内容与分配结构怎样?这些指标是反映大学生课余生活是否健康的重要指标,也是表征学生课余生活质量的重要依据,更是我们有针对性地展开教育工作的基础和条件,应如何安排课余活动则因人而异,但要注意:①课余活动的安排应有利于促进自身的发展;②课余活动的安排应适合本人特点,③课余活动的安排应遵守充实而适度的原则,不应和学业相冲突。我们做这个调查只是想以我们的视角把本科生的课余时间利用状态如实地展现在大家面前,我们来共同思考如何充实大学生的课余时间,力求使自己成为德才兼备、敢闯敢拼的大学生,让大学的学习生活更精彩!为此,我们以“大学生课余时间调查”为题,通过网上查询的方式,了解和发现大学生在课余时间的利用上存在的问题。此次调查本着了解大学生对课余时间如何安排,是否合理利用,以期能发现大学生课余时间利用的弊端,帮助大学生革除弊端,从而更有效充分地利用时间,使大学生活更充实美好.通过对同学们的采访,你是否也对课余时间的利用现状有些感触呢?作为一名大一新生,许多人都说大学是一个缩小或者叫缩影的社会,我们将会在这四年时间学会很多,所以希望每一个人珍惜每份每妙,不管做什么决定最重要的是不要让自己后悔,合理安排自己的课余时间,为将来打好基础。(来源于大学生论文网)在课余时间的分配上,总是存在大大小小的各种矛盾,现实生活中矛盾无处不在,无时不有。也就是矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展过程的始终。我们能否抓住主要矛盾,舍弃次要矛盾更好的解决问题呢?通过对同学的采访及对问卷调查的分析,我们总结并得到如下结论。(大学生论文网)(1)大部分同学还是要求积极向上、珍惜自己的课余时间干一些适于自己干的事情的,在他们眼里,无论做什么,都充满激情,即使再大的困难也拦不住他们的脚步。~这说明我们大学生还是可以抓住生活中的主要矛盾,认识到我们的主要任务。带动无所事事的同学向着健康、有追求、有目标的方向奋进。(2)许多同学还没有真正的自我目标,亦可以说没有大的理想,再就是心态未调整好,找不到事情做。~也就是说他们没能抓住生活中的主要矛盾,未能及时认识、处理他们生活中矛盾的相互关系。(3)有的同学能找到事做,但并不是健康积极的事,如沉迷网络世界,成天聊天、打牌、睡觉、发呆或闲逛等,这些也导致他们常有碌碌无为、活得空虚的想法。~在各种纷繁复杂的矛盾并存的生活中,矛盾各方有着相互依存、相互贯通的性质和趋势,我们应该明智的分析出主要矛盾的发展趋势,让各种次要矛盾的发展趋近于主要矛盾。(4)学校对课余时间如何安排的引导还不够,许多同学无法找到积极的事做。~所以学校方面要在认识到学生生活中各种矛盾的前提下,给予学生争取的引导,让他们认识到生活中在时间安排问题上的矛盾所在,并能将各种矛盾加以和谐。通过这次调查,我们也发现在大学生课余时间的利用上,学校与社会也同样有着不可遗忘的义务与责任。只有社会、学校还有学生自身共同去努力,去改变,才会有丰富多彩的校园生活,才会有积极向上的社会群体。为此我们给社会、学校以及学生自身如下建议:(大学生论文网)大学校园的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外,还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。这些活动对于大学新生来说,的确是令人眼花缭乱,对于如何安排课余时间,大学新生常常心中没谱。如果完全按照兴趣,随意性太大,很难有效地利用高校的有利环境和资源。要合理地安排课余时间,首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标,长远目标是什么,自己最迫切需要的是什么,各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排,并且在执行计划中不断地修正和发展。另外,最好能专门制订一份休闲计划,对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排,这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行,使身心得到有效地放松和调适。而且,你一旦制订出了既愉快又切实可行的休闲计划,那么在这一时间尚未到来之前,你的心情会是愉快而充实的,能精神振奋地投入学习和工作之中。要留出足够的时间来进行体育锻炼,最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划,务必拥有一个健康强壮的身体。要知道,身体是从事一切活动的本钱,也是一个人心理健康的物质基础。合理的参加社会实践活动、适度接触社会,锻炼自己或是证明着自己的抱负,可以选择兼职。还应该积极的参加社会志愿活动,诸如“无偿献血”、“学雷锋活动”等社会爱心活动。这对培养自己的爱国热情和民族荣誉感、完善自己的人格、树立正确的人生观和价值观有着积极的意义。大学新生要善于利用课余时间,开展一些有益的文娱活动,如唱歌、跳舞、下棋等等;尽量培养自己有多种兴趣爱好,如集邮、剪贴、垂钓等,这样可以增添你的活动和情趣,使你的生活充实丰富、生机勃勃。若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好,那是再好不过的了。有些同学能写得一手好书法,或制得出精妙的手工艺品,或打得一手好乒乓球,这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣,也有利于建立自信心,增强社会适应能力。此外,还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事,既可以排遣烦忧,愉悦性情,又可以获取知识,增长智慧,对大学生身心的健康发展非常有利。另外,培养学生创新精神和创新能力使现代大学教育的神圣使命,大学生的创新精神和创新能力的培养是一项系统工程,应该在大学教育的全过程,既包括课堂教学和实践环节,也包括丰富的课余生活,使学生拥有广博的知识,较强的创造思维能力和解决实际问题的能力,学校应该努力为学生营造一个良好的课余生活环境,让更多的同学有积极的事可做;老师应该为学生课余时间利用进行引导;大学生自己更应该努力把握自己的课余时间,合理的安排一下课余时间,把自己从单一学习的枯燥之中拉出来,开发自己的潜力,从生活的各个层面充实自己的头脑,找到一个有活力、充满成就感的自己。各种矛盾寓于同一性之中,没有斗争性就没有同一性,没有同一性也就没有斗争性。大学生面对生活中的各种安排,总是在不经意中让各种不同德安排计划处于不同的立场,从而形成各种或主要或次要的矛盾。但在各种矛盾相互计划、相互间产生斗争的过程中,其同一性也会随着我们对各种矛盾的思考和认识不断产生和强化。在时间的安排上,我们的最终目标终究是让我们的生活更加丰富,让我们的课余时间安排更加合理,更加有意义。作为新世纪的大学生我们因该学会用矛盾的理论分析法明确我们的目标,抓住主要矛盾,让次要矛盾趋从于次要矛盾,从而合理有效的实现自己的理想生活!大学生课余时间规划调查报告【第二篇】关于大学生课余生活的调查报告摘要:大学校园的课余时间丰富多彩,另人眼花缭乱,对于如何安排课余时间和如何合理利用课余时间已经成为现在许多大学生必须解决的问题。文章调查分析了湖南工业大学学生的课余时间利用情况,并希望通过对该小次样本的分析了解当代大学生的课余时间利用情况。关键词:大学生课余时间利用调查建议内容:自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机,然而有许多的大学生不能合理地利用课余时间,虚度了大学的光阴。本调查旨在引导大学生合理安排课余时间,全面提高大学生素质。在学习上,大学生可以根据自身情况合理安排课余时间,拾遗补缺,提高学习效率,掌握扎实过硬的专业理论;在实践上,大学生可以利用课余时间来发展个人爱好,有更多的时间来学习更广阔的其他学科知识,参加社会实践,从而发展自我,实现自我价值。因此,我们从湖南工业大学大一至大四学生中随即抽取了1000名学生进行了一次题为大学生课余时间规划情况调查的问卷调查。调查结果:一、课余活动内容取向概况根据一项专项调查,从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后,大学生作出了如下的选择。体育锻炼11%,校院活动和工作13%,聊天、社交19%,课余学习21%,阅读课外书刊报纸12.5%,勤工助学5%,上网、打游戏10%,棋牌活动4%,睡懒觉3%,无所事事1%,其他0.5%。从中可以看出,大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、“体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式,呈现出多元化的取向。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,大学生已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高。二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同,在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明,大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面:一是各活动项目加权选择率的排序不同,“课余学习”被二、三年级学生排在第一位,被一年级学生排在第二位,而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位,而在二、三年级学生那里却退居第三位;二是年级主导取向有差异,二、三年级的主导取向为“课业学习”,一年级的主导取向却是“聊天、社交”;三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我校大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”,其次为“娱乐社交”。这反映了我校的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中,我发现他们大部分对大学生活充满热情,积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时,也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后,感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学生称会更加抓紧学习,同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。从整体看,我校大一大二学生在课余时间还是十分重视学习,特别是大一新生。究其原因主要是,对于我校刚刚入学的新生们,不熟悉大学学习的方式加上还保留着高中学习的状态,使他们主要把时间用在学习上,不允许自己落下我的建议:1,学校要为大学生创造好的环境。学校是学习的好地方,这也要求各高校为学生创造良好的学习环境,好的学习和环境是一所高校必须达到的要求。这要求学校从软硬件实施上能满足大学生学习的需要,从思想上引导和鼓励大学生努力学习,提高自己。2,重视课外学习的重要性。学习是大学生的主要任务,但现代社会要求的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程
本文标题:大学生课余时间调查报告(通用4篇)
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