路旁的橡树教案【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！路旁的橡树教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“路旁的橡树教案【汇编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《路旁的橡树》教学案【第一篇】《路旁的橡树》——考点练兵1（一）积累篇1比一比，组一组。（7分）即载继狠戒既裁断狼成2、照样子写词语（9分）1、取（长）补（短）惊怪声击同共2、漂漂亮亮3、人山人海3、按要求完成以下练习。（6分）1、我怎么会不喜欢当班长呢？（换种说法使句子的意思不变）2、蒲公英的花可以张开、合上。（写成比喻句）3、蓝蓝的天空飘着朵朵美丽的白云。（缩句）4、填空。（8分）1、海上生明月，。2、亲身下河知深浅，。3、你知道哪些神话传说故事，请写几个。4、写一句关于天气的谚语。5、我知道描写春天的古诗：6、山谷中，早先有过一个的小村庄。山上的森林，村前河水，天空，空气。《路旁的橡树》——考点练兵2（二）阅读篇阅读短文，完成练习。（13分）一天早上，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，老师带我们登上了一座高高的楼房，欣赏家乡的景色。我向东看，看到一片绿色的田野，农民叔叔、阿姨们正在辛勤地耕作。田野旁边耸立着一座宝塔，雄伟壮观。向西看，我看到静静的河水，像一条白色的丝带。河上有座弯弯的小桥。岸边的柳树倒映在河里，美丽极了。“你们快看呀！”随着一声叫喊，我朝南望去，只见不远处，一条新修的（辽阔、宽阔、宽敞）的公路上一辆辆汽车奔驰而过；再往南，隐约可见几个烟囱里正吐出灰白色的薄烟。远处，五座山峰像威武的战士警惕地守卫家乡（辽阔、宽阔、宽敞）的土地；山下是长江，滔滔的江水日夜不停地奔流着。向北看，那儿矗立着一座刚兴建的高大的厂房。参考资料，少熬夜！看着家乡的景物，我发自内心地赞叹：“我们的家乡真美啊！”我爱我的家乡，我要用我的双手把家乡建设得更加美丽，更加富饶。1。把文中括号中不恰当的词语划掉。（2分）2。文中有两个比喻句，请用“~~~”画出其中一句。（1）3。短文写了家乡的、等景色，表达了作者的思想感情。（5分）4。全文是按顺序写的。请写出表示写作顺序的词语：《路旁的橡树》教案【第二篇】文章摘要:本文章的主要内容是关于08路旁的橡树精品教案一_案例_教学反思_课件，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标1．认识本课的三个生字，理解课文内容2．引导学生树立环保意识教学重点难点：；理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义课时安排：一课时学法指导：自读自悟，讨论交流教学过程一、初读课文，了解内容1．师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事……2．揭示课题：路旁的橡树3．学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字4．把这个故事讲给大家听二、探究课文，领悟道理1．以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺2．你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来3．有什么不懂吗？4．讨论：建筑计划可以修改吗？5．说说课文哪些地方最使你感动？6．你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？7．你认为还有哪些人有一颗高尚的心？8．学生读最后两个自然段9．师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说？三、总结课堂，迁移升华1．你从筑路工人的做法中懂得了什么？2．如果你到了教师的家乡或者到了第十课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说？参考资料，少熬夜！3．你能给人们提出一些好的建议吗？内容概括：这篇介绍了关于08路旁的橡树教学设计一，路旁的橡树，希望对你有帮助！《路旁的橡树》教案【第三篇】教学目标：1．理解课文，树立环境保护意识。2．认识本课3个生字、理解课文内容。3．朗读课文。教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。教学时间二课时教学过程第一课时一、初读课文，板书课题1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？2、学生老师齐读课文3、读准要求认识的字二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺2、你能读懂哪一个自然段？3、有什么不懂吗？4、辩论：建筑。计划可以修改吗？5、说说课文那些地方最使你感动？6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗？7、学生读最后两个自然段8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？三、总结升华1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？第二课时一、学生自由读课文二、摘抄好词好句到阅读笔记本上三、完成《一课一练》《路旁的橡树》教案【第四篇】教学目标1、读懂文章讲了一件什么事，并自己的意见2、感受到工程师与工人身上高尚的情操。3、培养孩子从小养成保护环境的意识，并能想出具体的参考资料，少熬夜！操作方法付诸以行动。教学重点难点：能从具体的词句中感受到工人与工程师的高尚情操教学准备教师：多媒体课件学生：收集有关环境保护方面的资料。教学过程一、谈话导入1、小村庄的人为了眼前不错的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。下面这篇文章写的就是人与树的故事。读读课文，想想文章讲了一件什么事，再交流一下对这件事的看法。2、揭题：《路旁的橡树》二、自学课文1、自由读文，边读边想：这是一棵怎样的橡树？它的命运究竟是如何的？2、反馈：①出示句子：它是那么粗壮、结实、挺拔、就像草原的哨兵一样。A、请读读这句话，说说你的脑海中出现一棵怎样的树？B、结合自己已有的知识经验，想想，这棵橡树会有多大的年龄，究竟对于我们的生存环境有什么样的关系？②这棵橡树将要遭遇什么呢？请结合文中的内容简要交流一下。③最终这棵橡树因为城市建设的需要而被砍掉了吗？请结合文中的内容说一说。三、品读具体语句体会人物心情。1、本该为了加强城市之间的联系而要被砍掉的一棵橡树为什么最终被保存下来，而那条沟通两座城市之间的那条道路却因此而拐了一个弯呢？请再读课文，边读边想：到底是谁救了这棵橡树？划出相关的句子。2、反馈①工程师救了橡树a、出示句子：工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。请你想像一下，这里的“谁”会指哪些人？为什么？b、是不是工程师一开始就决定把这棵橡树保留下来呢？出示句子：他把目光转向橡树，叹了口气。“计划是不可以修改的。”工程师说。试着想像：如果你就是当时的那位工程师，你当时的心理是怎样的？②工人救了像树理由：a、突然，工人们停下来，把排水管放在地上。b、工人们也沉默不语。参考资料，少熬夜！c、工人们也沉重地叹着气。d、“橡树也不可以砍。”工人们说。试着想像：工人们为什么沉默不语？叹气时心里是怎么想的？小结：这棵橡树就因为工程师与工人他们有着一颗高尚的心，被成功地保护下来了，那么，此时此刻你真想对他们说些什么呢？请下自己的看法。