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参考资料,少熬夜!小学二年级下册语文教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级下册语文教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学人教版下册二年级语文教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。2、结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。信息资料多媒体课件及我国名画家的作品、学生给画配话的练习单。教学过程第一课时一、激趣启思1、师:今天,老师带来了两位朋友,他们是谁呢?(板书:画家牧童)2、齐读:你发现了什么?猜猜我为什么这样写?(因为戴嵩是大人,是画家;牧童是小孩,是放牛的)(板书:大人,小孩,画画,放牛)那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢?二、初步感知1、学生默读课文,思考:在大画家和小牧童之间发生了一件什么事呢?2、学生回答交流。3、教师小结:大画家画了《斗牛图》后,小牧童竟然挤进赞叹着的人群,指出他的错误。大家都呆住了,然而,画家却把小牧童叫到跟前,虚心听取牧童的意见。4、认识画家:⑴你了解戴嵩吗?⑵从哪些句子看出他很著名?将句子画下来。⑶(课件出示句子)怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家?学生练习读、教师范读、指名读。⑷练习用一就说话。⑸课件出示我知道中有关戴嵩的内容。5、过渡:传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢?戴嵩沉思片刻,决定画一幅《斗牛图》。《斗牛图》是怎样画的呢?三、对比感知1、默读课文第二段,画出画家画画的句子。⑴课件出示句子,练习朗读。参考资料,少熬夜!(突出浓墨涂抹、轻笔细描)指名读,老师评,学生互评。(以评读的方式,引导学生感受画家的高超技艺。)⑵边表演边用自己的话说说画家是怎样画画的?⑶练习用一会儿一会儿说话。2、思考:对于戴嵩的画,大家是怎样评价的?⑴出示商人、教书先生的话,学生练习有感情地朗读。(用称赞、赞扬的语气)范读,分角色读,指名读,师生互评。⑵结合插图学生想象:图上还有些什么人,他们会说些什么?相机理解纷纷称赞。3、谁的眼睛亮:课文里有三个词语表达的意思差不多,找找看?4、大家对戴嵩的画赞不绝口,可是小牧童却说他画错了,这是怎么回事呢?⑴轻声读课文5、6自然段,看看你读懂了什么?⑵课件出示课文插图,练读牧童的话。⑶观察图画,想象当时的情形:人们的表情怎样?又会说什么?⑷有感情地朗读戴嵩和牧童的对话:练习读、同桌分角色读、评议读、范读、表情朗读。5、指导:像炸雷一样的声音怎么读?此时,人们有什么表现?你看到了什么?又想到了什么?戴嵩的画错在哪里?谁能当一当小牧童帮大画家改改他的画?老师与改画的学生交流。四、朗读感悟1、学习了这篇课文,你们有什么话想说?(相机板书:谦虚、勇敢、实事求是)2、对比感悟:戴嵩和牧童有什么不同?3、小结:他们年龄不一样,地位不一样,生活不一样,,但是他们具有的优秀品质都是非常了不起的。那,课题这样写合适吗?(教师重新写牧童,字的大小和画家一样大。)4、小组内分角色表演朗读,体会人物品质。五、拓展延伸:配乐欣赏中国画家的作品重点欣赏齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》和李苦禅的《鹰》,请学生为他们的画配上话,想怎么写就怎么写,能写几句都行。六、总结这篇课文生动感人,向我们展示了大画家的谦虚、崇高与伟大,展示了小牧童的率真,敢于挑战权威的好品质,值得我们学习。参考资料,少熬夜!板书设计21、画家和牧童大人小孩画画放牛谦虚勇敢、实事求是小学二年级下册语文教案2教学目标1.学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,瞧不起别人。重点学会本课生字,认识新偏旁。难点理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎。教学模式教具教学方法读、讨论、情景再现教学步骤教师活动学生活动第一课时一、看图导入,揭示课题1.看插图,问:图上画的是什么树?2.板书课题:3.从“小松树和大松树”这个题目上,你们想提出哪些问题?(1)小松树和大松树在什么地方?(2)他们之间发生了什么故事啊?(3)这个故事告诉我们什么道理呀?二、初读指导1.自由读课文。2.检查自读情况。(1)出示带有生字的词语。指名认读,结合实际正音,齐读生字词。(2)课文中的词语,估计学生都能理解,可采取下列办法解决有关词语:指名回答:低头(动作表示)听(动作)摸(动作)回答(联系课堂提问与学生的回答)(松树)教“松”(song)。领读。小松树和大松树指出“松”是平舌音,“树”是翘舌音。指名读课题,领读课题。要求:(1)画出生字词,圈出生字,自由拼读,读准字音,理参考资料,少熬夜!解生字词的意思。(2)标出自然段的序号,想想各段的主要内容。学生自由读,互相交流。教学步骤《蘑菇该奖给谁》一课中,哪个词的意思和“惭愧”一样?(难为情)(3)观察生字特点,想出记住生字的方法。小组内交流。(4)朗读课文,说说各个自然段的意思。第二课时一、创设情境,导入课文。师在实物投影仪的白纸上画座大山。1、小朋友,你们看,这是什么?2、在这座大山里呀,山上的一棵小松树和山下的一棵大松树之间发生了一件事。二、初读课文,认读生字。1、初感课文(听光碟朗读)“小鸟”---欣赏2、认读生字①看,生字从课文中跑出来啦!这些生字中,哪些字在没学过之前,你就已经认识了。(幼儿园、看电视、广告牌、学数学、看书)②齐读认识的,不认识的多读几遍。三、自主朗读,感悟体验。1、自读课文让我们再读读课文,边读边看书上插图。自己试着读懂课文,不懂的地方,可以互相讨论。2、学习第一自然段①齐读第一自然段。②读了这一段,你知道了什么?3、学习第二自然段①请同学们自己读读第二自然段。你们觉得小松树怎么样?从哪看出来?②师生赛读③大松树听后生气了吗?看看课文中的插图。(没生气,还笑,不跟它一般见识)4、学习第三自然段①嗯,大松树心眼儿真大,宽宏大量,不和小松树计较。可小松树的话被风伯伯听见了,它是怎么说的?(师贴白云图)②自读第二自然段,指名读风伯伯的话你们听懂了吗?他在干什么?A介绍两棵松树的大小和位置。B小松树对大松树夸自己长得高、看得远。C风伯伯教育小松树。D小松树惭愧地低下了头。(5)逐段指名朗读。(师贴树、揭题,读题)a、太骄傲---觉得自己能看得很远的地方,大松树看不到参考资料,少熬夜!(谈自己,结合小松树说的话来证明,读书小博士)b、太得意---不好好地看大大松树,瞟(自己想象)c、太没礼貌----喂!(动作、形象)d、太认为自己了不起来。教学步骤a、风伯伯批评了小松树,不让它骄傲b、风伯伯说小松树能看得远是大山爷爷把它托起来的,并不是小松树长得高。c、读。想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的,就用他们当时的语气来读读风伯伯的话。(严肃、温和、慈祥、亲切)5、学习第四自然段①风伯伯真慈祥、真宽宏大量。小松树知道错了吗?你从这段中的哪个词看出来的?②(惭愧)难为情动作、情景体验四、总结、谈感受。1、小松树,这时,你想对风伯伯、大松树或者大山说些什么呢?讨论,反馈2、送一句话小朋友们说得都很好!现在小松树已经变成了一个既有礼貌又谦虚的孩子了。老师这儿也有一句话想送给小松树。(出示):虚心的人,常想已之短;骄傲的人常夸已之长。3、学了这篇课文后,你有什么感受?读风伯伯的话-------(学习和生活中不能盲目自大,看不起别人犯了错误不要紧,要能知错就改。当别人做错了事时,我对他要宽容。一个小朋友做错了事时,我们要像风伯伯那样教育他。)板书设计8、小松树和大松树虚心的人,常想已之短;骄傲的人常夸已之长。小学二年级下册语文教案3教学目标:1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示。教学时间:三课时教学过程:第一、二课一、我的发现参考资料,少熬夜!1、游戏导入。师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?2、学生自读。3、同桌交流。互相说说自己的发现,并认读词语、正音。4、拓展练习。联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。二、日积月累1、读读认认①出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。教师演示两字合并组成新字。②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。2、我会填①学生自读两组意思相近的词。②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。③教师组织学生交流、订正,并读句子。④试说生活中遇到的类似的词语和句子。3、我会读①自读小故事,同桌互相正音。②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。③小组交流自己的学习所得。④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。我的发现第三课时一、精品引路、激发创作1、师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法。生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊?师:是啊!去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。”同学们听了恍然大悟。称赞这位同学观察生活多么仔细,想像多么新奇啊!今天,我们二(1)班的同学也有一双灵巧的手,还有比杨捷同学更加聪慧的才智,我们可能已经制作出一个比这只小狗更精致,更新奇的作品了。请同学们再次好好地欣赏一下自己的作品。也可以对自己的作品再次地改进。2、生动手修改作品。二、独立演练。铺垫交际基础。参考资料,少熬夜!1、师:同学们,先要按什么顺序具体地介绍作品,然后试着说一说,边说边完善。2、学生自说作品。三、创设交际平台,释放交际欲望1、在小组内交流。(1)师:请同学们在小组内交流。介绍作品进要有声有色,就是说把你成功的喜悦,遇到困难的艰苦感觉凸现在表情中。其他同学要细心听,认真思考,积极参加讨论,大胆发表自己的意见。(2)学生轮流介绍自己的作品。听了同学的介绍后,其他同学发表自己的见解。四、丰富对话素材、提高交际能力1、师:每个小组一位代表到班级上交流。(1)学生上台介绍作品。(2)其他学生发表意见。五、拓宽平台,提升交际内涵师小结,布置回家把自己的小制作介绍给亲人或朋友。教学后记:课前,我让学生在家制作好自己喜欢的小作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料。另外,我还自己亲自制作,介绍自己的制作过程。学生兴趣更浓。口语交际不能离开生活,凡是学生自己熟悉的、体会会更深,一般说得比较具体活泼。课堂上同学们的作品琳琅满目,我就在口语交际中引导孩子们把自己怎样构思、怎样捏的过程(先------再------然后------最后-------)的具体经过介绍给大家听。听的小朋友当小记者,有疑难的问题可以上讲台随机采访,提出问题。孩子们一边仔细观察,一边听,都有自己的不同体会,提出自己的不同意见。人家说好在哪里?不好在哪里?为什么?作补充。引导他们小组合作交流自己的作品,尽情地介绍,注意自己的手、脚的动作、神态、心理活动等。然后因势利导,引导孩子们代表把自己制作的过程具体介绍出来,组织集体评价。同学们有了亲身经历,体验到动手之乐,交际时兴趣可高了,大部分小朋友语言朴实无华,字里行间流露出了真情实感。被评到最佳口才奖的同学无比快乐!小学人教版下册二年级语文教案4教学目标:1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字,读准多音字“累”。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,感受快乐,学会欣赏自己的优点。教学重点:1、识记
本文标题:小学二年级下册语文教案精编4篇
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