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参考资料,少熬夜!小学一年级数学上册教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学一年级数学上册教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级数学上册教案1教学目标1.使学生会用1~6各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~5各数,建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。教学内容教科书第14~16页教、学具准备教师准备1~5的数字卡片、点子图;学生准备1~5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。教学设计从现实中抽象出数1.师:小朋友们,你去过动物园吗?你们瞧,(课件演示)在一个天气晴朗的早晨,老师和同学们来到了野生动物园。(课件出示14~15页主题图),这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲,你看到了什么?分别有几个?[创设学生喜欢、熟悉的情境野生动物园激发儿童主动探究的欲望。]学生小组内交流,并且教师参与到个别组的交流中,引导学生按不同事物类型分类数数,并且进行有序观察。[通过教师参与,渗透分类观察的方法。]2.学生汇报。3.老师根据汇报情况适时把卡片1~5贴在黑板上进行认读。同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。[通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动,逐步抽象出数。]反馈实践1.谈话:老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?[从抽象的数中再回到实践中去,让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义,使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念,发展数感。]2.谈话:老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗?请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。3.同桌之间考一考,教师参与到个别组的活动中。参考资料,少熬夜!感知数的顺序1.逐次感知1~5的顺序。课件演示,学生跟着摆。学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个?依次感知3、4、5的来源。[通过亲自摆一摆,让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的。]2.整体感知。a.出示点子图,你来给它们5个排排队。请两名学生上台摆,其他学生在下面自己动手摆。[点子图则让学生整体感知数与数之间的横向联系。]b.摆好后提问:5的前面一个数是几?3的前面一个数和后面一个数各是几?然后同桌间互问互答。c.让学生从1数到5,再倒着数一遍。开放性活动1.联系生活,丰富联想。谈话:在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。[通过学生进行有关数的表述,加深学生对数的概念的理解,让学生体会身边处处有数学。]a.小三一刀客组交流,教师参与到活动中,并适时指导,注意表述的广泛性。b.请把你的想法告诉大家。学生汇报。c.教师小结:在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体,看来只要小朋友们认真观察,你会发现在我们的周围有好多的数学问题。2.猜数游戏。提问:a.这个数在2的后面,可能是几?还可能是几?b.这个数在4的前面,有可能是几?c.这个数在3的后面,而且在5的前面,可能是几?还有可能是其它数字吗?为什么?[利用这个游戏引导学生逐步建立良好的数感,体验学习数学的乐趣。]3.张开想象的翅膀,创造学生心中的美丽世界。师:用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的小伙伴说说你摆的是什么?用什么摆的?用了几个?[此活动是为了初步建立数与图之间的联系,并且让学生体验与同伴交流的乐趣。]小组活动,老师到学生中间参与活动。总结参考资料,少熬夜!这节课你学会了哪些知识?先互相说说,再告诉老师和大家。[汇报学习成果式的总结,是创造性教学的最终基本环节。]教学设计说明1.创设情境,把学生生活中的问题转化为数学研究的对象。数学知识源于生活,并最终服务于生活,尤其是小学数学,在生活中都能找到其原型。如果我们把生活中的问题变为数学研究的对象,学生就会感到亲切,产生对数学的情感,进而产生强烈的学习动机。2.优化数学活动,把抽象的数学知识转变为学生可以体验的数学事实。对于刚入学的小学生来说,深入地理解1~5各数的基数含义是有一定难度的。所以需要把这些抽象的数学概念变成学生看得见的数学事实,采用直观、形象、生动的教学方法深入浅出地教学,就能卓有成效地帮助学生建立起这些抽象的概念。同时在这一系列的活动中,创新意识、探索能力和情感得到了和谐发展。总之,在教学中,如果我们能让学生在熟悉的情境中学习数学,理解数学,再用学的数学知识来解释生活中的简单问题,就能激发学生学习数学的热情,学生的学习就能得到情感体验。小学一年级上册数学教案2[教学内容]教科书第57页的例题和想想做做的习题。[教材简析]教材把求未知加数安排在10以内的加法和相应的减法之后,单设一个课时进行教学。这种安排有助于学生体会求未知加数的含义,启发学生运用10以内的加、减法知识解决求未知加数的问题。教材把求和是10的算式中的未知加数作为主要的教学内容,是为后面学习用凑十法计算20以内进位加法打基础的。教学例题要先弄清图意,联系操作过程思考8个再放几个就放满10个,列出8+()=10的算式,再引导讨论?()?里填几。想想做做安排了信鸽送信、拔萝卜等练习形式,激发学生学习数学的兴趣,反馈、巩固所学的知识。本节课的教学重点是求未知加数的不同方法,要让学生通过独立探索,小组合作交流来完成。[教学目标]1、通过动手实践、自主探索、合作交流,得出求未知加数的?方法2、初步体会数的分与合和求未知加数的关系,形成初步的?数感3、发展数学理解能力和发散思维能力,继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。参考资料,少熬夜![教学过程]一、创设情境,激发兴趣讲述:同学们越来越聪明了,智慧爷爷奖给我们一个智慧盒,想不想知道里面装的是什么呢?边讲述边打开礼盒,指名看看,并说给大家听,里面装了8个大苹果,还空着两格。二、观察探索,积极思维1、出示情境图,学生仔细观察。提问:你们能从图上发现什么吗?可以怎样提出问题?想不想把这个问题用算式表示出来?板书:8+()=10。揭题:这个()为什么没有数?(因为2个格子里没有苹果,是空着的。)今天我们研究的问题就是怎样才能把()里的数填上。(板书课题:求未知加数)2、动手摆学具,独立思考,发现()里可填2。3、小组合作交流、讨论:还能用什么方法知道()里应填2?小组长组织讨论,然后向大家汇报讨论情况。板书:(1)因为10可以分成8和2,所以8+(2)=10。(2)8和2合成10,所以8+(2)=10。(3)10-8=2,()里填2。三、应用拓展1、独立完成6+()=10。2、想想做做第1题信鸽送信。讲述:信鸽在无边无际的蓝天上飞翔,不知不觉迷失了方向,智慧爷爷想请同学们帮帮忙,用自己的办法帮信鸽把信送到邮局,愿不愿意?请用铅笔引路,把信和邮局用线连起来。在书上完成,小组学生互相检查。教师评价:同学们助人为乐的精神感动了信鸽,它们把这件好事告诉给了小白兔。你们瞧,小白兔为了奖励大家,正背着篓子给大家拔萝卜呢!3、出示课件小白兔拔萝卜,让学生分两组进行拔萝卜比赛,初步体会□+□=10这个简单的数学模型。8+□9+□6+□7+□4+□=105+□=102+□3+□0+□1+□鼓励拔得慢的小组不要灰心,以后继续努力,不要互相责怪。4、找朋友。(方法:4个学生持得数卡片,4个学生持算式卡片,边唱边找,手拉手成好朋友)5、想想做做第3题。参考资料,少熬夜!提问:你是怎么比的?把想法告诉大家。四、总结点拨今天大家玩得开心吗?在玩的过程中学到了什么呢?说给大家听听,好吗?小学一年级上册数学教案3教学目标:1、通过教学使学生初步认识、理解0表示没有的这一实际意义、会读,会写0,2、培养学生良好的书写习惯和想象能力教学重难点:1、初步知道0的含义;2、能正确的书写0教学过程:一、游戏导入师:今天我给大家带来了个小玩意,大家想不想知道,是什么?生:想师:(拿出盒子)看!(摇一摇)你们知道里面放了什么吗?生:(摇摇头)不知道!师:那哪位小朋友敢上来把小手伸进这盒子里,摸摸,感受一下,这里面究竟放的是什么呢?生:(踊跃举手)师:你来!生1:(把手伸进去。)师:你摸到了什么?告诉大家是什么感觉?生1:好像有几根小棒!师:哦,你说有小棒。好的,你也摸摸,摸到了什么?生2:圆圆的东西!师:圆圆的东西它是什么呢?你猜猜,大家也来帮他想想!你也上来摸摸。(再请一位学生)生3:应该是棒棒糖!师:你说是棒棒糖,那你拿出来给大家看看,是不是的呢?生3:(拿出一个)是的,老师,是棒棒糖!师:哇,这位小朋友真聪明,一下子就猜出来了,那老师就把这个棒棒糖奖给你!生3:谢谢老师。师:(摇摇盒子)同学们,里面还有棒棒糖么?生:有!师:现在呢,老师把这它拿出来,(又摇摇,无声)现在还有么?生:没有了。师:那么老师一共在盒子里面放了几个棒棒糖?用什么数字来表示?生:2个!参考资料,少熬夜!师:那现在呢?盒子里还有吗?生:没有了师:那谁知道没有了用什么数字来表示呢?生4:没有了用0来表示。师:真棒!这位小朋友肯定在家里的时候就已经把我们今天要学习的知识预习了,大家要向他学习!老师现在把这棒棒糖给你,作为奖励!今天我们就是要跟0交朋友,大家愿意么?(板书:0的认识)生:愿意二、提升巩固师:好的!从刚才的游戏中,我们知道了,没有了就用……(提示大家一起回答)生:0来表示。师:非常好!大家看,老师的手里有几支铅笔?生:三支!师:是的,有三支铅笔。那我现在把这支借给这位小朋友,同学们再看,我手里,还有几支铅笔?生:两支!师:哦,两支。那如果老师把这两支铅笔都借给他了呢?那老师就没有铅笔了!那么……?(被打断)生:用0来表示!老师现在有0支铅笔三、0的写法师:这位同学回答得非常好,声音也很洪亮。那就是说,老师有……生:0支铅笔(一起回答)师:说了这么久,大家想知道,我们的好朋友0到底长什么样吗?生:想!师:(拿出卡片)这就是我们的好朋友0,大家仔细想想,你们见过它么?是不是很像鸡蛋?(提示)生:对,还像乒乓球、鸭蛋、鹅蛋……师:同学们的想象力可真丰富!现在拿出你们的小手来,跟着老师一起认真地学习写0。(老师边写边说)从上线中间起,碰左线腿着地,再转到右边,碰右线回到起点相交。我们再来写一遍,从上线中间起,碰左线腿着地,再转到右边,碰右线回到起点。同学们要注意了,0像鸡蛋圆溜溜,可不能把它写成了方形,也不能把它写成这样,有棱角(在黑板上作错误的示范),要把0写成椭圆形,圆溜溜的,这样,它就很漂亮了。大家都会了么?生:会了。四、动手练习,家庭作业师:现在,请小朋友们拿出笔和纸,动动你的小手,试着自己写几个0,老师要看看,哪位小朋友能够写得又快又好!如果有同学不是很会写的话,请举手,老师来帮帮你。(学参考资料,少熬夜!生写,老师下去走走,指导)看来同学们都写得不错!回家之后多练习几遍,给爸爸妈妈看看,下次课上,老师要请同学上讲台来展示!今天的课就上到这里,下课!小学一年级上册数学教案4教学目标(一)初步了解学生数数的能力和认数情况。(二)使学生初步了解分类的含义,初步掌握分类的方法。(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育。教学重点和难点重点:了解学生数数的能力,初步掌握分类的方法。难点:学会分类方法。课前准备(一)教具:三幅教学图及1~10数字卡片。(二)学具:10根小棒。教学过程设计(一)教师谈话同学们,我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识,比如:认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一幅图。(二)学习新课1.初步建立方位概念。请同学们看看这幅图上都有什么?图的上面是什么?下面是什么?左边是什么?右边是什么?中间是什么?数一数:图的上面有几架飞机?下面有几辆汽车?图的左边有几个萝卜?右边有几棵白菜?中间有几只灯笼?小结同学们回答得都很好,不但能认真看图,还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。下面请同学们做认识新朋友的游戏:说一说:你座位四周的同学都是谁?(要说清
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