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参考资料,少熬夜!精编班主任主要事迹材料(实用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“精编班主任主要事迹材料(实用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!优秀班主任事迹材料1我叫xxx,男,x年x月出生,20xx年9月参加工作以来,一直担任班主任工作。八年的班主任工作,我全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,我深深体会到工作的艰辛与重要,所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论,在实践中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的体会:一、精耕细作,精细管理在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:不以规矩,不成方圆。每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。现任八年级096班班主任,对于学生初中入学后,我就注重对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用成长树、快乐之星等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展各种各样的比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我还在班内分成了9个学习小组,并对学习成果采用阶段奖励的形式,如到月考或半个学期对表现较好的小组,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。二、以爱为桥,倾心教育如果不爱学生,就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的就是班主任。所以,作为一名初中班主任,学生正是可塑最强的时候,所以在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,经了解,在小时候就有点自悲,所以不爱与同学们交流,口吃的毛病才越来越严重。打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。这名同学取得了很大的进步。每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻参考资料,少熬夜!烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。三、业务精湛,爱岗敬业作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上我的课,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的进取,我成为了学校的一名骨干教师。四、勇于探索班级管理新模式在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩较好,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀班级体和学习红旗班。本人还多次被评为校优秀班主任。当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐,我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中,我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。班主任优秀事迹2XXX是会计(3+2)19-3班的班主任。他始终坚守“立德树人”的育人理念,以“要爱国、要励志、要求真、要力行”四点要求作为行动指南,以“爱岗敬业、执着创新、无私奉献”的职业精神,引领全班51名同学踏实奋进,连续两年获得市级优秀班集体的荣誉称号。班级管理中,他创新了“五活动五提升”的班级建设模式,即:“学生组织·提升能力;主题班会·提升思想;学生社团·拓展素质;专业团队·提升技能;活动比赛·提升素养。”特色建设模式发挥了强大的引领作用,班级内形成了“思想赶帮超,行动不甘后”的氛围。工作中,他注重抓好“班委会、团支部、课代表”三支队伍建设,注重用好“文化宣传、班团会、业余活动”三块阵地,注重做好“行为规范、集体主义、爱国主义和学习重要性”四种教育,同时,充分调动任课教师、学生和家庭“三方”力量,注重家校协同育人,取得了不错效果。过去的一年,全班考试参考资料,少熬夜!及格率达95%;16名同学递交入团申请书;德育考核成绩名列前茅;取得校级和市级奖项10个,获奖达22人次。优秀班主任主要事迹3自1992年8月参加工作以来,至今已经有17个年头了,因为爱孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。一直担任班主任。多年以来,她一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。通过这十六年的教育教学,使她更加深刻的认识到教育的过程是自我学习,自我探索,自我提高的过程,每一次活动的开展,每一天的工作感受,每一点一滴小事都能使她从中反思,获取不同的经验,不同的知识。作为一名教师,工作的对象很特殊,需要做好很多细致的工作,而班主任的责任就更为重大了。因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。一、爱护、了解幼儿,与幼儿建立平等的同伴关系。“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子,体贴和关心学生,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。一要了解家长普遍的文化层次,二要研究幼儿的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是安静的乖宝宝,哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。浓厚的职业情感与敬业精神,让她钟爱每一个小朋友,了解他们的内心,走进他们的世界是她始终如一的追求。每次在幼儿入园之前,她总是第一步进行家访活动,让孩子们与她彼此熟悉,来到陌生的幼儿园后并不感到孤独,感受到老师像妈妈的温暖。一日活动中她让自己尽力“儿童化”,来拉近和孩子的距离,对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引导少一些压力,让孩子默认你是他的大同伴,他的喜怒哀乐会让你一起分享,既亲近又崇拜,既认定她是值得信赖的老师,又把她当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。二、以良好的常规带动教育教学工作。幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活能力的自理培养是繁重而艰巨的。现在的独生子女由于父母的溺爱,大多数过着衣来伸手,饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程,其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各环节中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。她一方面耐心的给予帮助,另一方面也悉心地进行指导,在她们的努力下,幼儿的动手能力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照顾的同时,在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极与材料互动。她还在每学期的家长参考资料,少熬夜!开放日活动中举行小型的“穿衣服比赛”、“扣纽扣比赛”、“系鞋带比赛”等,家长们看到自己的孩子比家中能干多了,个个脸上露出惊喜的笑容。她在班级中还设计了轮流选值日生的活动,和孩子们一起制定了值日生工作内容。30多个孩子每天换也要很久才能轮上一次,但是孩子们工作起来还是非常认真,意识到劳动并为集体服务是件光荣的事,个个都乐意和老师一起参加班级的管理。开展轮流当班级小组长的班级活动。虽然这么做非常费心,教师的工作量也随之增大,但可以让每个孩子都有锻炼的机会,深得家长们得赞同和孩子们的喜爱,做老师的再辛苦,更多的却是安慰和幸福。三、以身作则,言传身教,做好表率。这虽是一种“无声的教育”,却能达到“此时无声胜有声”的效果,言教不如身教,作为班主任――她时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,她会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈,她也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天早晨主动大声地与幼儿问好,从不乱丢垃圾,当孩子和她说话时,她总是蹲下来亲切的注视着他,与他交谈。她带班的幼儿讲文明,懂礼貌,受到家长和同事们的一直好评。四、注重家长工作,家长的支持是良好工作的开始。大家都知道,要提高孩子的素质,首先要提高家长的素质和参教意识。那么如何调动这支教育力量的自觉参教意识,发挥他们的教育同盟军的作用?如何提高家长这支队伍的素质?以情感人,激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。因此,作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力,深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作,如:通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通;另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围,主动而自觉地支持和参与教育。她班的苏蓉小朋友平日较顽皮,但思维敏捷,富有表现力,帮她找来了故事《乌鸦和狐狸》并指点她处理咬字、表情到位等等,其家长在家多让她练习表演,以鼓励的方式促使她一次比一次讲得好,在家长和老师的共同配合下,获得了区幼儿讲故事比赛一等奖的好成绩。开展创设学习型家庭活动,让家长为孩子创设学习型环境,从而让孩子在与家长互动中、家庭环境亲密接触中潜移默化的得到了熏陶。如:幼儿在主题活动中与家长共同收集资料;和爸爸妈妈一起看报看书;散步、娱乐游戏等,在各种形式的学习中陶冶情操,多元智能得到发展。同时,她通过多途径指导家长:1、学校集中培训。如每学期开始,要把班级教育目标、工作重点、指南精神向家长进行宣传学习,然后针对具体活动开展讨论,达成共识。明确教育的要求,树立主动配合的意识。从而更好的达到效果。2、个别指导。对待个别家长的教育问题、理念问题,老师就要利用各种方法来进行指导。有的家长因为各种原因不支持教育、或教育有问题,老师就耐心指导,参考资料,少熬夜!分析原因,使他们转变观念,形成教育合力。3、有针对性的讲座。如:如何做好幼小衔接工作等。五、良好的道德品质是健康人生的基石。幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期,因此她将德育工作做为班级教育工作的核心,贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后,她发现房引小朋友将地上的纸屑拾干净了,她马上抓住这一随机事件进行了表扬,教育其他幼儿都要象房引一样爱护环境。爱模仿是幼儿的天性,因此在进行德育教育时,她随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子也总是在集体面前加以表扬,为幼儿树立良好的模仿对象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不断地实践练习中才能形成习,她随时注意让幼儿在实践中练习,如吃饭时保持桌面清洁,在春游活动中捡拾果皮纸屑,帮助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通过这一系列的实践活动,使幼儿形成了爱护公物,爱护环境,爱劳动等良好的品质。她撰写的论文:《试述幼儿人格教育中意志力的培养》获市二等奖,《浅析幼儿环保教育》获全国三等奖,省级三等奖。六、与配班老师密切合作,共同开展工作。作为班主任与本班教师密切合作,互帮互助,步调一致十分重要。在她担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过,她都能发现她们身上值得学习的东西,并彼此支持积极配合,她在每学期初,都和配班教师商量制定班级计划和要求,努力和配班教师、保育员协调
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