生命教育正当时讲座稿

生命教育正当时——家校心理课堂讲话稿各位家长：大家晚上好！欢迎来到家校心理课堂。今天我想跟大家聊聊有关“生命教育”的话题。从专业角度来说，生命教育是关于生命的教育，是引导人们关注生命、了解生命、认识生命的教育，是阐释生命现象、生命过程和生命本质的教育，是探索“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与世界”关系的教育【1】。通俗的讲，生命教育的范围很广，比如：认识生命、爱护生命、探索生命的价值和意义，同时也包括挫折教育、品格教育、死亡教育等等。今天我要分享的内容会侧重“死亡教育”这一大块。说到死亡教育，我想请大家回忆并思考一下，你们的孩子有问过你“死亡”的问题吗？作为家长，你有跟孩子进行过死亡教育吗？有的话，是在什么时候以什么样的方式进行的？当时孩子的反应如何？接下来，我们来看一个短视频，看看小朋友眼中有关死亡的问题。播放视频《小朋友谈死亡教育》【2】。看完视频，不知道大家有何感受。也许看完这个短片后，我们会更加知道，不管家长或老师跟不跟孩子谈论，死亡都是不可避免的，它从来都不是跟孩子不相关的事件。因为——生、老、病、死是人生的规律，是生命的自然现象。其实，从孩子出生开始，就可能会经历很多丧失，比如家里的小宠物死了、孩子喜欢的玩具毁坏了、阳台上的花枯萎了等等，这些平常生活事件的出现都会引发孩子对于“死亡”的好奇或疑惑。比如，当家里的宠物死了，小一点的孩子可能会用问“狗狗怎么不见了，它去哪里了？”当孩子开始面对死亡这个话题时，其实也是我们进行“生命和死亡”教育的最佳时期。那我们应以什么方式去和孩子谈论死亡？是直面死亡的真相？还是给他们一些美好的期许呢？其实，最合适的办法就是——听孩子的！也就是说，我们在跟孩子讨论死亡话题时，要尊重孩子的个性差异，适应孩子的身心发展，是首要原则。在此基础上，选择合适的方式来跟孩子讲述“死”这件事，那么他们在今后的人生中，就能更好地面对和处理这类事情。比如，对于一些胆小或性格相对软弱的孩子，我们要避免单刀直入（太过直白）的方式；而对于那些相对勇敢、坚强的孩子，实话实说、直截了当的方式则可能更容易被接受。不同年龄阶段的孩子对死亡的不同认知进行“死亡教育”前，我们要理解不同阶段的孩子对死亡会有不同的认知：婴幼儿期间(0-4岁)，用比喻法解释刚把吃喝拉撒和说话学会的婴幼儿，对“死亡”是没有概念，也很难明白死亡的概念，他们只是有时会从家人嘴里知道：死亡是件不好的事、不开心的事。因此，婴幼儿阶段的家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”，比如可以借助玩具来比喻死亡：玩具坏了，没法恢复了，就是死亡了。也可以把死亡比喻为：人生了很严重的病，救不活了，要离开很长一段时间了，让他们对死亡有个粗浅的认识。幼儿园期间(4-7岁)，死亡教育能提高对危险认知的能力幼儿园阶段的孩子已经有了一定的社会认知能力，能辨别一些最基本的是非。这时父母首要做的生命教育，就是告诉他：死亡是一件很危险的事，并培养孩子的安全意识，这是非常重要的。因此，这个阶段家长要给孩子普及一些安全规则，告诉孩子哪些地方或者哪些行为会有危险，比如：过马上要注意行驶的车辆，在家不能玩锋利的物品、不能玩火、不能玩电.....更要告诉孩子，如果去碰危险的东西或者去做危险的事情的话就会受伤、会疼......上了小学的孩子(7-13岁)，教他们用科学的方法看待问题上了小学的孩子已经具备一定的独立性，和成年人一样会有悲伤的情绪，他们会思考会判断“什么是死亡？死亡意味着什么......”我在心理课上听到过的孩子们理解的死亡有这些：心跳停了、没有呼吸、不能动......这说明，小学阶段的孩子其实已经对死亡有了初步科学的认识。这时，家长就不要拐弯抹角，用比喻举例混过去，而应该面对孩子提出的问题，让他们以科学的眼光来看待“死亡”这件事。可以的话，家长可以带孩子去生命安全体验馆（像我们江门，就有实地的生命安全体验馆，也有线上“移动生命安全体验馆”）或看有关生命成长的科教视频，让孩子了解“人是如何出生、长大、老去、死亡”，用这种普及知识的方式与孩子交流生命的生与死的话题，会让孩子更加欣然接受。跟孩子探讨他所能理解的死亡——家长如何进行生命教育家长可以从点滴中对孩子进行生命教育，例如：①利用特定假期进行生命教育。现在这个清明假期，就是对孩子进行生命教育的非常好的契机。当你带孩子去拜山或者扫墓的时候，就可以跟孩子说一说我们为什么要过清明节？为什么要祭拜先人，去祭拜的是谁？他曾经做过什么让自己印象深刻的事情？祭拜先人的时候要带哪些物品？为什么要带这些？要怎么祭拜？有什么需要注意的？为什么要注意这些？清明节提醒我们什么？利用清明节对孩子进行死亡教育，跟孩子分享清明节的传统习俗，不仅仅是对生命的尊重和珍视，还有对于家族记忆的延续，家族历史的讲述，这些会让孩子对生命有新的认识，也会对死亡心存敬畏，更会深刻感受到生命的宝贵！而且，也能通过这样的教育也能引发孩子们思考更深层次的东西：人，应该如何有意义地度过这一生？当然，现在是疫情时期，清明假期我们要严格遵守疫情防控的相关要求，政府也提倡大家采用安全文明绿色的祭扫方式。家长也可以跟孩子交流一下政府的这些倡议，正是尊重生命、关爱生命的表现！因为对于活着的我们来说，自觉遵守疫情防控要求，就更能避免感染新冠病毒的危险，这正是保护自己，关爱生命的体现！②利用新闻或突发事件进行生命教育。现在的网络发达，在亲子日常交流中，我们可以利用新闻过身边的事件与孩子交流生命的话题，例如：结合新冠疫情、交通事故等，引导孩子感悟生命的脆弱和宝贵。特别是，在家庭教育中，可以利用与死亡相关的事件，让死亡充满仪式感。比如当孩子因心爱的小动物去世而十分难过时，我们就可以和孩子一起为去世的小动物安排一个简单的仪式，让孩子跟它告别，亲自处理宠物曾使用过的东西。让孩子在这样的仪式感中，接受“它已经离开了”的这个现实，这样他们就能进一步理解死亡，进而更加懂得要珍惜生命。③利用绘本故事、电影、电视节目等进行生命教育。如果你在困惑不知该如何跟孩子谈有关“死亡”的话题，那试试借助影视动画作品或者绘本吧！例如：《寻梦环游记》《小威向前冲》《寿命图鉴》《一片叶子落下来》《獾的礼物》《爷爷变成了幽灵》《再见了，艾玛奶奶》《汤姆的外公去世了》《我永远爱你》《小鲁的池塘》......以上这些都是非常好的生命教育素材，我在上心理课以及做心理辅导的时候，也常常会用到这些素材。④在家庭日常中进行生命教育。在日常生活中，教育孩子基本规则和常识，如:饭前便后洗手，是讲卫生的行为，也是爱护生命的表现；遵守交通规则不仅能保证道路车辆有序行使，更是对生命负责任的表现；我们要保护好自己的隐私部位、油锅起火不能用水泼……这些都是生命教育。特别要提醒的是，家长在教孩子安全规则和常识的时候一定要以身作则哦！同时，我们也可以在家里面养一些小动物、小植物，让孩子去观察这一种动物或植物的生长，培养孩子的爱心和责任心，以这种方式让孩子去参与一个小生命的成长过程，能让他们更加懂得生命的神奇与珍贵。⑤家长也可以跟孩子分享自己的生命价值观，跟孩子一起探讨生命意义家长对孩子进行“死亡教育”的注意事项每个孩子对死亡认识和接受程度是不同的，死亡教育要根据孩子的年龄特点和认知程度来进行。开始“死亡教育”前，家长应当选一个熟悉、舒适、安全的场所，给孩子一种心理的缓冲。接着，倾听孩子关于“死亡”的想法，根据孩子的想法，进行适当的引导。引导不需要太过超前，根据孩子的年龄，在孩子目前的认识阶段稍向前推动一步即可。切记不要贪多求全，一下子给孩子太多这方面的内容。最重要的是，家长在教育孩子之前，自己要对死亡有一个积极的认识，不要传达过于负面的信息。在“死亡教育”的过程中，家长要尽量避开骇人听闻的场景，忽略那些恐怖的情节。孩子对于死亡有恐惧感是正常的，大人也不例外，家长只要和孩子正常分享他们的感受，让这种情绪得到合理宣泄、并以爱的力量来抚平这种恐惧情绪即可。接下来是资源推荐，这一页呈现的这些，都是非常好的生命教育素材，其中这几本都是有关“死亡教育”的。我平时在心理课或者做心理辅导的时候，常常都会用到这些素材。比如，以《獾的礼物》这本为例，它里面有一幕是描写“年老的獾死后，它的动物朋友们出现了非常多的消极情绪，比如：伤心、悲伤、孤独、难过......”，如果你在家跟孩子分享，就可以引导孩子先去发现这些心情，如何引导它们正确看待这些消极情绪，同时延伸到生活，学会去积极接纳并缓解这些消极情绪。这个是一部非常温暖的关于“死亡教育”的动画电影——《寻梦环游记》，非常值得亲子一起看。不过有个温馨提示：电影里的大量角色形象是骷髅，虽然充满喜感，但仍建议4岁以上孩子观看。《寿命图鉴》也是一本非常赞的生命教育的图画书，里面的内容丰富又有趣，感兴趣的家长可以买来跟孩子一起看。家长朋友们，“疫”乎寻常清明日，生命教育正当时。请积极行动起来，在适当的时间，借助适当的方式，跟孩子一起聊聊“死亡”，一起以实际行动珍爱生命吧！本次我要分享的内容就是这些，谢谢大家的聆听，我们下次课再见！备注：【1】引自：《什么是生命教育？来听两个故事！》（）【2】来源于：《当10后小朋友谈死亡教育：“我们谈论死亡，是为了能让我们更珍惜今天》(=1&share_medium=android&share_plat=android&share_session_id=790fe96b-c0c7-4f4a-a8ed-e3c040932d42&share_source=WEIXIN&share_tag=s_i×tamp=1648601764&unique_k=b8uEZgH）