期中英语考试总结5篇

期中英语考试总结5篇英语期中考试总结精选10期中考试之后,不少同学表示自己比考前压力更大,因为考试成绩不甚理想,这时候应该理智地去反思失败与总结经验。以下是网友为大家分享的“期中英语考试总结5篇”，供大家参考!期中英语考试总结【第一篇】期中考试结束了，翻开学生们的试卷，感觉考试成绩一般，因为优秀的学生才20个和24个，根本就没占班级学生数的一半，而且不及格的也都是十多个，唉!还是要抓一抓中间和后进生的成绩呀!只有这样才能提高班级的总体成绩的!关于试卷分析，我想从一下几个方面分析：听力部分和笔试部分。首先听力部分，错的比较多的就是听一个句子让写其中一个单词，学生们要不就是听错音了要不就是单词拼错，归根结底还是基础的读单词和拼写单词不牢固，对句子不熟，以后要在这方面加强，尤其是后进生，单词读的必须全部过!再一个就是个别的问答句，学会听错了，没找到关键词。第二部分就是笔试部分，第一个是英汉互译，考试的还是基础的let’slearn部分，后进生基础没抓住，还有的是眼高手低，不细心，这都是努力的方向!第二个是单项选择，考试的大多是知识点，错误多的题大都是知识点盲点，平常一再强调的都没掌握，尤其是日常的基本礼貌用语，学生有的不会，这个也是以后多强调的方向;第三个和第四个题错误率挺高，尤其是第三题，对划线部分提问，因为以前见的少，学生不太会做，但另一方面我们最近也多多训练此部分了，但还是做题方法不对，特殊疑问词用不对，没掌握，还有主语看不对，都只会想当然就是u，以后也会再多讲和强调做题方法!第四题就是对句子不够熟练，还是要多背和读学过的重点句子!到第五题这个其实是最简单的题目，因为给句子选出汉语意思，只需找认识的关键词即可选出答案，大部分同学做的都还不错，只剩个别挺难的后进生，只有想想办法了。最后一题是阅读理解，基本上只要会的同学都做对了，错误的原因是一个不理解题意，另外就是不认真，因为不管你会不会、认不认识，只要找相似的词再看前后句即可找出答案，以后讲到这种题的话，多显示一下卷子上划的答案，让学生多看看。总之，此次试卷的考试，我和学生都还有很多的不足，自查出来后，就好好纠正，尽快尽多地给后进生补课，多学一些是一些，多抓孩子们的基础知识，单词和句子，let’slearn部分的单词、短语，必须都得会的!加油!我和孩子们!期中英语考试总结【第二篇】转眼之间两个多月的时间过去了，在这次的期中考试中，我们班取得了一些成绩，有利于学生兴趣和自信心的培养，但也存在一些问题。下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。1.听力听力对于大部分学生而言，问题不是很大，只是个别题目如第三，四题的错误率相对较高，这在今后的听力训练中还需要加强对他们听力技巧的训练和能力的提高。2.单选及完型这两大类题目难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，但是学生对于这四个单元的语法掌握的还不是很到位，第二题的和第五题的仍然不是很理想，部分学生对于人称代词的主宾格及物主代词混淆不清，有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文之间的逻辑关系，才能选出正确答案。可以看出，以后的教学仍然要加强基础知识的训练和使用。3.阅读理解阅读理解由简到难，层层深入，虽然文章简短，但是正确率却大大的下降了，基本上每题都有6个人以上选择错误。他们对于语境的感知，文章的分析和结果的预测的能力需要提高，空余时间应该让学生多读，多看，多想。4.语音虽然课堂中一直贯穿了语音教学，但是本次考试中许多90分以上的学生都不同程度有所失分，，字母教学还要坚持不懈得进行，，要让学生形成一种条件反射。5.单词拼写和动词填空这两类题目在考前都有一定的集训，但是学生审题时粗心，所以名词的单复数、动词的三单和助动词的使用有错误。6.变换句型第五大题整体还是不错的，只有10分，所以失分率比较低，这与我平时的训练抓紧也是息息相关的。但是部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。7作文对于学生来说难度还是比较低的，平时的reading和maintask的背诵对他们帮助很大，但是暴露了学生的书写习惯差的问题，句首字母没大写，未正确使用英文标点符号，单词之间未空距。细节决定成败，所以平时一定要狠下功夫，培养学生良好的书写习惯。考试后的反思：1、加强听力和口语训练。在英语学习和考试中，很多学生都望着考听力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上产生了一定的障碍。因此，要对学生进行大量的听力和口语训练，老师课堂上用英语组织教学，让学生多听多练，课堂上尽量少打开书，让学生看着你说。尽量多地使用录音机，学生一定要合上书本听，这样就可以慢慢地提高你的学生的听力水平。2、强化阅读训练，努力培养语感。要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。3、加强语言知识训练，提高综合运用语言的能力。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务之一。从初一开始就应把双基作为重中之重，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯。4、面向全体学生，减少两极分化。虽然这还是初一的学生，但老师们已经感觉到在学生中出现了比较明显的两级分化。老师要给他们鼓励，课堂上要设计浅显的有层次的活动，尽量让这些学生参与到教学活动中，让学生的注意力跟着老师转，课堂上不要有被遗忘的角落。课后要找他们谈心，面批作业，而不是畏难情绪，让他们感受到老师关心、诚心和耐心，帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。期中英语考试总结【第三篇】昨天，七年级英语考试的结果最终出来了，普遍的不理想。这让我心里压力剧增，如果考试不理想家长不满意，孩子也会失去学习的信心和兴趣，结果就可想而知了。带了这么几年的英语，每一届都对自己的教学成绩是挺满意的。这次教材换成了仁爱版的，所以出现这样的问题。现在反思起来，总结一下教训，以起前车之鉴。以前的人教版教材，刚一上手时，因为是自己初次带学生，所以课前备课，是边学边教的，对自己的教学没有底气，特别的下了功夫。那效果也是看得见的，在我手下的学生成绩的提高也是立竿见影的。后来在反复的教学中，那一套全部摸清楚了，也就没有开始的时候用心了，但是经验摆在那儿，出不了大问题。现在突然的教材改变，我还依着以前的套路走，没有了开始的努力，以前的经验也并不适应这一套教材。所以出现了这次的滑铁卢。仁爱教材的难度比人教版的教材难度大，以前初二才出现的知识点，现在在初一都出现了。举个例子，人教版的一般过去时是在八年级第九单元出现。而仁爱版则在七年级第七单元的Topic3出现了。一下子大量的语法现象涌现出来，前面的课文还没有掌握好，后面的又出现了。导致许多学生也是顾此失彼。因为教材的难度，许多孩子在学校听课听不懂，都采取消极学习的态度。许多学生说在学校听不懂，就放弃听课。来中心的学生百分之七八十的反映在学校不听课或者听不懂课。在中心的培训时间也是有限的，无法完全取代学校的课堂学习。本来明天准备去北京总部的师训会的，在中心出现了这么大的教学问题，我一走肯定让现在的问题雪上加霜，大部分的生源都会流失。因此，我只有按兵不动，尽快和老师一起寻找突破口。问题总是会出现的，关键是怎么去解决问题。每次面临问题也消沉过，也彷徨过，也无助过，但我一直相信一切都会过去的。IbelieveIcan.期中英语考试总结【第四篇】期中考试已过，学生半个学期学习情况，教师上阶段工作情况都已进行了反馈。通过对学生成绩的分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工作总结如下。一、期中试卷分析本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用ListeningTest和WritingTest相结合的方式。其中听力占30%，笔试占70%。我所任教的五年级两个班考试成绩还可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班两极分化现象比较严重，五二班没有尖子生，而且后进生也很多。作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。第一部分听力部分：失分主要是第二题听音看图判断和第三题听问找答。原因是学生对句型掌握程度不够熟练，故很难辨析相对应的应答语。第二部分笔试部分：通过笔试部分的题，不难看出这些考察的都是学生应该掌握的最基础的知识，也是前三个单元的重要知识点，中上等的学生做起来还比较顺手，对于后进生而言，在基础的东西他也会出错，说明对于后进生平时的训练强度不够、练习力度不够、要求不够。作文题，是五年级学生初次接触的题型，好多学生用的句子都不连贯，或者句子搭配不合适及句子的语法知识没掌握好，写的句子不对，失分很多。二、在下面的教学中应该注意：1、要进一步做好拉差补缺工作在拉差补缺方面还要再多花些时间和精力，特别是对于待及格和刚过及格线的学生。还是要想法设法尽力去做好学生以及家长的思想工作，争取让他们能有所进步，哪怕只是一点。2、把教学工作做得更细致些期中这份卷子是有一定难度的，学生的差异很明显。但我知道，对于这两个大班额的班级来说，如果难度再提高的话，就会出现更大差距。所以，在接下来的工作中，我应该针对不同层次学生的不同情况，因材施教，让他们在自己原有的基础上迈好自己的每一步，稳步前进。期中英语考试总结【第五篇】紧张的期中考试已经结束，三年级英语是全镇第七。对于这次的成绩我并不满意，简单说优秀率太低了。通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的`完善自己。考试是对学生所学知识的检验，也是对教师教学工作的考核，作为英语老师，我对这一阶段的教学反思如下：一、从自身角度考虑本人带英语的时间并不长，心里对英语的教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻的英语教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。二、从学生角度考虑生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，作为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级、深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。三、从试题角度考虑这次考试难度适中，但也有很多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆，结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生听力和阅读理解能力的欠缺。很多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平时对这种集中听力的训练不够，单词量不足，即使听清了也不明白是什么意思，针对这种现象必须及时加大学生对听力的训练，扩大学生单词量，给学生创造一个学习英语的语言环境，同时也要给学生进一步明确听力技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高学生的听力水平。对于阅读理解也存在这样的问题，很多同学不讲究方法，单词积累不够，一看到长阅读就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关，针对这种情况，必须首先从心理上纠正学生的错误，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题能力。最后，要虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异