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教师师徒工作总结范文【推荐5篇】时间匆匆流逝了,走得那么无影无踪,在一段时间中,我们会有一些深刻经历了很多,优秀的人写一份总结,是对自己的反省,突破。总结是对过去的事情的简单概括,对于总结范文您有什么心得呢?网友经过搜集和处理,为您提供教师师徒工作总结系列,欢迎参考下载,希望您能喜欢!教师师徒工作总结【第一篇】“三人行,必有我师焉”我们相互学习,相互帮助,大家都取得了一定的进步。一起走来,总结如下:一、树信心,走好起始路。新教师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑不安的心情。此时,作为指导老师,一句轻声的安慰,一个鼓励的眼神,一次肯定的讲评,都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台,并且在三尺讲台前,表现得越来越自如,越来越洒脱,越来越精彩。一方面,新教师自己要有足够的自信面对新的挑战,另一方面,作为指导教师要帮助青年教师树立信心,尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候,这有助于他们走好教学的起始路程,从而为今后的发展奠定坚实的基础,正可谓“良好的开端是成功的一半”。二、传经验,缩短适应期。在平时的教学工作中,经常交流一些关于如:教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题都存在着一些疑惑。作为指导教师的适时地指点、示范,能给新教师以启迪、以思考,从而通过付诸实践,转为自己日常的教育教学行为。这样,指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期,从而尽快地走上教育教学的正常轨道。三、勤交流,弥补不足处。新教师教学技艺的长进,除了观摩指导教师的课堂教学外,还有很重要的一个方面就是勤于交流,在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。闲暇时我经常与冯潇、安秀华进行交流。交流的方式也比较多样,有发现问题后随时进行的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等,交流的内容是广泛的,可以是对教材内容的理解,也可以是对教材内容如何进行处理的意见;可以是激发学生学习兴趣的方法,也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中,大家相互取长补短,共同提高。四、给机会,攀登新台阶。指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示她们才华的机会和条件,以更好地激发青年教师的自信心。作为指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得,并及时进行教学反思,鼓励她们积极参加各种公开课教学活动,鼓励她们参与各种教研活动,学校外派学习归来,要求她们写出学习心得,以期在短期内提高教学业务水平。在本学期的徒弟汇报课中,冯潇教师和安秀华老师的汇报课,受到了好评。作为师傅,我深切地体会到,青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会,同时也为指导教师的进步增添了动力。师徒结对也让我意识到自身的诸多不足,“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,我也在努力充实自己。工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。我感到这两位老师非常好学、很有潜力,她们不但向我学习,还虚心向其他年级、其他师傅学习取经,并且利用业余时间和休息时间进行业务进修,她们教育教学水平有了明显的提高,我真为她们感到高兴。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。愿我们的学校明天更美好!教师师徒工作总结【第二篇】教师师徒结对活动总结汇编第1篇白驹过隙,很快一个学期就过去了。作为一名新教师,让我在刚开始对小学教学的不熟悉,再到适应小学教材和教学,学校组织的师徒结对活动,给了我很大的帮助。回顾这半年,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在校长、师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了小学的各项工作,熟悉了学生与课堂,了解了教师的职责,成功的迈出了第一步。我很荣幸能成为江老师的徒弟。我和江老师同时承担高年段教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且江老师特别的谦虚与温和,每次问他问题,他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在江老师的身上学到了不少东西!江老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获首先,作为一名青年教师,我觉得最大的困难是教材,对教材的处理不到位,因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始,我还没有从以前的初中教学中转变过来,所以刚开始的时候,都是我讲得多,学生没有真正参与到课堂中来,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然。师傅了解到这个情况后,主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作??。记得刚开学给他们上得一节课,刚好是轴对称图形,因为我在初中也上过这个内容,讲课过程中不自觉的讲了一些初中的知识点,虽然教材中有提到,但是不做为重点来讲,因此很多学生都没明白,所以在上完第一课的时候,我就有种挫败感。而在第一个星期,范校长就说来听我的课,作为一个新老师,的确是很紧张的,江老师得知这种情况,就及时地给我指导,告诉我上哪一节的内容,重难点是什么。在试教完之后,江老师对我的教法和一些重难点把握上给了很多意见,告诉我小学生的特点,以及小学的课堂该怎么来上。在第二次讲的时候,江老师再次给我认真评课,告诉我哪些地方还是没有改进,哪些地方要注意。在江老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,在平时的教学中,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材。其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。在刚开学,师傅就跟我指定一个计划,每个星期我去听师傅一节课,我也准备一节课给师傅听。每次师傅听完我的课,都利用中午或者一些空堂的时间给我评课,先让我自己说说这节课的优缺点,然后师傅再说出他自己的看法,以及这节课的一些重难点应该在哪突破。在刚开始的几个星期,我对小学课堂的驾驭有些不知所措,有些学生也开始把体内的顽皮的因子显现出来,上课开始不认真,爱玩一些小动作。针对这些情况,师傅给了我很多意见,以及他从教许多年的经验就是:在课堂上,对好的学生大力表扬,对差的学生要狠狠地打击,如果差的学生表现好了,就要好好的表扬,在这一拉一打击的过程中整顿好纪律。师傅也在我去听课的时候,也把他的这些经验呈现给我看,怎样表扬学生,怎样批评学生,怎样调动学生积极性,这在我整顿班级的纪律上起到了一个模板作用。这学期,我总共上了学校两次的研讨课,一次片的公开课,在每一次的活动中师傅都很耐心地先给我分析每节课的重难点,听过我试教之后再仔细地给我分析哪些地方没做好,甚至有时亲自上示范课给我看。特别是本学期开展的三校联动同课异构的教研模式探讨对我来说意义非凡。学校领导和数学科组非常重视对新教师的培养。他们把这次难能可贵的机会给了我。我在激动兴奋的同时也感觉十分沉重。毕竟作为新老师,我在各方面还在不断的摸索中,不成熟,在教学中仍存在不少问题。是师傅以及科组老师给了我信心和动力。在我自己独立分析教材,初步制定教学方案后,科组开展了教学集备,从教学目标,到教学重难点,到教学环节都开展了细致周到的分析,由于准备时间有限,在前一天的试教中得到很多老师的帮助。由于长方体和正方体这一章的内容多,要用一节课把所有的知识点都要复习难度比较大,这也就对我有了更大的挑战。不过在科组老师的帮助下,这次的活动顺利进行,在课堂组织和一些设计上还有很多要改进的地方,但就是通过这次的活动,我更加认识到自己的缺陷和不足,这些都会激励我不断学习,努力从各方面提升自己。学校组织的师徒结对活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。总之,这半年来,我向江老师学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展,这是我的又一目标。第2篇稍纵即逝,转眼间一个学期就快结束了。还记得刚刚踏上小学教育岗位时,我很忐忑,担心自己教不好学生,担心自己把握不准教学方向。甚至害怕面对我的教育对象,二年级的小孩子,跟我之前所接触的学生有天壤之别,其中的差距我能否在最短的时间适应过来?我不知道,曾经有一度的忧虑,所幸的是,学校给我安排了师傅,她在教学方法、管理学生以及其他方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,不断地鼓励我、指导我、帮助我,使我渐渐地成长起来。也让我从学期初的那种迷茫困惑中逐渐走出来,慢慢有序地开展教学工作。作为徒弟,我成为了师徒结对活动的一名受益者,也使我在教学道路上少走了很多弯路。这一学期以来,在领导的指示下,我们制订了详细的师徒结对子计划,坚持互相听课、评课。在平时的教学中,我做到认真备课,钻研教材,积极参与各种教研活动,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,师傅也总是能深入浅出地帮我梳理课文,提取重难点,使我豁然开朗。同时,她还很耐心地帮我修改教案中的不足,把握教学目标、认真审阅我的教学设计,尤其是在细节方面如教学环节的设置、课堂的提问等都给予我很多好的建议。在准备校内公开课时,师傅更是给我很大的鼓励,从教学设计、过渡语言、课堂提问和教态等方面都给予我较大的支持和帮助,让我放宽心,大胆地去上。互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想一、积极参加听课,受益匪浅这个学期以来,我坚持听师傅的课,努力从师傅的课堂中学习怎么有提高课堂效率,如何处课堂突发状况。戴老师的课最大的特点就是思路清晰,重点突出,能够抓住知识的主线,课堂气氛融洽,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识,将语文知识与生活结合在一起。戴老师的教学风格从容,情感真挚细腻,尤其是对课文的处理对文本的深入解读方面,她可以将复杂的问题简单化,深入浅出地引导着学生把握文本,对于这点,我感触很大,听完后常常反思,如果换成是我,我会怎么做。如《饮湖上初晴后雨》,师傅都是通过丰富多样的教学手段,我印象最深的是师傅的范读,情感很丰富,在她柔和而细腻的声音中,我和学生都仿佛走进了诗境,感悟到了诗人的情感,师傅带着学生一遍遍地配着音乐美美地朗读,那种课堂真的很唯美。再有就是《赵州桥》,师傅充分利用板书,抓住课文的一个词语世界闻名,带领学生逐层分解赵州桥的闻名之处,同时也很注重学生学法的指导,这些都让我受益匪浅。可以说,师傅的课真正达到了学生乐学,老师乐教的境界。二、善于利用评课,扬长避短师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和不足,让我在今后的教学道路上可以继续扬长避短。比如:师傅听我的一节课《酸的和甜的》,我在教学生写反犬旁的字猴时,我没有意识到低年段的学生注意力不集中,就用一种颜色的笔一口气将猴字写在小黑板上,完全没有起到示范写的效果,然后就进入了下一个环节。在评课时,师傅仔细地与我低年段教学应该如何教学生识字和写字,要充分吸引小孩的注意,最好用不同颜色的笔将难写的笔画区分开来,同时要留足时间给学生观察字在田字格中的间架结构,让孩子头脑中对这个字有一定的形象,再来进行范写,才可能收到效果。师傅还提出在指导生字书写时,还可以采用生生评价的方式激励孩子认真写字。类似细致入微的点评在我们师徒的活动中还有很多,这些都是我教学生涯上宝贵的财富,让我能够更加认真地去思考和钻研教材,钻研学生,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。三、悉心指导,助我成长除了课堂教学能力,师傅还经常指导我如何布置作业,尤其是在知识点要在作业中有所体现上,我善于听取师傅意见,作业的布置做到科学合理,根据学生的水平特点,实行分层制度。同时,师傅也常常指导我如何管理班级,在一些活动中也经常提点我,给我很多的帮助,让我能带领班级圆满地参
本文标题:教师师徒工作总结范文【推荐5篇】
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