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精编资料,供您参考研讨会发言稿(样稿)最新4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“研讨会发言稿(样稿)最新4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!在经验交流会上的发言稿【第一篇】尊敬的各位领导、老师:大家下午好,首先特别感谢学校领导给我提供这样一个跟各位老师交流的机会,来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教育事业的第七个年头,大部分时间我担任着班主任一职,我所教班级的孩子就像是我的孩子,虽然不是最好,但每一届学生,都让我恋恋不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子们相处时的点点滴滴……一、爱要不落俗套夏丐尊曾说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”爱,是班主任与学生之间沟通交流的最好药方,这无可厚非,正所谓“亲其师,信其道。”但我们对于学生的爱也不是一味的给予,还要讲究适当的方法。班级里总会有些特殊的需要我们班主任倍加呵护的孩子,如后进生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的学生,他们是班级里的老大难,那么班主任是不是就该无条件的给予更多的爱,我的答案是否定的。我觉得如果那样不但对其他孩子不公平,而且也起不到应有的效果,这时就需要我们老师稍动脑筋了。还记得四年级报道的第一天,一位白发苍苍的老年人,将我从教室叫了出去,他声泪俱下的跟我讲述着自家的不幸,他的儿子刚死于一场车祸,儿媳也要另嫁他人,希望我能多多的照顾他的孙女,他和我说话时孩子躲在他的身后,低头不语,能看出她是个内向、自卑的女孩,从着装打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下来的一段时间里,我不断接到他爷爷的电话,让我给孩子调位置,让我在课堂上多提提他家孙女,孩子试卷丢了请帮忙找一张等等很多要求,虽然情况特殊但我并没有满足他的所有要求,我有我的思路和方法。开学一星期后,我让这位女孩做了语文课代表,这让其他孩子很吃惊,因为她并不算优秀甚至靠后,在正式上任前我给她提出了一系列要求,例如,每个课间一定要到我的办公室问问我有没有事让她帮忙,我只给她三次忘记的机会,一旦超过三次,重新换人,这些孩子都默默的答应了。让我高兴的'是,她的记性似乎很好,从没忘记过。孩子犯错是难免的,但我从不当着同学们的面说她,而是利用她送作业本的机会毫不留情面的面对面的交流,严重时她甚至被我说的泪如雨下,但是我欣喜的发现这孩子做事却越来越积极了,课堂上你总会发现她高高举起的手,我讲的话她都会用笔记本一一记下,努力照做。我鼓励她加入小记者,激精编资料,供您参考励她写文章,一年的时间里她在《宿迁晚报》上刊登了近20篇文章,孩子的自信来了,成绩就更不在话下了。毕业时,孩子的妈妈,握着我的手哭了,她说我给了孩子很多爱,其实我自己知道这爱并不多,我只是在给不同的孩子以不同方式的爱罢了。二、激发闪光点俗话说:水不击不跃,人不激不奋。再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点?我们班的蔡明达不善言语,内敛害羞,学习成绩也不好孩子们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点,但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任务交给了他,我会在每天晨会总结班级卫生打扫情况及时点评他的黑板打扫情况,以后的日子里,我们班的黑板越来越干净了,甚至黑板槽里他也没放过,他从家里带来了毛刷一点一点的刷,下课刷放学刷,发现这些情况时我绝不会吝惜赞美之词,就是这些看似不起眼的言语对孩子来说却如同雨后甘霖,孩子的妈妈常打电话给我,说孩子变得更爱老师,做事更主动,学习也有了明显的进步,班级的黑板孩子一擦就是三年,我从没听他抱怨过,我的一句“今天老师心情真好呀,因为黑板和讲台打扫的太干净了”总能换来孩子满意的笑容。抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,激发孩子的闪光点,并且有意放大能树立孩子对生活的的自信,进而增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。三、真诚沟通搭建家校平台苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下来”做为班主任一定要能认识到孩子身后这个大群体的重要性,并且能调动他们的积极性发挥他们的力量共同教育好孩子,那么如何让家长理解并且积极的配合我们的工作,这就需要沟通,真诚的沟通。这时有的老师就要说了,我也经常跟他们联系呀,可他们就是不配合,有时还会起到反作用,此时,我们该反思下自己的方式是否得当了。当一个孩子犯错时,如果咱们劈头盖脸的把孩子的错误一条条的跟家长理着数落着,那么他们肯定就不乐意了,因为在他们眼里自己的孩子总是最好的,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔随他去了。所以对于一些屡犯错的孩子,作为班主任首先应该树立家长对孩子的信心看到孩子还有希望的,让她们明白你的电话不是在告状而是对孩子的一种关心,这就需精编资料,供您参考要老师能发现孩子的优点,及时关注孩子的点滴进步,在和家长沟通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关心,进而当老师提出对孩子及家长的期望时,他们也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一个孩子父母疼爱有嘉,当我们所做的事不被孩子们理解时,他们会在家长面前夸大其词,添油加醋,从而导致家长的不理解甚至于厌恶,这样可能会给我们的工作带来更大的麻烦,如果教师能及时和家长沟通交流,让他们明白咱们的想法那么孩子的“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平时的交流才有了家长们的支持与理解,这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分,也让我对自己的事业多了几份信心。教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。我深知自己的责任是塑造学生的个性,因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长,努力做到教学生六年想学生十六年看学生六十年。我的发言完了,谢谢大家!研讨会发言稿【第二篇】尊敬的各位领导,兄弟学校的各位老师们:有人说,建筑是无声的诗、是凝固的音乐、是立体的画,诗、音乐、画,都是文学艺术。那么建筑和文学究竟有着什么样的关系呢?建筑师营造苍穹天地,庇护着芸芸众生,文学家描绘大千世界,营造千变万化的人生悲喜剧,建筑与文学虽然有不同的表现手段,但从美学角度,两者又遵循着共同的规律。在建筑中产生文学,文学中描写建筑,建筑和文学从来就有着密不可分的关系。建筑的英文单词Architecture源于希腊文Archi和tekt,tekt意为技艺,Archi则是最重要的和第一位的意思。在西方几乎所有的艺术史著作都将建筑列为首位。在中文里,建筑既表示建筑艺术、也可表示房子本身,还表示建筑施工,没有一个词能像英文的Architecture一样来表示建筑艺术。所以加强文学与建筑的联姻,才能阐明建筑本身的意义。首先,写一部建筑史离不开古典文学不管是《红楼梦》还是《巴黎圣母院》,都是在建筑的背景中展开的人生画卷。雨果在《巴黎圣母院》中写道:人类没有任何一种重要的思想不被建筑艺术写在石头上。写一部中国建筑史,离了中国古典文学,几乎无从着笔。要了解先秦中原建筑,不能不读《诗经》。《楚辞。招魂》铺张扬厉以描写楚宫,开后世两汉大赋之先河。在《两都》《二京》《甘泉》《灵光》诸赋中,建筑成了文学家尽情歌颂的对象。赋是汉朝的主导艺术,建筑却成了主导艺术之母。其次,我要说的是文人设计的建筑中国古代没有建筑师之称,建筑设计社会参与者众多,除精编资料,供您参考了大批画家充当业佘建筑师外,文学家、诗人也大有人在。读明清文学作品,宛如游园,而且有许多文字不缺造园法。这些文人往往家有名园,或参予园事。所以从明代中叶后直到清代初期,在这段时间中,文人园可以说是最发达水平最高,名家辈出的。曹雪芹他在文学中的泰斗地位自世所仰慕,但他也是一个天才的建筑师。他的“大观园”中的怡红院、潇湘馆、稻香村、秋爽斋、紫菱洲、暖香坞……是中国园林设计的顶峰,其布局精巧,楼阁交错,景色优美,对中国园林设计的影响难以估量。第三,文学与建筑的联姻中国建筑与中国文学,盘根错节,难分难离。中国文化精神,特别重视人和自然的融洽相亲,楼阁很能体现这种特色,人们登楼远眺,荡滌胸怀,沐浴天地之间,仿佛自己也成了天地的一部分。中国江南三大名楼滕王阁、岳阳楼,黄鹤楼,都是由于文学捧红而名闻遐迩,千年不衰。自古以来,“楼以文传”或“楼以人传”,建筑与文学联姻不胜枚举。最后,我想说文学对建筑的启示清代钱泳在《屐园丛话》中说:“造园如作诗文,必使曲折有法,前后呼应,最忌堆砌,最忌错杂,方称佳构。”一语道破,说明造园与作诗文无异,从诗文中可悟造园法,而园林又能兴游以成诗文。诗有诗境,词有词境,曲有曲境,画有画境,而造园之高明者,运文学绘画音乐诸境,能以山水花木,池馆亭台组合出之,人临其境,有诗有画,各显其妙,中国园林,能在世界上独树一帜者,其实是以诗文造园,造园者若没有诗文基础,则人之灵感又自何来呢。我的发言完毕,谢谢。我国著名建筑出版家杨永生教授系“建筑与文学”活动发起人之一,他说,建筑离不开文学,文学也离不开建筑。不是优美的文学作品彰显了伟大的历史建筑,便是壮美的历史建筑激发作家创作出传世的文学巨著。中国工程院院士、中国建筑学会副理事长马国馨认为:作家非常敏感,他们观察事物的切入点与建筑师不同。在此谈到建筑评论,其中有个重要的标准问题,不能一味地迷信洋人的设计就比国人好,关键是评价标准是否科学合理。中国建筑师有责任创造自己的建筑文化,同样,文学家亦大有可为。建筑与文学是两回事,但两者之间有着深邃的联系。秦始皇的阿房宫建成不久便遭破坏,其之所以具有持久知名度,晚唐诗人杜牧的《阿房宫赋》起了巨大作用;北京和上海两座不同的“大观园”,虽均由当代建筑师设计,但“大观园”的始作俑者或总策划人,应归功于18世纪中叶的曹雪芹。文豪的构想在前,建筑师的实施在后。建筑不是单纯的'物质体,城市也不仅仅是一个物理世界,要真切地认识一座建筑和城市,仅有科学认知不够,还必须有人文的认知,而文学作品正是人文认知的重要途径。今天,我们处于伟大变革和发展的时代,建设规模空前,只有通过建筑师与文学家的携手合作,共同探求建筑与文学创精编资料,供您参考作的更高境界,才能涌现出当代的滕王阁与王勃,黄鹤楼与崔颢,岳阳楼与范仲淹等名楼、名著、名人。建筑与文学从来具有血肉之缘。自人类学会利用自然条件和自然物质,为自己营造挡风避雨、遮雪御寒的“家”开始,便出现了建筑活动。如今,人类为了更好地适应生存和生活需要,在努力美化其居住生活环境的同时,也用诗情画意的文学手段赞美自己的建筑,情真意切地表达出对不同的建筑及环境的丰富的精神情感。文学借助建筑这个道具,创造了一个动人的氛围;建筑凭借文学的魅力,从沉寂变得充满活力文学与建筑的关系,绝不仅仅表现在文学作品直接描写建筑,或者建筑给作家以启迪和养料方面上。文学与建筑的关系是一种内在的神韵的相通。相信,随着建筑这石铸的文学与文学这纸上的建筑的相互启迪、相互融合,建筑与文学必定会携手走向更广博、更辉煌的明天!研讨会发言稿【第三篇】尊敬的各位领导,在座的各位同仁:大家好!很荣幸今天能够站在这里和大家共同交流探讨有关于我省教育科研工作的认识和经验,为推进我省的教育科研事业而共同努力。强国必先强教,强教必兴科研。教育科学研究是教育事业的一大重要组成部分,是促进教育事业的改革和发展的必要工具,是提高现代化教育水平的重要保障。作为教育事业中的一支,我们要时刻牢记教研院的工作职责,要全面贯彻党的教育方针,要深度学习党的十八大精神,坚定在教育中实事求是,坚持为教育决策
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