说课纳税会计

说课《纳税会计》经济管理学院具体内容五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源说课目录六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标一、课程定位与目标《纳税会计》是我们院会计电算化专业的核心课程之一，在会计专业人才培养目标中处于不可或缺的地位。本课程着重于培养学生的税务理论与实务能力。为学生以后走上工作岗位从事涉税服务和涉税鉴证打下坚实的基础。课程名称：《纳税会计》课程性质：专业核心课程学时：72学分：4授课专业：会计电算化授课时间：二年级第一学期课程性质一、课程定位与目标-高职会计电算化专业核心课程之一在课程体系中承前启后的专业必修课后续课程设计：《财务管理》《审计》《会计综合模拟实训》课程定位前置课程设计：《基础会计》《财务会计》《财经法规》-课程开设时间：大二第一学期一、课程定位与目标一项基本素质四项专业能力培养依法纳税意识企业主要税种计算能力纳税申报表的填制能力涉税业务账务处理能力了解我国现行税收法规课程目标：一、课程定位与目标课程目标：熟悉我国现行税制体系以及企业纳税的基本程序；掌握各税种法律制度；了解不同企业在生产经营活动中需缴纳的主要税种兼顾学生考取专业资格证书的需求，夯实与考核要点相关的理论知识，使学生能资格证与毕业证双证书就业。实现学生懂税法、会办税、能考证的教学目标。懂税法会办税能考证培养学生对各税种应纳税额的计算能力；纳税申报表的填制及报税操作能力；主要涉税业务会计账务处理能力；以及对企业进行初步的纳税筹划一、课程定位与目标就业方向随着现如今经济的快速发展，企业的涉税业务工作量与复杂度随之增长，社会对纳税会计的需求增长也是较快的。其就业方向大致有企事业单位、税务师事务所、会计师事务所、财务公司、税务咨询代理机构等。一、课程定位与目标出纳销售核算纳税会计税务主管CBAAAA就业岗位B晋升岗位C发展岗位材料核算成本费用控制与分析会计主管财务总监BAAC税务专家就业层次具体内容五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源说课目录六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标二、课程所需教学资源师资队伍建设校内实训基地（实训室）校外实训基地教材教辅资料1、教材教辅资料全国高职高专教育规划教材；突出“强化实训、突出技能培养”的要求，具有较强实用性关注国家、地方各级税务机关网站，掌握最新的税务政策，税收法规让学生认识各种税种票样以供学生课上实训。2、师资队伍建设12核心教学团队2、师资队伍建设师资队伍职称比例师资队伍学位比例50%25%教研室师资队伍高级职称中级职称初级职称25%硕士学位学士学位25%75%职称学历课程教研成果15各级教科研课题46项院级精品课程1项发表国家级论文50余篇/核心15篇各级各类荣誉46项教科研成果公开出版著作教材16部教科研成果技能竞赛教师培训3、校内实训基地校内实训室：专项模拟实训综合模拟实训手工实训室电算化实训室4、校外实训基地恒业会计师事务所澳达置业有限公司铁赢软件有限公司银星快捷酒店签约实训基地具体内容五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源说课目录六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标三、课程内容构建及设计课程教学设计要求课程设计理念任务驱动教学设计课程内容设计课程设计1、课程设计理念将税法与财务、会计、法律等专业知识结合设计本课程。建立以完成办税业务岗位从业人员工作任务为导向，突出学生操作技能及职业能力培养的导向化教学模式。引入案例、情景等，将本课程理论知识、实际操作能力的培养目标寓于其中。教学课程综合化教学模式导向化教学实施层次化2、课程教学设计要求时效性Text突出四性课程内容设计突出“四特性”综合性实务性税收法律法规知识及时更新理论性税款计算、纳税申报实操能力适度、够用、简略、易懂将本课程与法律、财会等相结合3、课程任务驱动设计熟悉税收征收管理规定税款账务核算纳税申报表填制税款计算课程教学任务驱动4、课程内容设计（总分类）流转税类：增值税、消费税、营业税所得税类：企业所得税个人所得税课程具体内容设计（含实训）纳税会计概论知识点理论教学综合练习实训备注税法概述2学时2学时以每个纳税申报表填制为项目任务驱动，分税种学习每个税种税款计算方法、以案例分析方式进行纳税申报表的填制进行实训。增值税会计8学时8学时消费税税会计6学时6学时营业税会计6学时6学时关税会计2学时2学时资源税会计2学时2学时财产税会计2学时2学时企业所得税会计6学时6学时个人所得税会计2学时2学时4学时/周，18周，理论学时36，实训学时36，共72学时4、课程内容设计（学时分配）具体内容五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源说课目录六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标四、课程教法与学法设计“教”为主导教师是教学活动的组织者，以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；激发学生学习兴趣；“学”为主体引入案例、情景、分组讨论等教学方法，让学生主动参与教与学，变“一言堂”为“群言堂”；“练”为主线避免只学不练，只听不练，组织学生适当课堂、课外练习；运用、消化、巩固知识；“用”为根本强调实际操作能力训练，每一专题结束后，组织学生实训，组织学生到税务机关、企业观摩涉税业务。四个原则项目教学本课程的全部学习工作任务就是要完成九个教学项目。每个教学项目都要完成与实际工作相同的从原始凭证到纳税申报表的数据归集处理过程。现场观摩法授课教师带领学生下到校外实训基地参观学习，观看真实的涉税业务处理过程，适当的时候学生也可以跟着实训基地相关工作人员直接到税务机关参与真实报税工作，体验主要税种计算—申报—缴纳—会计处理流程，增强对办税员岗位工作流程的感性认识。案例分析法本课程采用的教学案例包括增值税、消费税、营业税、个人所得税、企业所得税、关说等个单项实用案例，还包括跨项目的综合实用案例。通过案例演示能够较好地引导课程内容的展开，激发学生的学习兴趣，加深对税收理论的理解。模拟实训法准确进行纳税申报手工实训原始凭证编制相关会计凭证核算应纳税额填写纳税申报表教学过程与工作过程一体化各种办税业务在校内实训室模拟环境下，以某个纳税项目所涉及的经济业务的仿真原始凭证为基础，在老师指导下完成涉税票证的填开、日常业务的会计处理、应纳税额的计算、纳税申报表填制等一系列办税员工作任务，任务完成过程既是学生知识构建的过程，也是技能提升的过程。模拟实训法具体内容五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源说课目录六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标平时成绩期末成绩满分100分平时成绩与期末成绩按权重计得占综合成绩比例：20%评价标准：平时作业、课堂实训、学习态度；综合成绩占综合成绩比例：80%采用闭卷形式：单项选择题、多项选择题、判断题、实务题；学生成绩考核教学考核办法五、课程考核与评价五、课程考核与评价以用人单位对毕业学生涉税岗位上手时间、熟练性等为标准；以学生感到《税法》适用、有用为标准；以用人单位评以考试、考核评学生评、学校评以学生掌握税款计算、核算、纳税申报等能力为标准课程评价办法36学生座谈会评议、学生满意度调查学院教学督导组评价院外专家评价、行业专家评议校内同行评议教师教学评价以评教方式推动教学效果提升立体评价五、课程考核与评价具体内容五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源说课目录六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标六、课程特色及存在问题要求学生具备涉税业务核算操作能力实务性时效性综合性税收法律法规变化较快，注意知识的更新和补充纳税核算依托会计核算资料同法律会计结合紧密加强案例教学，形成形象、生动的示范，使抽象的理论具体化，帮助学生更好的理解加强税务实践教学的探索：如配置模拟网上报税软件、硬件。给学生创造更多的条件参与实际涉税工作“请进来”或“走出去”：聘请税务方面专家，构建交流平台，定期组织培训，加强师资队伍建设六、课程特色及存在问题实践教学师资力量有待提高学生“听”的能力较差，会计准则和税法差异理解不透彻实践教学与素质要求尚有差距L/O/G/O汇报完毕，敬请各位专家和老师批评与指正！