教研活动方案(案例)最新4篇

好文供参考!1/12教研活动方案(案例)最新4篇【引读】这篇优秀的文档“教研活动方案(案例)最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！学科教研活动方案【第一篇】一、教研概况教研主题：朗读教学实施经验交流。活动时间：xxx组织负责：郭金荣活动成员：一至六年级的语文教师活动目标：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究与解决教学实际问题，总结与提升教学经验，促进教师专业发展。二、教研流程（一）问题提出1、课标要求：阅读：新课标指出“在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提好文供参考!2/12高，对课文内容的理解就会逐步加深。”可见朗读教学不仅就是小学语文课堂教学一个非常重要的组成部分，而且就是小学语文课堂教学的一种主要手段。因此注重阅读教学中的朗读指导，就是语文教学不可忽视的重要环节。2、教学困惑自新课标实施以来，老师们曾多次开展了阅读教学研讨活动，很多老师在指导有效性方面做了各种尝试，但总就是找不到最佳的方法，这个问题一直萦绕在大家的心头。因此，大家认为有必要围绕阅读中的一点——朗读进行讨论。（二）讨论过程1、反馈作业检查情况A总体情况（优缺点）B经验介绍（张春艳老师谈写字教学，朱艳老师谈不迷信教参，指导学生练习）2、朗读指导讨论简单摘录：主讲：郭金荣老师主要内容：朗读——最基本的要求把课文读对、读顺、读好，在此基础上再做到流利、有感情。形式：范读、领读、个人读、齐读、分角色读同伴提问：如何提高学生朗读声音？经验交流（简单摘录）张永玲老师的问题可谓一石激起千层浪：孟凡梅老师从“教师的角色定位”角度谈了自己的观点，她回想起了师傅的教导：“老师就像演员，要激发起学生的热好文供参考!3/12情，自己首先要有情感的投入，这样才会带动了学生的积极性。”王桂珍老师从“学生的情况分析”出发，谈到一个班级难免有个别学生回答问题时声音轻，但如果整个班级的同学都就是这样的话，那就说明老师要及时调控教学。学生大声朗读不就是一蹴而就的。需要经过长时间的培养。李宝生老师从“教师的学法指导”出发，介绍了具体的一个方法：请学生瞧着自己的嘴巴，跟着老师学着念张伟玲老师从心理学角度出发，提倡表扬、鼓励学生，使学生乐于说、乐于学。陈常英老师从读的时间上谈到一节课不能承载太多的任务，造成学生跟着老师赶，缺少静心读书、独立思考的活动时间。要保证充足的读的时间，要反复实践。马玉红老师谈到要重视教学反思再实践的过程，教学要瞧得出教师指导的过程与学生读的能力提高的过程。归纳共识主持人总结：读有六方面的意义：识记生字；释词析句；深化理解；训练思维；记背好词佳句、精美诗文，丰富语言积累；感悟写作技巧。语文教学的根本任务就是促进学生语言与情感的发展，以读为本就是阅读教学的基本特征。好文供参考!4/12三、教研反思专题式校本教研活动，唤醒了教师的教研主体意识。这种教师群体之间互相合作、切磋交流的对话氛围最令人感动，在共存与谐的教研氛围中强化团队合作意识，使不同个体的知识与能力在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升。1、抓住细节教研活动中的讨论，不就是漫无边际、天马行空的，而就是抓住课堂教学中的现象，尤其就是一些重要的细节，从而聚焦重点，引发教师的深度思考。2、智慧共享老师都积极主动参与，发表真知灼见，会场内人人洋溢着激情，碰撞出灵动的思维火花，教师的群体智慧被激活了，教师的生命活力在涌动着。3、民主平等在活动中，教师们共同分享经验、互相学习、彼此支持。说者意气风发，不但敢说而且会说；听者心潮澎湃，赞赏之情溢于言表，相互间洋溢着一份民主平等、信任融洽的教研氛围，加强了教师间的沟通、交流与对话。学科教研活动方案【第二篇】一、活动主题：我运动！我健康！我快乐！好文供参考!5/12二、活动目的：1、培养幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的快乐，竞争的乐趣，参与的欣慰；2、培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能；树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格三、活动形式：体操表演、体能比赛、集体比赛四、活动地点：幼儿园大操场五、活动原则：1、安全第一。2、全园孩子齐参与。每一个孩子都有机会展现自己。六、物品准备1、主席台布置（主楼前，搬桌子）2、音响（磁带、光盘、运动员进行曲）3、活跃气氛的小喇叭，哨子4、各个表演队做的班级牌5、游戏道具、秒表、奖品七、人员安排好文供参考!6/12总指挥：各班负责人：各班级老师裁判：八、活动流程1、运动会开幕式（XXX年X月30日）主持人宣布――幼儿园第×届春季运动会开幕在持班牌引领员的带领下各班级成方队高呼自己班级的口号入场。（入场顺序：小――中――大）园长致开幕词各班级在引领员引导下退场。2、同年龄组组织运动项目比赛活动时间：X月8日上午：中班：8：00——8：30《袋鼠跳》小班：8：40——9：10《投球》下午：中班：2：10——2：40《羊角球》X月9日上午：中班：8：00——8：30《运西瓜》小班：8：40——9：10《扭扭车》下午：大班：2：10——2：40《跳圈》X月10日上午：大班：8：00——8：30《脚踏车》小班：8：40——9：10《小推车》下午：大班：2：10——2：40《滚轮胎》同年龄组组织运动集体比赛：好文供参考!7/12X月11日上午：中班：8：00——8：30《拍球》小班：8：40——9：10《乌龟爬》下午：大班：2：10——2：40《跳绳》教研的活动方案【第三篇】一、指导思想以《语文课程标准》的理念为指导，在学校领导和教导处的帮助下，我校语文教研组全体老师将积极投身到语文教育教学改革第一线的实践中，以推进课程改革为核心，抓好学科培训，深化课题研究，强化质量管理，以教学常规为规范，以主题化教学为主要途径，努力做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真考核学生，努力创设和提供尽可能良好的语文学习环境，建设开放而有活力的小学语文课程。本学期我们全面学习，认真落实《语文课程标准》，通过以下主题：“优质朗读”、“词语教学”、“同课异构”等活动全面展开研究。促进教师专业成长和学生全面发展，使得我校小语学科的各项工作再上新台阶。二、具体工作安排：1、重视教师的培训。①认真组织教师参加市级各学科新课程培训，动员全校语文教师参与学校开展的新课程学科知识培训。全体语文教师要发挥自身的学习积极性，学习和领会课改精神，把握新课程的好文供参考!8/12先进理念，提高新教材的分析能力和课堂驾驭能力。②、鼓励语文教师参加各级各类培训和进行校际间的交流活动。要利用校本联系校、结对学校等交流平台，开展校际间的教学业务交流活动，达到沟通信息、增进了解、相互促进的目的。③、搭建中青年教师研修平台。学校给具有指导能力和强烈学习愿望的教师搭建平台，提供互动、平等的教育教学交流机会，帮助、鼓励中青年教师参加各种竞赛和评选活动，给他们创造各种锻炼、提高的机会，促进他们尽快成长。2、专题的研讨活动扎实开展研讨课活动，要把“研、上、说、评”四个环节贯穿起来，通过教师亲身实践、观摩学习、信息反馈、反思讨论，最大限度地发挥研讨课的研讨功能。本学期，语文学科要围绕阅读、词语等专题开展教研活动。⑴、阅读课分两种形式，一种是研讨示范课；另一种是同课异构。开展教师“同上一堂课”活动。学校这学期继续开展三年级语文老师同上一堂课活动，让教师在同一教材不同设计的层面体会教材的编写意图和教者的设计意图，使教师形成独立钻研教材习惯，提高钻研教材能力。具体实施过程：①定课由授课教师商定选择出相同的教学内容②研究教材教师分年级段集中，由授课教师阐述自己的教好文供参考!9/12学设计意图，运用比较分析的方法进行研讨。③撰写教案④组内研讨教案⑤上课将教案付诸于教学实践中进行论证⑥反思比较，即授课教师说课⑦评课互动通过听课教师的评课，互相取长补短，共同提高。具体分工如下：示范课研讨课由汪艳、曹莉、胡化喜三位老师担任同课异构活动则由吴汝春、孔德芳老师担任⑵其它专题的研讨“词语教学”的专题研讨为低年级段，“课堂提问的有效性”这一研究专题则放在中年级段。具体安排：①、观看录像课②、进行针对性的讨论交流3、开展“教育博客”活动，学校要鼓励教师在个人博客网站，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流平台。学校要为教师的博客建设创造条件。4、有效开展各项课外活动（1）围绕“美文诵读”这一语文教学特色，继续开展诵好文供参考!10/12读活动，并注意做好资料的收集与管理工作，让这项工作趋向正规、完善。（备注：时间为“六一”儿童节，六年级由于面临小考，所以参赛的年级为一至五年级）（2）积极开展各项语文学科竞赛活动，如：一年级的识字竞赛，二年级的看图写话竞赛，三年级的拼音竞赛，四年级的成语积累竞赛，五年级的作文竞赛等，通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。（3）积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的能力，营造良好的学习氛围。区域教研活动方案【第四篇】一、指导思想新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。依据区游戏中心教研组工作意见以及我园研究实际发展情况，我们该怎样利用和挖掘材料的教育价值？我们该为幼儿提供怎样的区域活动材料？这些问题值得我们深思。由于区域划分的内容比较多，各个年龄阶段的要求也不尽相同，因此，最终我组将形成多种有益于幼儿全面发展的、富有丰富教育意义的、适合幼儿园开展的生活化游戏探索系列，以有价好文供参考!11/12值的研究成果推动园内游戏的发展。本学期教研组将重点研究小班生活区材料的选择、制作和投放。二、主要任务和工作重点1、围绕小班生活活动的内容和要求，明确培养目标，考虑材料对本年龄段幼儿的适宜性，研究与开发生活区的游戏材料。2、通过活动，了解材料的分类，围绕目标进行教育价值判断，掌握设计技巧。3、学习区域活动管理的相关经验，通过现场实践操作，掌握生活区域的设置方法。4、收集、整理小班生活区材料，为后期实践提供资源。三、活动形式与要求1、围绕教研内容和计划，以实践操作和集中研讨为主要形式，研究小班生活区材料的制作与投放。2、认真完成组内布置的制作任务，为研讨提供相关素材，同时加强自我学习，不断丰富关于区域材料制作、投放等方面的知识经验，提高专业素养。3、准时参加教研活动，活动时间下午14：00～17：00。认真参加每次的活动不缺席，有事请假。四、观摩活动具体安排时间主要内容好文供参考!12/12活动地点10、211、学习本学期计划2、学习小班生活活动的内容与要求11、181、交流制作的游戏材料2、围绕材料进行评价12、2理论学习：区域活动的管理12、16分组现场实践操作12、301、总结2、材料的收集、整理