刚入职大学老师年度工作计划5篇

刚入职大学老师年度工作计划5篇新的一年即将到来，根据公司的要求，我们可以开始写年度工作计划了。此时就可以对大学老师的工作做个简单的年度计划，这对我们来年发展有着重要的意义！那么1篇大学老师年度工作计划要怎么才能写好呢？三一刀客网友特地为您收集整理“刚入职大学老师年度工作计划5篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。刚入职大学老师年度工作计划篇1XX英语是XX教育中的一门重要的基础课程。在我院，英语教学几乎涉及各专业，英语应用能力考级和大学英语考级也是所有学生最关心的问题之一。因此英语教师也担负着重要的责任，我们大学英语教研室本学期有专业教师五名，担负除商务英语专业以外各专业的英语教学。本学期我们有两个年级的英语课其中有二年级的口语课每周一节和一年级的英语基础课每周四节。一、教学管理常规工作教学是大学英语教研室最重要的工作，教学管理则是使之落到实处的保障，本学期主要从以下几个方面开展工作：1、指导教师制定规范、严谨、科学的教学计划从事大学英语教学的教师应该根据教研室提供的各级、各层次的教学要求和指导性的教学计划制定规范、严谨、科学的教学计划，教学计划应该包括教学班级、学生人数、教师姓名、学生基本情况、使用教材、本学期教学任务、教学方法、教学重点、难点、教学管理。2、备课及教案教师应该严格在教学计划的指导下进行备课，教研室定于学期初、中、末对教案进行检查。3、听课制度教学中的听课可以促进老师之间相互交流，帮助教师成长为专业扎实、教学经验丰富的老师。本学期听课分两条线进行。教研室组织听课：根据教师课表安排，教研室会组织教学经验相对丰富的老师听取部分老师的讲课，并对老师的讲课进行点评，最后由听课小组给出建议。自行听课：除了教研室组织的听课外，老师们也可以自行相互听课，听课前领取听课表，听课后后将听课表交回教研室。要求每个教师每学期自行听课次数不少于两次。4、作业及作业批改要学好英语，提高大学英语教学质量，提高大学英语三级过关率，没有课外作业，仅仅依靠上课时间，而且没有老师的作业批改对学生的学习情况进行掌握，并不断调整教学内容，改进教学方法是根本不可能的。因此，教师每个学期根据教学的需要并结合三级必须至少给学生布置X5次课外作业，要求学生购买作业本，教师每次对作业的批改率不低于XX%。5、教师教学管理及教学评估学生期末总评成绩=平时成绩*XX%+期末考试成绩*XX%学生平时成绩=出勤情况XX分（每个学生至少有X次考勤记录）+作业XX分+课堂表现XX分学期末提交的原始成绩单上必须体现以上各项期末考试：专科班按照三级考试题型和难度出题。6、两点措施确保以上各条落到实处听取师生对大学英语教学的意见和建议。二、教学科研工作科研是高校生命力的源泉，教学科研始于教学并服务于教学，我系年轻教师多，科研能力较弱，谈不上干出较大的科研成果，教研室的主要任务是尝试作一些基础性的工作，以激发老师们的科研潜力，为以后独立从事科研工作，承担科研课题打一些基础。本学期主要有以下几次科研和教研活动：1、时间：开学至X月底（具体时间另行通知）A、XX培训班方案落实B、期初教学检查C、教研室主任准备说课D、学生补考试卷制定E、教研室集体备案F、新生教学方案2、时间：开学至XX月底（具体时间另行通知）A、三级、四级培训开始B、中升高英语培训方案3、时间：开学至XX月底（具体时间另行通知）A、教材编写方案落实B、教师论文C、期中教学检查4、时间：开学至XX月底（具体时间另行通知）A、XXX训班结业B、期末教学检查C、XX口语考查5、时间：开学至X月底（具体时间另行通知）A、期末考试刚入职大学老师年度工作计划篇2一、大学英语教学的整体框架及教学要求继续实行分级教学；注重学生英语综合应用能力的培养，强化听说能力的训练。在英语教学改革方面，实施基于校园网上的视听说自主学习，体现学生的个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力。通过两年的基础教学，以及各种其他的课外活动和外语电台的辅助，全年级学生基本达到教育部颁发的《大学英语课程教学要求》的一般要求。其中，入学时二级起点的学生，达到较高要求。二、分级教学形式（出自）1，根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础，不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区别，国际教育学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学。2，新生入学的第一个星期内，进行新生入学英语考试。并依考试成绩，分出以二级为起点的A级班。3，新生基本以学院为单位，原则上以X：X的比例，分出二级班。（即：XX个小班中，分出2个二级起点班，X个普通班）4，普通班按正常教学进度实施教学，学完《大学英语》第X—X级。5，二级班以《大学英语》第二级为起点组织教学。学完《大学英语》第X—X级后，于第X个学期选修限选课程。限选课程由大学英语部在第X个学期末提交限选课程的课程名称以及任课教师的名单。学生按开设的英语选修课程和个人兴趣选课。6，所有学生按分级后，重新分成小班。教师按小班上课，按各自任课的小班登录成绩。教务处网上登分系统应按分级后的班级登分。7，开课后试行X周，二级班学生如果自觉跟不上，可以回到一级班学习。自第X周起，各级各班学生确定。三、深化教学改革措施1，实行听力单考制。无论普通班还是二级班的学生，都必须参加英语听力1（第X学期）和英语听力2（第X学期）全校单列统一考试（时间定在每学期第XX周，由教务处安排）。考试内容以一/二级水平为基础，辅以学生网上自主学习内容。听力1和听力2各一个学分，共X个学分。听力考试不及格者须重修，直到通过。2，实行口语必考制。无论普通班还是XX班的学生，每学期（XX班的学生前X个学期）都必须参加口语考试。学生的口语考试成绩按一定比例记入期末考试成绩。3，实行选修课制。XX班的学生第X学期每人必须选修两门选修课程，共X学分。学生通过课程考试后，方能获得学分。如未通过考试，学生可重修该门课程或改修英语其它选修课，直到修满X学分为止。4，实行淘汰制。XX班每学期（第X至第X）期末总成绩不及格的学生淘汰到普通班学习，被淘汰到普通班学习的学生，所缺成绩按级进行补修，补考。普通班的优秀学生可跳级（第X，X学期）。跳级前提是，学生本人书面申请，任课教师签署推荐意见。条件是，申请跳级学生的学期期末英语总成绩须在学生所在班前X—X名，还必须参加高一级别的英语考试，成绩在XX分以上（含XX分）。考试时间在下一年度前X周。四、课程设置教学模式为：X+X+X+X。2：综合课。X学时/周，一般安排在多媒体教室上课；1：听说课。X学时/周，基于听说教材的听说课；1：网络自主学习检查指导课。X学时/周，内容为学生网络自主学习的内容，进行口语活动。形式（出自）灵活多样，既有在网络教室里的整体学习的要求和个别辅导，又有在小教室里的约课检查和全班的口语练习活动。（由于英语课程的特殊性，两个X的课时安排为：单周上听说课，X学时；双周上网络课，2学时，由教师指导的上网学习。注：此网络课要求安排网络教室。）X：网络自主学习。学生于课外在网络上的根据自己的情况进行的个性化学习，每周上网学习不得少于X个小时。此学习为非上课形式（出自），由教师不定时地网上监控。五、网络自主学习与管理1，网络自主学习部分除继续使用XX大学出版社的交互式英语视听说教程。2，现代信息技术中心（网络中心）负责扩充入网学生的登录工作及技术管理。3，外国语学院大学英语教学部负责学生网上自主学习业务管理。具体抓以下X个方面的管理与监控：教师每周随时跟踪检查学生网上的学习情况，记载学习进度，起督促作用，每周网上监控时间X小时左右；定期地组织课堂讨论活动，检查网上学习内容，答疑，布置网上学习内容及进度，学生做学习交流；每学期的第四周，第八周，第十二周进行随堂听说小测验，检查学生网上自主学习内容的'掌握情况；网上学习的单元测试成绩和随堂听说小测验成绩记载入平时成绩；每学期自第X周至第XX周，每周安排X位教师在固定的时间上网答疑，并记录，汇总学生的问题。六、学分构成大学英语总共18学分。学分构成如下：第一学期：普通班听力11个学分，大学英语（一）4个学分；二级班听力11个学分，大学英语（二）4个学分；第二学期：普通班听力21个学分，大学英语（二）4个学分；二级班听力21个学分，大学英语（三）4个学分；第三学期：普通班大学英语（三）4个学分；二级班大学英语（四）4个学分；第四学期：普通班大学英语（四）4个学分；二级班限选课程4个学分；（二门限选课程；每门2个学分）七、成绩给定1，听力期末成绩的构成：平时成绩：40%；期末考试：60%。平时成绩由学生网上自主学习自测成绩和单元测验的成绩构成。2，每学期综合课程的期末成绩的构成：平时成绩：40%；期末考试：60%。平时成绩由随堂测试，平时作业，课堂表现和出勤综合记载而成。口试在期末按各个学期不同的要求进行。教师登记成绩时，平时成绩，口试成绩汇总后以100分制的方式记入平时成绩项目栏中，其中平时记载的成绩总评与口试成绩各占50%。期末考试以100分制的方式记入，占期末总成绩60%。八，教辅措施一、英语电台拟定计划，安排教师专门负责英语电台播放内容的采编，由现代技术教育中心按计划负责滚动播放。二、英语角拟定计划，由专门教师负责按计划组织学生和教师参加英语角的活动。三、英语竞赛第一学期安排一次听力竞赛，第二学期安排一次演讲朗诵竞赛。20xx年X月附件一关于试用XX/网络版的报告我校自20xx年以来，使用了XX大学出版社的交互式英语视听说教程。起初是在试点班级使用，学生很努力，很配合，效果还好。到20xx级大面积使用后，学生开始时有一种新鲜感。但到第三级时，普遍感到难度很大，学习一个单元需要X个小时的时间，难以继续，反映很大。用各种方式获取各练习的答案，直接填上，没有达到应有的效果。这是这套学系统的最大问题之一，其他问题不在此详述。在我们做调研中，特意了解了外研社的新视野大学英语/网络版的使用情况，尤其是在西北工业大学的使用情况。教师和学生对着套教材的反映很好，系统操作简单，交互性好，教师可以很方便地在网上与学生交流，随时编排随堂的小测验等。学生也没有不愿学习的想法。因此，我们计划在20xx级学生中，以X个分级组的学生试用外研社的XX大学英语/网络版教材。其中，X区X个分级组。学生数量占分级教学学生人数约五分之二。按现在的分级方式，一个分级组有XX—XX个班，人数为XXXX人—XXXX人；两个分级组约为XXXX人。X区是XX专业的班级，人数约为XXX人。我们将组织教师认真使用和研究这套教材，及时总结使用情况，使之发挥最大的作用。妥否，请指示。注：根据X校长意见要求，20xx级暂不试用，仍然全部使用交互式英语附件二20xx级学生大学英语教材全新版《大学英语》综合教程X—X册上海外语教育出版社供综合课使用二、《XXX》教程X—X册XX大学出版社；三、全新版《大学英语》听说教程X—X册XX教育出版社；供听说课使用《XX》X—X册XX教学与研究出版社；供综合课使用附件三关于增设网络学习服务器X校长：20xx级大学英语教学继续实行学生的网上自主学习方式，并且试用XX大学英语/网络版（XX教学与研究出版社），探索能更好地促进学生的自主学习的方法和教材，提高学生自主学习的能力。由于现行的服务器容量有限，现已有两个年级的学生在网上学习，而且一台服务器不能同时挂两套学系统，因此特申请增设一台服务器，用于试用XX大学英语/网络版的学系统。服务器的规格，网络系统要求等技术指标和安装，由外语教学与研究出版社负责。妥否，请批示。注：根据X校长意见要求，20xx级暂不试用，仍然全部使用XXX。因而此题未议。刚入职大学老师年度工作计划篇3一、指导思想：为贯彻学校培训活动精神，本着“搭建平台、友好合作、互相学习、交流经验、取长补短、共同发展”的宗旨，根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过学习交流方式，使XX赴我校交流的老师，在较短时间内感受学校优秀体育文化的建设及我校体育教师良好的精神风貌，了解现代教育教学理论在课堂教学中的实践和取得的经验，使其具有较强的体育教育教学能力，特制订本计划。二、带教受