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精编资料,供您参考反思心得体会范文【优秀4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“反思心得体会范文【优秀4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!反思心得体会【第一篇】时光荏苒,岁月如梭,不知不觉中一年多时光也如白驹过隙匆匆而过,转眼间来到饮食服务中心工作已有一年零一月。依然记得去年这个时候怀着忐忑不安的心情加入饮食团队的情形,依然记得去年这个时候怀着紧张期待的心情写“我与后勤共奋进”。又到了继续书写“我与后勤共奋进”的时刻,回顾这一年多来的工作,基本上都是繁杂琐碎的小事,虽是小事,但是在实际工作中还是能反映出自己的短板。在此,我对自己这一年多的工作做以下几点反思。学习是一个永恒的话题,俗话说:“活到老,学到老”。学习无论对团队还是个人来说都是极其重要的,一个人的实力绝大部分来自于学习,本领需要学习,机智与灵活反映需要学习,健康的身心同样是学习的结果。学习可以增智、可以解惑、可以辨是非。但是学习又是与“苦”联系在一起的,“书山有路勤为径,学海无涯苦做舟”,我们经常借用工作忙,没有时间、有老人孩子需要照顾、年龄大了等借口来掩饰自己的学习惰性。在这一年中,学习惰性一直伴随在身边,虽然一直在告诫自己一定要主动学习,学习有益于工作的各项知识和技能,可是仔细想想这一年来到底学到了什么,脑海里是一片空白。公司组织的培训基本上每次都参加,可是培训内容了解吸收掌握了多少,培训内容在工作中应用了多少,有多少能够真正转变成自己的能力,真的是少之又少。学习的目的在于应用,学而不用等于没学,书本上的东西都是别人的,要把它变成自己的,重在求深求精,离不开多读多看多问多思。“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”,在今后的工作中,要克服学习惰性,注重学习力的提升,多看多思,将知识转变为能力。“执行力”这个概念是管理者和领导者最热衷的话题,在激烈的竞争环境中,无论把“执行”的重要性怎么提高都不为过,因为所有的工作都是以执行做为结束的。执行力不强对团队发展形成的制约日益突出。对于个人而言,执行力就是工作能力,是一个人获取结果的行动能力。要奔跑但不乱跑。要飞翔但不乱飞,提高执行力要从每日的工作做起,每日对自己的工作有计划,日事日毕,日清日高,严禁拖拉推诿,行成良好的工作习惯。在这一年的工作中,大多数工作可以做到日事日毕,但是对于一些制度修订的工作,写文章的工作,没有明确限定完成时间的工作,则是能拖就拖。在今后的工作中,要注重提高自己的写作能力,制定出合理的工作计划,做到日事日毕。精编资料,供您参考对于团队来说,执行力就是战斗力,目前我院餐饮市场竞争激烈,如何提高餐厅的竞争力是摆在各餐厅经理面前的难题,如何杜绝安全隐患,就应该把各项制度落实到实处,把各种制度以形式的方式做到极致,把它融入到员工的血液里,变成员工的工作习惯,以此来提高团队的执行力。通过做形式,让员工切身体会到这一方法对其工作带来的好处,同时要不断监督和提醒,通过各种方式进一步激发员工内心的荣誉感和归宿感。在工作中,每当一件工作没有很好地完成,“没有功劳也有苦劳”常常被用来自我安慰。这句话对于一些能力不够、对待工作没有尽心的人来说,常常被作为抱怨的借口。他们经常认为一项工作,只要做了,不管有没有结果,就应该算做成绩。当领导交给的任务没有完成的时候,就会产生过没有功劳,也有苦劳的观念,觉得领导会体谅自己的难处,会考虑自己的努力因素。这种思想会导致员工不再积极进取,而是得过且过,不能形成良好的工作环境和积极进取的工作氛围。革命没有先后,功劳却有大小,能够找准自己的定位,能够拿得出成绩,只有这样才能成为组织不可或缺的人,在今后的工作中要树立“没有苦劳,只有功劳”的工作态度,并且时刻提醒自己,不为虽然努力了但没有完成的工作找借口,不断地提升自己的工作能力。有一头驴掉进了一个很深的枯井里。它的主人非常焦急,用尽了所有的办法都无法将它从枯井里救出。主人决定放弃这头驴,于是,请来了一些邻居来帮忙,想把枯井填平把驴子埋掉。驴子明白了主人的用意,在井底哀号着。过了片刻,井底的驴子停止了哀号,主人好奇地向井底张望,发现驴子不停地将身上的“泥沙”抖落脚下,垫高井底。“奇迹”出现了,主人认为无可救药的驴子获得了重生。在工作中,我们会遇到各种各样的问题、困难和瓶颈,在遇到这些时,我们是主动反思,转变思维,提高能力,将这些“泥沙”踩在脚底,还是让这些“泥沙”把我们掩埋?一切都掌握在自己的手中。反思自己的检讨书【第二篇】尊敬的教师:您好!我是坐在第x小组第x排的xxx,我怀着对教师满心的愧疚和对自我错误行为的深刻反思,就今日上午在语文课上玩手机的不当行为写下了这份自我检讨书。首先我要诚挚的为我在课堂上用手机看小说错误行为,向您道歉!对不起,我错了,我不应当在上课期间做与学习无关的事,因为这样不仅仅辜负了教师辛勤汗水的付出,并且我也错过了教师传授出来的知识,耽误了宝贵的学习时间,蹉跎了光阴。课堂上玩手机是一种十分不好的行为,因为它不仅仅违反了学校规章制度,还影响了自我的学习,其后续带来的影响往往是我承受不起的。回顾今日课上的不当行为,我是痛心后悔精编资料,供您参考的,痛恨自我为什么抵挡不了诱惑?为什么如此的不自侓?我决心痛改前非,下次必须不会再犯种错误行为。此刻就事情的经过进行自我阐述:因为昨日经我邻居的小姐妹的热心推荐,我开始了追小说。当然一天的时间是不可能看完的,所以今日上午在上课时,我脑海里全是小说里的情景,所以异常想看,我心中也有过挣扎,明白这是不好的,可偏偏心中有个声音一向在说没关系,只要细心一点就行,教师就发现不了,最终因为我的侥幸心理,我没忍住的拿出了手机。之后因为我频繁低头的动作,眼睛更是全神贯注的盯着课桌里面,很少看黑板,还时不时偷偷地轻声傻笑的一系列行为,所以很快的吸引了教师你的注意。才会导致教师悄无声息地的走到了我的身边,果不其然当场捉住我在用手机看言情小说。那一刻,我是被吓到了,因为教师是突然迅速的从我手上拿走了我的手机。并且教师你很生气的对我说到:“上课时间玩手机,还要不要听课,不听课来学校干嘛,还不如回家,给我站到后面的角落里去好好反省,中午来我的办公室找我,其他同学引以为戒”。看着同学们的目光都聚焦在我的脸上,我十分不好意思的低下了头,脸色从额头红到了脖子,我的心开始变的羞耻极了。经过今日上午在教室的角落的面壁思过以及在教师办公室苦口婆心的教育。我深深地明白了这样的行为是不对的,身为学生就应当遵守纪律,好好学习,期望在以后的学习生活中,教师能够更加对我进行监督教导,也恳请教师能原谅我这次的错误!此致敬礼!检讨人:xxx20xx年xx月xx日反思周记【第三篇】今天采访了高校长,了解到高校长1984年开始从事教育工作,自从教以来,兢兢业业,勤勤恳恳,接受教育事业,热爱教育工作,热爱他的学生。具有很强的思想政治觉悟,爱岗敬业,用辛勤的汗水浇灌着教育园地。通过采访高校长,我学习到了很多知识与经验。认识到教学的真正目的不是知识地点的储存转移,而是将知识化为智慧,因而他需要渊博的知识,聪明的才智,宽广的胸怀,而这一切均有赖于教师的实习,实践,积累,反思与创作。无论是什么科目的教师,教师要有开阔的视野,或许更多的体会到收获的喜悦和满足。当采访完高校长后,我暗下决心:一定要倾付自己全部的热情,把所有的知识传授给他们,教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的`知识的话,那是远远不够的,所以需要我不断的学习,探索,更全面的掌握各科的知识,从而使学生们更全精编资料,供您参考面的的掌握所学知识。教师的工作平凡而辛苦,作为一名教师,不仅要爱学生,尊重学生,更要在自己平凡的工作中一丝不苟,精益求精,勇于创新,虚心好学,始终把学习、工作当作一个永无止境的事,不断学习,不断完善自我。我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的岗位上奉献一切,当我全身心投入其中事时,我感受到了教育工作的幸福和快乐。希望通过我点点滴滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心灵翅膀,在知识的海洋中自由的翱翔。反思心得体会【第四篇】20xx年12月8日,在我校举行的“青蓝工程”汇报课活动中,我执教了一节一年级的《认识钟表》,通过实际教学,感触颇深,反思如下:时间对于学生来说既熟悉又陌生,熟悉是因为他们的生活、学习离不开时间,陌生是他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的,这就需要在老师的指导下,提升概括科学地认钟表的方法。因此我在设计本课时遵循以学生为主体,引导他们观察、比较、动手操作、合作探究大胆表达,在主体探究中学会认钟表的方法。一、抓住学生年龄特征为了充分调动学生学习的主动性,吸引学生的注意力,所以,让学生在自己喜欢的“猜谜语”中导入,然后用课件展示多姿多彩的钟表,通过这个环节,一方面让学生了解钟表与日常生活是密切相连的,一方面抓住学生的年龄特点、心理特点,创设情景,让学生在整体上建立钟表的感性认识,从而调动学生学习的积极性。二、注重培养观察能力培养观察能力方面我在第二个环节认识钟面及整时中充分体现了。首先:课件出示钟面让学生观察,看看钟面上都有什么?借助学生在生活中获得有关钟表的经验,放手让学生自己去认识钟面,在这个环节中,我完全让学生通过观察,说说自己的发现,老师在其中只是引导而已,当然学生在这个环节也表现的很好,很详细的汇报了自己的发现,然后让学生对照自己的学具钟再次观察。在学生对钟面有了一定的了解以后,我开始进行教学——认识整时,这也是本节课的教学重点,通过学生观察、交流,以及练习的比较,让学生掌握“分针指着12,时针指着几就是几时”。三、重视动手操作实践“儿童的智慧在他的手指尖上。”课标倡导的学习数学的重要方式之一是动手实践,根据学习知识的性质特点,结合大量的操作活动来学习,我让学生每人准备一个学具钟面,结合教学内容,适时让学生动手拨一拨,由于时间是比较抽象的概念,学生学习起来可能有一定的难度,因此需要大量的操作活动学习。课中我让学生亲自动手拨学具钟,为学生提供了动手精编资料,供您参考实践、自主探索、观察与思考、发现,让学生动脑思考:做一回小小修表匠,充分调动学生的学习兴趣,发挥了他们的主动性和积极性,及时反馈交流,让操作与思维联系起来,让操作成为培养学生创新意识的源泉。处理不足方面:一、教师语言不够精练。作为教师,教学语言要讲究艺术性,尤其是数学课堂上更要严谨、标准、规范,这方面我做的不够。二、教学中问法太单一,评价语单一,不够艺术性。激励学生的方法不够多样化。三、学生的实践操作不够,合作交流不够。四、学生语言表达能力有待加强培养在讲解认识钟面的时候,孩子们都能细心地观察到整个钟面的特点,学生都能按时针和分针的特点,能说出“短针”、“长针”,但由于学生对短针、长针的直观影响下,我揭示了“短针”就是“时针”,“长针”就是“分针”之后,还有一部分学生习惯性地说“短针”、“长针”。我想:这可能就是一年级学生的年龄特征吧。接下来在讲解认识钟表的环节中,学生一直口头描述“3点”“4点”,当然口头语可以说是“3点、4点”,数学语言却是“3时”、4时,但是可想而知他们并没有真正意义地意识到什么是数学语言,我想,这与我在课堂上没有强化“3时、4时”的数学语言的要求是关联的,之所以在一节课过后还是有同学没有纠正过来。五、新课标指出:“数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础出发进行教学的。”学生在生活实践中对钟表已经有了丰富的体验。如何联系学生生活实际,采取学生感兴趣的题材吸引学生的眼球与注意力,是我思考与努力的方向。在教学中,无论是认识钟面各部分名称,还是教学整时,感知时序,每个环节都要充分发挥学生的主动性,进行同桌合作交流,主动探索。但在学生的主体性体现上程度上不够。教学活动中,学生是学习的主体,教师备课再充分,课讲得再精彩,s不注重学生,教学效果不会理想。教师动不如学生动,一堂课中,最重要是考虑如何让学生动,学生怎样动才能有效果。任何教学活动,只有学生真正的参与,才能落到实处,教学效果才能出来。在今后的教学中,我要多注重培养学生良好的学习习惯,注重学生的实践操作能力,培养学生的观察能力
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