XXXX《初级会计实务》重点归纳

2009年度网络教育精品课程申报表重庆大学经济法■■■宋宗宇教授用户名：jpkc密码：jpkc二○○九年六月○○word1．教学理念与课程设计1-11000一、随时随地学习鉴于网络教育业余学习的特点，我们课程设计实施过程中贯彻“5any”理念。所谓“5any”，即任何学习者（anyone），可以在任何时间（anytime）、任何地点（anywhere），根据需求选择任何课程（anycourse）的任何章节（anychapter）进行学习。据此，我们将课程转化为“知识点群”，对每个相对独立和完整的知识点进行逐一设计，确保学员在零散的业余时间内，能学到短小精炼、有趣精彩的内容。图1.1-1“5any”理念二、有层次地学习鉴于网络教育自主学习以及经济法体系庞杂的特点，我们精心构建了“阶段学习”的模式。它分为三步：入门学习，采用游戏式介绍经济法涉及的基本概念；定制学习，根据兴趣、行业需求量身打造学习方案；系统学习，属于进阶提高，扩展行业知识面，整体把握经济法体系。图1.1-2阶段学习的流程三、带着问题学习由于学员多为成人从业人员，且多为非法学专业者，为培养学员的学习兴趣与经济法律意识，使其能将所学用于解决日常生活问题，我们大量采用案例教学的方法。例如，我们在每一章之首都以案例为基础设置漫画，激发学员学习兴趣，并带着问题去寻找答案。图1.1-3学习过程即是应用过程四、在人际交往中学习鉴于网络教育师生分离、学生分离的特点，我们设立两大交互版块，以弥补网络人际的缺失，让学员不再在孤独中学习。一方面，“学习进程”版块方便学员查看进度，修订计划，促进学习；另一方面，学员可以寻找“学习伙伴”，辅导教师会开展相应活动，在线学友也可以即时沟通协作。图1.1-4“你不是一个人在战斗”五、在先进平台上学习鉴于网络教育作为远程教育的特点，我们构建先进的教学平台以及教师服务系统。我们构建的网络学习平台，一方面是静态呈现的优质学习资源，另一方面是动态交互的即时支持体系。这种静态与动态、自主与支持的结合，可以使学生学习取得事半功倍的效果。图1.1-5先进的网络学习平台六、身处优质资源之家资源教育是网络教育的特点之一，学员必须拥有丰富资源可供学习。重庆大学是国家“211”、“985”学校，现已建成国家“985”哲学社会科学研究基地“经济法制与政府治理研究中心”，具有法学博士（二级学科）、法学硕士（一级学科）和法律硕士（J.M）学位授予权。按照教育部2009年初公布的最新学科评估排名（2007～2009），重庆大学法学学科在全国600余所法学院系中排在第19位。经济法学作为重庆大学的优势学科之一，已被确定为重庆市的重点学科，该学科在国内影响日深。以重庆大学经济法学科资源为基础，充分整合现有资源、进一步补充资源以构建资源库，可保学员信手拈来、取之不尽。图1.1-6优质的学习资源1-21000一、本课程的目标1、使学员了解和掌握经济法的基本理论、基本制度以及基本方法。2、使学员能够运用所学知识和方法，分析和处理日常工作生活中遇到的经济法律问题。3、培养学员的问题意识，使学员有兴趣对经济法进行深入研究。二、选取内容与学习资源建设的原则（一）学习内容选取的原则1、系统性：力争给学员提供一套完整的经济法概念与体系。2、广泛性：以现行经济法核心体系为基础，覆盖网络学院设置该课程的全部专业。3、实用性：以“对社会经济生活的影响”为价值目标，在具体教学中辅以案例和实践。4、层次性：按照基础理论和具体法律制度的框架，依据“入门学习、定制学习、系统学习”三个层次具体组织实施。5、趣味性：引入游戏、模拟、案例等内容形式，克服传统课程的单一性和枯燥性。（二）学习资源建设的原则以适应学生自主学习、定制或选择学习、资料查询式学习、全面或系统性学习之需要为原则，构建线上、线下两个方面共六种学习资源。图1.2-1学习资源建设三、学习活动设计本课程围绕学生“自主学习、定制学习、趣味学习和虚拟观摩”的思想，设计和组织了以下10种学习活动，共同构成学习的全过程。♦学习指导♦学习内容♦资源共享♦在线作业♦在线答疑♦课程论坛♦实践指导♦学习伙伴♦虚拟社区♦调查反馈学习活动的逻辑走向及特色模块设计，详见下图：图1.2-2学习活动设计四、学习评价方式学习评价包括学生的学习效果评价和学习活动评价两个方面。1、学习效果评价学习效果评价以过程和结果并重，分为三个方面：自我评价、形成性评价和终结性评价。（1）自我评价：学生通过网络课程中的练习检测（包括习题集、常见问题集、考试模拟试题集）、课程题库进行自我检测和评价。（2）形成性评价：学生可以通过网络或在线作业、课程课件、课程论坛等需要较长时间来检测其学习效果的平台来实现形成性评价，即过程评价。其中，最明确的要求是三次平时大作业、课程学习时间和课程论坛参加次数三项，占学生课程成绩的20%。（3）终结性评价：终结性评价是对学生学业成就以及合格性的评价，一般通过课程考试（开卷或闭卷、考查或考核、网上和纸质等多种方式）来体现，占学生课程成绩的70%左右。2、学习活动评价学生在学习活动中的表现，也能够一定程度地反映学习情况。学院通过对学生的学习表现（登录学习平台次数、讨论内容及次数、在线学习时间、在线答疑参加次数、小组讨论的交流内容及次数、小组讨论、留言、成员的相互评价等）进行评价，占学生课程成绩的10%。2．课程负责人情况宋宗宇男1968.07研究生教授023-86661313法学博士系主任/所长023-65120503重庆大学法学院[e-mail]重庆市沙坪坝区重庆大学B区法学楼（400045）2-1经济法、民商法2-2//1、近5年来主讲课程（1）经济法（网络）专业基础课6学时/周6届学生人数9796人（2）经济法学本科专业课3学时/周4届学生人数400人（3）商法总论本科专业课3学时/周5届学生人数400人（4）民法总论硕士生专业课2学时/周5届学生人数250人（5）房地产法专题研究硕士生专业课2学时/周3届学生人数150人（6）房地产法前沿研究博士生专业基础课2学时/周1届学生人数30人2、近5年来承担的实践性教学（1）2004-2005年指导本科生专业实习150人4个月（2）2004-2009年法学专业本科毕业论文23人4周（3）2004-2009年直接指导经济法、民商法专业硕士研究生毕业论文（2+5+10+14+15）46人8周（4）2008-2009年协助指导经济法、民商法方向博士研究生毕业论文（1+2）3人18周3、主持的教学研究课题（1）以创新人才培养与就业促进为目标的法学本科专业实践教学改革研究，重庆市高等教育教学改革研究项目，2009-2010年，项目负责人；（2）《担保法》课程建设研究，2008年重庆大学课程建设项目，项目负责人。4、作为第一署名人在国内外公开发行的教材和教学研究论文（1）宋宗宇主编，经济法（网络教材），重庆大学出版社2009年出版；（2）宋宗宇主编，担保法教程（教材），法律出版社2009年出版；（3）宋宗宇主编，建设工程合同风险管理（教材），同济大学出版社2007年出版；（4）宋宗宇主编，民法学（第2版，教材），重庆大学出版社2006年出版；（5）宋宗宇主编，建设工程法规（教材），重庆大学出版社2006年出版。5、获得的教学表彰/奖励（1）2005年01月，入选“重庆市高等学校优秀中青年骨干教师”资助计划；（2）2006年04月，荣获“重庆市普通高校科技学术创新先进个人”称号；（3）2005年11月，主编教材《民法学》（第一版，重庆大学出版社2003年出版）荣获重庆市高等教育教学成果二等奖；（4）2004年12月，主编教材《房地产法学》（重庆大学出版社2003年出版）荣获重庆大学教学成果一等奖；（5）2008年11月，主编《建设工程合同法律专题研究》（丛书，共5本），荣获重庆大学教学成果二等奖，第一获奖人。6、从事网络教育的经历自2005年起被重庆大学网络教育学院聘请为《经济法》课程负责人，带领课程教师队伍参与课程建设和教学工作。（1）课程建设方面，提供网络学习方法指导，挖掘实用知识，整合课程资源。结合课程优势和网络教育特点，研究适合本课程的教学模式。同时，根据多年积累的教学经验，提供大量开放的学习资源，力求为学生学习提供良好条件。（2）教学工作方面，参与教学设计，指导综合实践教学。从2005年开始，负责开设《经济法》课程所属专业的网上毕业设计和论文指导，高起专层次的学生共计382人、专升本层次的学生共计176人、高起本层次的学生共计14人。7、在本课程建设中承担的工作（1）负责组织制订课程建设规划，组织申报并实施本课程的教改项目，组织本课程撰写各级各类教学论文、申报各级各类教学奖励。（2）负责组织制（修）订本课程的教学大纲、教学规范等基本教学文件，负责本课程的教学检查与评估。（3）负责本课程的教学梯队建设、青年教师培养，组织本课程的教师试讲，审定本课程的任课教师资格。（4）负责组织本课程的教学改革活动和教学法研究活动，负责本课程的教材研究、教材选用和教材建设。（5）担任本课程的主讲教师，负责组织本课程的日常教学运行。包括教学任务的安排，教学质量的监控，组织答疑、命题、监考、阅卷、提交成绩等。2-3/1、近5年来承担的学术研究课题（1）全面建设小康社会中的环境资源立法与实施研究，教育部重大项目，2006-2008年，排名第三；（2）律师事务所管理问题研究，国家自然科学基金项目，2003-2005年，排名第三；（3）西部地区第三产业发展促进城乡协调发展的机制与模式研究，国家社会科学基金项目，2007-2009年，排名第三；（4）关于民事执行权的配置及其运行机制调研，最高人民法院重点调研项目，2005-2006年，排名第二；（5）民事优先权制度研究，重庆市教育委员会资助项目，2005-2007年，项目负责人。2、在国内外主要刊物上发表的学术论文（含专著教材）宋宗宇教授在国内外公开出版专业著作和教材20余部（独著2部，第一作者15部）、公开发表学术论文80余篇（CSSCI期刊30余篇，EI收录4篇，人大复印资料全文复印3篇）。代表作品主要有：（1）优先权制度在我国的现实与理想，现代法学，独著，2007年第1期；（2）环境侵权诉讼中的因果关系推定，中国人口•资源与环境，第一作者，2008年第5期；（3）保证期间的性质再认识，西南大学学报（社会科学版），第一作者，2009年第1期；（4）环境侵权民事责任研究，重庆大学出版社，独著，2005年2月出版；（5）优先权制度研究，法律出版社，独著，2007年4月出版。3、获得的学术研究表彰/奖励（1）优先权制度在我国的现实与理想（论文），中国法学会“物权法研讨会”征文二等奖，唯一获奖人，2006年8月；（2）一般优先权在我国的立法选择及具体设计（论文），重庆市法学会优秀论文二等奖，唯一获奖人，2007年6月；（3）光荣与梦想的荆棘之路——对劳动合同法的几点批评（论文），重庆市法学会优秀论文三等奖，第二获奖人，2008年7月；（4）国家知识产权战略研究——兼论我国高校知识产权教育改革的基本思路（论文），中国高校知识产权研究会“优秀论文奖”（不分等级），第二获奖人，2005年5月；5民商法教学中运用模拟审判培养学生实践能力研究（论文），重庆大学教学成果二等奖，第三获奖人，2004年10月。3．主讲教师情况主讲教师情况（一）宋宗宇男1968.07研究生教授023-86661313法学博士系主任/所长023-65120503重庆大学法学院[e-mail]重庆市沙坪坝区重庆大学B区法学楼（400045）3-1经济法、民商法3-2//（同课程负责人情况）3-3/（同课程负责人情况）主讲教师情况（二）许明月男1963.02研究生教授023-866610663-1法学博士基地主任023-65120503重庆大学“985”哲学社会科学研究基地