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精编资料,供您参考书香节活动方案(案例)(最新4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“书香节活动方案(案例)(最新4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!书香节活动方案【第一篇】一、活动安排。朗诵大赛分三场进行,地点大礼堂。时间:xx月底。1、第一场:三、四年级(xx月xx日周xx14:50—16:30)。2、第二场:五、六年级(xx月xx日周xx14:50—16:30)。3、第三场:一、二年级(xx月xx日周xx12:30—14:30)。所有学生带坐垫。二、活动细则。(一)朗诵大赛的形式。1、各年级以班级为单位参赛,各班全员参与,以四横排的队伍登台表演(也可有一些变化)。上台阶的顺序为:第一排、第四排、第三排、第二排,下台时顺序相反。2、节目要以朗诵为主,可适当辅以简单的表演;以集体朗诵为主,适当变换形式,如:领诵、配乐、邀请老师参与等。3、时间要求控制在3——5分钟之内(不少于3分钟,不超过5分钟)。(二)朗诵大赛的。内容。文质兼美适宜朗诵的课内外文章。三、朗诵大赛的。评价标准。1、内容健康向上,适合本班学生的年龄特点。(10分)2、精神饱满,感情充沛。(20分)3、口齿清楚,语音正确。(20分)4、形式活泼,力求体现班级学生整体的朗诵水平。(形式10分、整体朗诵水平30分)5、服装整齐(10分)四、朗诵大赛的设奖。大赛分年级比赛设奖:1、六个中队的年级:各年级优秀奖1名、优胜奖若干。2、五个中队的年级:各年级优秀奖1名、优胜奖若干。3、四个中队的年级:各年级优秀奖1名、优胜奖若干。书香节活动方案【第二篇】一、指导思想:书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,以创建“学习型班级”为导向,以扩大阅读面,增加阅读量为契机,贯彻落实新课程改革要求。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体,精编资料,供您参考努力为学生营造一个书香班级,使读书成为学生的习惯,塑造内涵丰富,特色鲜明的。班级文化。二、活动目标:1、积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽学生的文化素质,树立高尚品德,提高知识水平,享受学习的快乐,享受生活的快乐。2、学生阶段是人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。3、促进班级内涵式,人文化发展,提高学习质量,努力创建“学习型班级”。三、活动对象:全班学生四、活动口号:漫步书海,享受阅读。五、活动要求及措施:1、开展《中华经典诵读本》诵读活动,熟读背诵诗词50——60首。2、根据新教育文库的推荐书目,开展“大阅读”活动,每生每学期必读班级推荐书目2-3本。3、开展“每周一诗”诵读活动或“每周一得”读书博览会,每周利用10分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书博览会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等小板块,向同学介绍自己看过的'新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。4、设置“读书”课,每周挑两个午间乐进行读书活动,内容为阅读经典和指导课外读物欣赏,同时每天开展早读活动,时间为学生到校后,8:00钟之前进行诵读。中午1:40自由阅读。5、开展“每周一星”推荐表彰活动,每周在班会课上进行表彰,并挑选一名同学介绍读书经验。6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诵读展示、故事会、2分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动),以增强学生读书兴趣,体验成功的快乐。7、建立学生“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。每学期期末开展一次“读书成长册”展示评比活动。书香节活动方案【第三篇】活动背景培养孩子阅读兴趣的方法多种多样,而学生在这个信息技术飞速发展的时代中也不乏接触一些影视作品,与其抑制,不精编资料,供您参考如为之所用。这些丰富的影视资源,大量优秀影片把原本由文字表达的书籍的故事情节、内容,由演员来演绎成真实、形象生动的声像资料,学生就爱看、乐看、易看了。原着是传统的文本着作,思想内容深奥,故事情节复杂。电影生动活泼,赏心悦目。用超文本的电子读物——影视资源可兼容传统文本着作,可激发学生阅读兴趣、欲望,能迅速提高欣赏能力。原着在视听效果方面都无法挖掘学科知识本身的内涵,它对学生感知情绪和体验都存在一定的缺憾。这恰巧是影视潜在的优势。它丰富的功能弥补原着阅读的单调,而原着文本又补充与解释了电影提供的精美画面。活动目标1、通过影视导看,引起学生阅读文本的兴趣,在阅读文本和观看影片中品味电影和书籍两种不同文学形式的魅力所在,提高签赏能力。2、通过影片的声影补充,带学生入情入境,深层次感悟作品,为写读后感提供了直接的情感线索,提高写作能力。3、围绕书籍和电影展开比较,讨论,辩论等活动,学生的语言组织和表达能力得到提升。活动形式1、电影的导看给学生播放影片片断,并设个悬念,“欲知结果如何,请同学们看原着”。刚看了影片,已经知道了一些内容,但中途却停了下来,这时很多学生势必想知道剩余的内容,这就吊起了他们的胃口,激起了他们继续看下去的兴趣。2、在学生阅读完原着、观看好影片之后,进行观后感的写作写读后感,是很多孩子的弱项,大多数都会将书本主要内容描述的非常清晰具体,而忽略了自己的感受。电影,带给孩子的是直观的感受,视觉的冲击,在此基础上,对观后感的。写法进行了稍微的指导,当你看完一部电影,对其中的一段(节)现象产生一些联想、感慨,把它写下来,形成文章,这就是观后感。观感结合,以感为主。3、好书好影推荐:让学生将所阅读的书籍结合电影用自己的话改编后,配合PPT讲给大家听,同时也配上自己的见解,引导其他学生读原着,并及时地将书籍看完,能熟悉其内容,激起观影的兴趣。4、比较影片与原着的不同,培养鉴赏()能力。影片与原着毕竟不同。阅读原着,看的是文字,培养的是学生分析语言文字的能力,而观看电影,看的是像,听的`是音,其实这还不是真正的“阅读”。况且用文字能表达的内容不一定就能用图像来表达,而图像有时所表达的效果也是文字所不可比拟的。将书籍搬上银幕,首先就要进行改编。这样影片中的内容就会与原着产生许多不同。这不同其实是编导们的艺术见解,这些内容恰好可以锻炼学生的分析、判断、概括等精编资料,供您参考能力,从而提高他们的阅读、欣赏能力。5、角色表演,加深理解。对看过的影片中,学生认为改编得不好的情节、场面,我们安排他们自己来编,自己来导,自己来演,自己来评。为了能更好地体现原着,学生以小组为单位,讨论每个细节,遇到不同意见,相持不下,就去查资料,时间紧张,在学校完不成,拓展到课外进行交流。在课堂上进行交流时,面对不同组的不同版本的“表演”,大家评论得也很激烈,与不同的多个小组交流。深深地理解了内容,通过亲身体验最终明白,编导、演员不是那么好当的,都需要很扎实的艺术功底。6、辩论将整个观影和阅读的过程中的收获,再加上去课外搜集资料进行整合,来完成这个辩论,过程中学生的搜集,整理,整合,说话的能力得到提升。活动对象五六年级学生评价方式课程评价以作业评价为主,如“观后感作业,电影海报、微信群共读、好书推荐卡、读写片段”等,结合学生平时的学习态度,学习行为,学习热情来给出最后的评价。书香节活动方案【第四篇】文里小学是庵埠镇一所村办小学,地处县城庵埠镇亨利北路。办学历史久远,文化底蕴深厚,百余年来历经沧桑,期间多琢良玉,人才辈出,蜚声遐迩。喜逢改革盛世,经济发展,文里乡村民为偿兴学夙愿,几经筹划,于1994年建成新校舍,并严格按照校园精神文明建设和教育现代化有关校园环境建设的要求,对校园环境建设作好整体规划,目前校园占地面积15700平方米,设有大礼堂、留芳厅各一座,教学楼二座,教学楼设有教室41间,配有实验室、仪器室、电脑室、图书馆、体育室、音乐室、美术室、少先队活动室及六个多媒体教室,还有200米道运动场等教学设施,不断优化育人环境,并通过各项管理措施,创建绿化、美化的文明校园,为学子求学之胜地。近年来,xx县城发展迅猛,学校规模日益扩大,现有在学学生近20xx人,教学班31个,教师70多人,教师勤教乐教,学生好学上进,学校多获殊荣,20xx年学校晋升为xx市一级学校。在加快校园基础建设,大力改善办学条件的同时,学校领导班子审时度势,提出“教书育人、管理育人、环境育人”的理念,为进一步让学生了解中华民族的传统文化,学习和传承中华传统美德,提高文化素养和阅读写作能力,学校充分利用教育资源和条件,创设好读书、读好书的浓厚学习氛围,努力营造“书香校园”。根据《20xx年xx省“书香校园”评选活动实施方案》的文件精神,我校立足创建书香校园这一目标,结合本校实际情况进行申报:精编资料,供您参考一、指导思想认真对照《20xx年xx省“书香校园”评选活动实施方案》(粤教思[20xx]34号)的有关要求,贯彻落实上级主管部门的指示精神及学校校务工作计划,继续推进素质教育,多形式开展读书活动,为学生创设健康成长的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品牌的理想平台。二、成立构建书香校园活动领导小组组长:郭树平(校长)副组长:刘英瑞(副校长)陈泽鸿(副主任)陈妙玲(少先队总辅导员)积极动员,广泛宣传,让全体师生参与到构建书香校园的活动中来。三、多形式开展读书活动(1)诵读古典诗词,提高文化素养我们在校园中掀起一场“诵读古典诗词”的活动,让学生自己通过上网查找、查阅资料搜集古典诗词相关常识,购买《中小学生古诗词八十首》等书进行诵读。在古诗文的教学课堂上,由于学生的参与积极性高,在教与学的互动过程中,活动形式多,学习气氛好,在老师的带领下学生解决了由于语言差异和时间所造成的理解困难等问题,达到如触其物、如闻其声、如临其境,更深刻地品味古诗的语言美和情感美,提高欣赏能力;各班还举行了古诗词朗诵、表演唱等丰富多彩的节目,其中《春之声》古诗词诵唱节目参加20xx年xx市古诗词诵唱比赛获一等奖;《欲穷千里目,更上一层楼》古诗词诵唱节目获xx市20xx年古诗词诵唱比赛二等奖。(2)书香伴随,喜读乐写学校开放藏书27000多册的图书室,利用活动课时间开放图书室和阅览室,为学生提供一个读书看报的好场所,但由于班级数多,学生人数多,所以很难满足学生的读书欲望,为使这个读书活动经常性开展,并真正收到实效,使每个学生在读书过程中都有所受益,我们把读书活动推广到各个班级中去,调动学生的读书兴趣。各班通过周会、主题班会、黑版报等形式进行宣传,让学生认识到读书的意义,每个班级都制订切实可行的读书计划,每个班级都设置一个图书角,让每位学生都能多读书、读好书,大多学生自愿把自己喜爱的好书拿到班里与其他同学共享,学生读书就有了一个不断更新的小书库,也增加了互动交流的机会。各班班主任经常组织学生开展读书交流活动,介绍好的读书方法、名人读书故事,推荐近期新书,制作小手抄报。学校在订阅报刊杂志时,为学生定订《第二课堂》、《写作》、《中国少年报》等优秀的课外读物,不少学生自订了《潮州日报·小学生周刊》、《红树林》等报刊。学生课余有了丰富的精神食粮,不管是短暂的课间休息还是在双休日时间,或三五成精编资料,供您参考群或小组形式,于教室里热烈讨论,或于图书室里阅览,或于树底下独自欣赏,他们不但读,而且还认真做好笔记,读书小组的同学手头都有一张课外阅读登记卡,及时登记读书的内容、摘录好词佳句,并写下自己的心得体会,做到一文一小得,学生由喜读到乐写,课内课外相得益彰,语文课上,学生对课文的理解感悟能力提高了,写起作文来也不再皱紧眉头,很多学生都说通过这次读书活动受益不浅,比以前更爱读书,不再厌怕写作文了。学生乐写,而且乐于把习作拿出来交流,进行投稿,有潘晓纯、陈格爽、杨焜、纪曼梓、杨洁等多名学生的习作发表于《潮州日报·小学生周刊》、《红树林》等刊物,我们还把学生的习作编成《蓓蕾集》,到目前已出版了四辑。20xx年11月,我们还邀请《潮州日报·学生周刊》的编辑记者到校举行写作辅导讲座,与同学们及学校小记者组
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