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参考资料,少熬夜!6的乘法口诀教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“6的乘法口诀教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《6的乘法口诀》教案【第一篇】教学内容:教科书第63~64页练习十三5~11题。教学目标:学生熟记6的乘法口诀,能熟练运用口诀进行计算;学生在游戏与练习过程中体验学习数学的乐趣,激发学生的学习了兴趣。教学重点:在熟记口诀的基础上熟练运用口诀进行计算。教学难点:引导学生有机的把1~6的乘法口诀揉合在一起进行计算。教学设计:一、创设情境出示可爱的小蚂蚁图,引导学生观察:一只蚂蚁有多少条腿?2只、3只、4只、5只、6只呢?学生口答。学生先自己答,然后两个学生一组,一人一句的读,最后一人说前半句另一人说后半句。小黑板出示:1只蚂蚁6条腿,2只蚂蚁()条腿,3只蚂蚁()条腿,4只蚂蚁()条腿,5只蚂蚁()条腿,6只蚂蚁()条腿。二、探究体验1.比一比,看谁算得都对。(第63页第7题)2.数学游戏:玩扑克牌练口诀要求:1拿出课前准备好的A、2、3、4、5、6的扑克牌,两个一组,每个同学同时拿出一张扑克牌,抢答这两个数的。乘积,并说出所用的口诀。比一比,哪个同学抢答正确的多。学生活动。3.完成练习十三第10题:夺红旗教师把准备好的红旗拿出来,先单个比,再把学生分成几个组获胜组夺红旗。4.数学游戏:把课前准备好的卡片扣在桌子上,学生分组活动:组长拿起一张卡片,组内其他同学说出几和几相乘得卡片上的数。5.完成练习十三第5题。教师先引导学生理解、叙述图意,然后学生独立在课本上参考资料,少熬夜!填写算式解决问题。6.完成练习十三第11题。学生先分组交流题意及解决问题的方法,然后独立完成。三、实践应用1.引导学生完成63页第9题,汇报时说说是怎么想的。2.一共有多少个苹果?小黑板出示:6个果盘,每个果盘里有3个苹果。3.找朋友:2461518103×54×62×56×66×34.手上的数学。每人2只手,4人有几只手?□×□=□(只)每只手有5个手指,6只手有几个手指?□×□=□(个)教学重难点【第二篇】教学重点:编制并熟记6的乘法口诀。教学难点:熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。6的乘法口诀教案【第三篇】第一课时教学目标:A知识与技能1、结合具体情境使学生正确说出6~9的乘法口诀求商的一般方法。2、能够快速、准确地利用6~9的乘法口诀求商。B过程与方法1.复习6~9的乘法口诀,为探讨本课内容做铺垫。2.通过创设情景引导学生从图中分析信息、提出问题、解决问题,让学生在合作探究中掌握用6~9的乘法口诀求商的一般方法。3.通过练习,巩固本课所学内容。C情感态度价值观培养学生的合作意识与解决问题的能力,让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联系,培养学生探究知识的兴趣。教学重点:A2教学难点:A2关键:C1教学内容:一、新课导入1、将口诀补充完整。参考资料,少熬夜!2、计算下面各题,说一说,自己是怎样求引导学生说出求商的思路商的。二、引导学生看图,并提出、解决问题1.课件出示情境图一,收集数学信息。2.解决问题一:56面红旗,有每串挂8面,需要挂几串?A、根据情境提出相关问题B、独立列式C、探究568用除法算D、计算56除以83.变换条件:有56面小旗,挂成7串,平均每串挂几面呢?A、独立列式B、比较:两道除法算式的不同点与相同点。C、练习:根据一句乘法口诀写成两道除法算式4.解决问题二:有42颗星星,分给6个小组,平均每个小组得到多少颗?A、根据情境提出相关问题B、独立列式让学生练习本独立完成。5.解决问题三:27个心形气球,每9个摆一行,可以摆多少行?A、根据情境提出相关问题B、独立列式6.用6~9的乘法口诀求商的一般方法三、巩固练习1.送小鸟回家。除法练习题。2.自主练习第一题3.自主练习第三题同学们这节课的学习,你有什么收获?的乘法口诀教案【第四篇】二年级下册《用2-6的乘法口诀求商》备课教案教学内容:教科书第24页例2,做一做,练习五的第4~8题。教学目标:知识与能力:熟练学会用乘法口诀求商,体会乘除法算式的关系。过程与方法:合作探究,体会乘除法算式的关系。情感态度与价值观:激发学生学习的情趣,调动学生学习的积极性。促使学生逐步树立学好数学的信心。教具准备:。教学重点:用乘法口诀求商。教学难点:体会乘除法算式的关系。教学过程:一、复习旧知出示乘法口诀复习题。参考资料,少熬夜!二、创设情境谈话:春天是美丽的,春天也是植树的季节,大家看植树的小朋友们来了。大家谈谈你从图中得到什么信息?三、合作探究1.学生提数学问题。第(1)个问题:每行栽4棵,6行栽多少棵?请学生列出乘法算式:4×6=24(棵)。提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式?2.探讨方法。(1)引导:可以结合我们以前学的'把加法变成减法的做法。(2)交流。请学生说一说探讨出的方法。(3)根据学生探讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:乘、除法间的联系。要从算式的变化和算理上理解。3.让学生独立完成两个除法算式。(1)交流。请学生说一说想的过程。(2)请学生说一说使用了哪句乘法口诀?根据学生的交流,教师重述:一个乘法算式可以转换成两个除法算式,相应的问题可以变成求其中的一个因数。四、练习1.让学生独立完成做一做的第1、2题。让学生说一说题意,再计算。计算后,同桌互相说一说,怎样想出商。2.练习四的第6、7题。练习时,注意让学生口述图意,提出问题,再写出算式。五、总结1.请学生谈收获。2.教师总结。板书设计:用2-6的乘法口诀求商4×6=24(棵)24÷4=6(行)24÷6=4(棵)
本文标题:6的乘法口诀教案精选4篇
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