《母鸡》教案（最新4篇）

参考资料，少熬夜！《母鸡》教案（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《母鸡》教案（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！母鸡教案【第一篇】教材分析《母鸡》是老舍先生另1篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半局部写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半局部则描写了母鸡的负责，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。教学目标1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重、难点重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。难点：读重点句子，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。教学过程一、谈话导入猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另1篇文章《母鸡》。板书课题：母鸡读题二、导读、梳理要点1、读后交流，你知道了什么？2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？3、比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？三、学习课文1、自由读课文，读准字音，生字词多读几遍。2、检查认读生字词的情况3、找到作者对母鸡两种不同态度的句子，动笔用“～～”画一画。据学生回答板书：讨厌——不敢讨厌4、学习1—3自然段△每个事例各用一个恰当的词语概括，“这是一只（）的母鸡。”学生品读、谈谈母鸡让作者讨厌的事例。参考资料，少熬夜！△结合第三段的夸张手法，进行说话训练，学一学夸张的表达：这道题太简单了，（）。去科技馆的路我太熟了，（）。5、同桌合作读4—10自然段△读第四自然段，这一段有什么作用？△当母亲后的母鸡，作者对它有了什么新的评价？△谈话，品读体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦△相机进行想象说话：（1）母鸡怎样警告自己的鸡雏？（2）发现了可吃的东西，它咕咕地叫什么？（3）夜间有动静，它放声啼叫，叫什么？四、升华主题1、出示句子：一个母亲必定就是一位英雄。（个别谈谈）2、结合生活说说自己的母亲是怎样的？3、再四人小组交流，并思考：全天下的母亲是不是一样的？4、小结五、比较一下《猫》和《母鸡》的写法各有什么特点？板书：16母鸡讨厌----不敢讨厌《母鸡》的教学设计【第二篇】教学目标：1、自主积累词语若干个。2、能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。3、从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。教学重、难点：引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。教学过程：一、谈话激趣揭示课题：1、同学们，你们能说说带有“鸡”的成语吗？板书：鸡出示带鸡的成语让学生读读。2、自古以来，鸡就深受文人墨客的喜爱，就连语言大师老舍对鸡也情有独钟，这节课我们就去老舍爷爷家作客，看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？揭题二、检查预习。1、检查词语。关注儿化词三、初读课文，体会情感。1、快速浏览，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。2、交流：板书：一向讨厌参考资料，少熬夜！不敢再讨厌课件出示我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。齐读读着这两句话，你有什么疑问？三、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。（一）、品读母鸡让人讨厌之处。1、为什么呢？我们去找找原因。我们先走进作者讨厌母鸡的1—3节。（1）自由读读第一自然段，读出你对母鸡的讨厌。出示：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。”能用用这个句式来说说吗？出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。（2）默读第2、3自然段，也用这个句式来说一说。出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。“它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”（欺软怕硬、暗箭伤人、凶狠）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。”骄傲自大爱炫耀居功自傲。男女同学比赛读，（二）、品读母鸡让人尊敬之处。1、既然老舍这么讨厌母鸡，可后来为什么说“我不敢再讨厌母鸡了”呢？默读4——10自然段找找原因？交流2、读读课文5——8自然段，画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，并读读体会体会。3、交流：a“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！”（1）是呀，多负责啊！引读瞧，一只鸟儿飞过，——它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！看，一只狗从院子里跑过——它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！听，墙角发出一阵沙沙声——它立刻警戒起来：歪着头儿参考资料，少熬夜！听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！b“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”（1）想象一下，当时是怎样激烈的画面？母鸡带着小鸡正津津有味地吃着米粒，忽然来了一只大鸡来抢食，母鸡（。）（2）对比体会：同学们，还记得一开始母鸡遇到公鸡时的样子吗？“它永远不反抗公鸡。”而这里却说“连大公鸡都要怕它三分。从不反抗到现在大义凛然的鸡妈妈，是什么让它变得这么勇敢，这么奋不顾身呢？c它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。（1）、“教多少次”，那你们猜猜看，母鸡一天要教多少次呢？出示：据专家研究，母鸡要教会小鸡一个简单的动作，比如“啄”，它一天必须至少重复7次，而且至少得重复70天，7×70=490次，“啄食”这么一个简单的动作，母鸡就得教490次，小鸡才能真正学会。读着这段文字，你想说什么？（2）抓住“半蹲着”，透过“半蹲着”你看到了什么？（3）“一声不哼”，采访母鸡，你为什么一声不哼？（4）指导朗读。4、齐读第9自然段。5、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？所以作者说：我不敢再讨厌母鸡了。此时此刻，作者对母鸡是怎样的情感？五、拓展文本升华母爱1、老舍爷爷在《我的母亲》一文中这样写道：生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧……但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲不识字，她给我的是生命的教育。2、出示图片感悟母爱。3、自然界中的母爱无处不在，只要我们细心观察，还有很多很多，课外时留心观察，拿起笔记录下这些感人的细节。板书：一向讨厌16母鸡母爱不敢再讨厌敬佩参考资料，少熬夜！母鸡教案【第三篇】活动目标1、通过欣赏绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。活动准备《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。活动过程一、阅读绘本，回忆故事情节1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。二、再次欣赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧！2、师幼共同欣赏绘本，教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。（每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。）3、谁发现了请你来说说看。4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉谁来说说看（这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。）5、教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。6、暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来欣赏下。（出示冷色系色块ppt。）7、它给你什么样的感觉你来说说看。（寒冷。）8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗请你把他找出来。（油画棒。）10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方请你将它画在你们的纸上。（教师简单介绍作画要求。）三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景，教师巡回指导1、鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并注意画面的饱满。（播放轻音乐。）2、教师适时指导，帮助个别能力弱的幼儿进行创作。3、提醒幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、整洁。四、观赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。2、这张画是谁画的这么温暖，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。参考资料，少熬夜！《母鸡》教案设计【第四篇】[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解作者对母鸡情感经历的原因，感受伟大的母爱。3、比较《猫》和《母鸡》在写法上的异同。[教学重、难点]了解作者对母鸡情感经历的原因，感受伟大的母爱。[教学课时]一课时[教学过程]一、谈话导入1、喜欢什么小动物？为什么喜欢？2、学生自由表述。引出课题。3、出示学习目标。二、检查预习三、自读自悟，整体感知1、出示自学提示。自学提示一：自由朗读课文，想一想：这只母鸡给你留下了什么印象？并划出作者对母鸡情感态度的两句话。2、学生自学。3、汇报交流。问题1：这只母鸡给你留下了什么印象？问题2：作者对母鸡开始是什么态度？后来又变成了什么态度？4、从两种不同的情感态度，学生提出疑问。四、研读课文，明白原因1、出示自学提示二。自学提示二默读课文，想一想：（1）为什么作者开始一向讨厌母鸡？（2）而为什么后来又不敢讨厌母鸡了呢？在文中划出原因。2、学生自学。3、汇报交流。（1）交流讨厌的原因。（2）交流不讨厌的原因。五、对比与《猫》的异同1、同桌讨论课文与《猫》的异同。2、交流异同。六、小练笔：写写你喜欢的一种小动物。板书设计16母鸡一向讨厌不敢再讨厌伟声音讨厌勇敢大参考资料，少熬夜！欺软怕硬负责的喜欢炫耀慈爱母辛苦爱