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参考资料,少熬夜!海底世界教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“海底世界教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!海底世界教案【第一篇】教材分析《海底世界》是1篇科普知识的文章,课文通过生动有趣的语言,介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。让学生了解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大,让学生在美的享受重,产生了解自然,探索自然的兴趣。教学目标:认识本课的16个生字,学会其中的14个,能正确读写后,全班评议谁说的最精彩。通过了解海底是个景色其一、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。教学重、难点:了解海底景色其一、物产丰富的特点,指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。理解全文,弄懂每段主要讲了什么,从而体会到海底是景色其一、物产丰富的世界。教学准备:学生选取自己最喜欢的海底生物搜集相关的资料,并在纸上画出来。海底世界的录像,老师准备出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。教学过程:第一课时一、导入新课:同学们,你们知道吗?在我们居住的这个美丽的星球上,海洋的面积占地球总面积的三分之二,一望无际的大海,不仅熏陶了我们宽广的胸怀,带给我们无限的遐想,同学们,你们可知道,在海洋的底部,有一个神奇而美妙的——(学生齐读课题)海底世界。让我们一起去看看好吗?二、讲授新课:A放录像,初步感知课文内容。1、请你认真看录像,一会要请你起来说一说:你都看到了什么?想到了什么?(看完以后,让学生起来交流)2、刚才同学们看得都非常认真,其实这只是海底世界的一个小角落,课前同学们搜集了很多关于海底的资料,我们一起来交流一下,好吗?(学生交流资B讲授课文,加深理解。其实,最为精彩的还是课文里生动的描写,打开书115页,让我们再去领略一番。1、请你自由朗读课文,遇到带有生字的句子多读几遍。边读边思考:从课文中你都读懂了什么?读完课文以后,我们一起来交流。参考资料,少熬夜!2、刚才看同学们读得非常认真,相信生字掌握得也很不错。(课件出示生字,先开火车读,然后请一排同学领读)3、通过读课文,你都了解了哪些内容?请你起来和大家一起交流一下,好吗?(学生根据自己的收获发表自己的收获)4、刚才我们对课文内容有了一个大体的了解,现在我们一起来理顺一下课文,这个练习你能完成吗?试一试?第二课时一、自学探讨选择自己最喜欢的一个方面,用你最喜欢的方式进行介绍,看看那位同学的介绍能给我们留下最深刻的印象。一分钟准备时间。(1)声音部分。课件出示各种动物的声音,猜一猜会是什么动物的声音?课件出示声音部分的课文内容。“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。”你喜欢这一个自然段吗?谈谈你喜欢的理由好吗?(学生根据自己的理解谈。)读了这一个自然段以后,让我们对海底动物的声音有了非常清楚的了解,那么作者是怎样把这些写清楚的呢?能不能结合这一段中的有关语句来谈一谈?(“有的……有的……有的……”排比的运用。“像……像……像……”打比方的运用。)你想一想除了书上给我们介绍的这几种以外,还会有什么样的声音呢?(学生自由谈)(2)活动方式多样部分。请两、三位同学起来读。请四位同学到前面来,分别扮演海参、乌贼、梭子鱼、贝类,介绍自己的独特的活动方式,请一位小记者来采访,采访语尽量活泼生动。其间补充章鱼的相关资料,由老师补充:章鱼可以根据自己的心情变换体色,也就是说,章鱼高兴的时候身体呈现一种颜色,而当他生气的时候,会呈现另一种颜色,这多么有趣呀!再来练习读一读。学生可以补充相关的资料。(3)介绍海底植物部分。请一位同学起来介绍,谈一谈自己最喜欢哪里?为什么喜欢?课件出示海底植物的图片,让学生有更为深刻的了解。再来读一读,读出自己对海底植物的喜欢之情来。学生可以补充资料。参考资料,少熬夜!(4)介绍海底矿藏。读一读,补充相关资料。看来,海底真是一个——景色奇异、物产丰富的世界。(学生接上)你同意这样的说法吗?为什么?能不能根据课文内容谈一谈。同学们,面对这样一个充满着无穷魅力的海底世界,你想到了什么?你想说点什么?其实海底还有很多没有被人类发现的宝藏和没有破译的现象,这个任务落到你们肩上,希望你们长大以后探索到更多大自然的秘密,为人类做出贡献。(二)、海底世界展厅展示,课堂延伸。学生根据课前分好的小组,制作海底世界展示牌,由小组长负责,解说员进行解说。时间大约6到8分钟。老师小结下课。海底世界教案【第二篇】教学目标:能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。知识目标:会写本课12个生字,两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。情感目标:通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重点:通过朗读品位语言文字,了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学难点:体会关键句子的表达效果。教学准备:教师制作课件教学时数:两课时教学课程:第一课时一、谈话导入1、同学们,你们见过大海吗?(见过)你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?2、你们看,这就是大海!时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢?今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(板书:海底世界)提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。参考资料,少熬夜!设计意图:学生从较为熟悉的海面出发,顺势激发学生对海底的好奇,让学生带着好奇心,带着探究的欲望去学文。3、(放录像)欣赏海底世界。看完录像,你们想说些什么?二、初读感知。1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。2、(出示课件)这些字你们会认吗?谁来试一试?现在让我们一起借助拼音读一读。波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾?宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃?窃窃私语设计意图:检查预习情况,指导字音学习,为学习文章扫清文字障碍。3、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题?(板书:景色奇异、物产丰富)提醒“异”的书写。三、略知大义。同学们,海底对我们来说,一直是非常神秘的世界,大家想不想化身为潜水员,到海洋深处去看一看啊?请大家自由读课文,说一说,课文围绕海底景色奇异,物产丰富的特点,讲了那几个方面的内容?根据学生回答进行概括,第一段:黑中有光;第二段:静中有声;第三段:动物的活动方法多;第四段:植物差异大;第五段:矿产资源丰富。设计意图:帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络,了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。四、总结:大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课,我们一起细细品读文章,感受海底世界的奇妙。第二课时一、复习旧知,导入新知文章从哪几个方面介绍海底世界的?海底世界这么丰富,你想去看看,去听听吗?那么就请同学们再一次朗读课文,把你感兴趣的地方画下来,多读几遍,全班交流。二、顺学而教,感受语言1、黑中有光(1)“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”课堂讨论:“依然”是什么意思?(仍然)原来海底并不像海面那样波涛澎湃,也不像海面那样光线十足,越往下越黑。(2)海底有光吗?你来读读相关句子。同学们,看,这就是深海里的光点,多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。师总结:同学们,深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神秘,多么奇异啊!让我们不由的发出赞叹,海参考资料,少熬夜!底真是个景色奇异的世界啊!2、静中有声。“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。”(1)海底有什么声音?三个同学读。(2)师顺势引导:“谁能够对他们的朗读提出建议和批评?”感受“窃窃私语”。预设:应该轻声读,因为他们在窃窃私语。①什么是“窃窃私语”?(“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。)②让学生用动作演示“窃窃私语”。③句子对比:海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。(作者用这个词语赋予动物以人的`行为,好像他们在说悄悄话,使它们更加可爱、动人。)④是啊,小动物在“窃窃私语”呢?我想再读这句话,你会读的更好。(3)海底的动物只有这几种声音吗?省略号在这里表示什么?除了这几种声音,还会有什么声音?你能继续说一说吗?师总结:同学们,深深的海底一片安静,而当我们带上水中听音器,却能感受到各种格样的声音,这多么奇妙啊,不得不说,海底真是个景色奇异的世界。3、动物活动方法(1)思考这段写了什么?围绕哪句话写的?中心句(2)这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法?(3)他们的活动方法是什么样子的?小海参:慢,哪里看出来的?只能,4米,太慢了,真替她着急,你再来读读。梭子鱼:快,几十公里,比火车还快,你来读读,把他速度快的特点表达出来。章鱼与乌贼:利用反推力贝类:“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话,谈谈自己的体会。一个“巴”字,让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底,生怕自己被落下,多么可爱啊!“免费”字,形象生动写出了贝类的运动状态,感受贝类的聪明,怡然自得。(4)你还知道海底那些动物的活动方法吗?出示龙虾,吸盘鱼的图片。师总结:说的真好,海底的动物种类上万种,他们的活动方式也是千姿百态,置身其中,我们不由得发出赞叹,海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。参考资料,少熬夜!4、植物差异请学生说一说海底的植物有哪些差异。从颜色;大小两个方面进行比较。师总结:多种多样的植物,把海底点缀成了一个景色奇异,物产丰富的世界。5、矿产资源出示段落。有哪些资源。师总结:现在海上建立了很多石油钻井平台,而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分,我们不得不说,海底真是个物产丰富的世界。设计意图:顺学而教,体会语言文字中感受海底世界景色奇异,物产丰富。三、图片欣赏,感受奇异海底世界,物产丰富,景色奇异,现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。(出示图片)四、美读小诗,拓展提升。海底世界教案【第三篇】教学目标:1、认识、了解鱼的基本特征和形状、花纹,并能画出各式各样的鱼;2、认识涂色的表现形式3、完成一幅完整的海底世界的画作。教学难点:画出鱼的形状和涂色的方法。教学设计:在教学本课时,教师遵循学生认知发展规律,把握“以学生发展为本”的教学理念,运用1、情景体验法2、激励评价法等进行设计。教学过程:(一)、导入课题1、看图片,教师以提问的方式引出课题《海底世界》2、播放卡通视频,激发学生兴趣。(二)、鱼的结构播放几组图片,然后指导学生,通过提问总结出:一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鳍四个大部位组成的。(三)、鱼的形状展示各种形状的鱼的图片,提问学生“这些鱼是什么形状的?”。然后板书总结鱼的形状有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形等。(四)鱼的花纹从图片上分析鱼的各种花纹,再将其线条化,,让学生上台画一画花纹,令其充分掌握这节知识点。(五)涂色的三种表现形式展示几幅不同的画,向学生说解以下几种涂色的表现形式。参考资料,少熬夜!1、单色描线2、彩色描线3、黑色笔描线后整片涂色4、彩色描线与整片涂色结合海底世界教案【第四篇】教学目标:1.了解海底景色奇异,物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。2.通过第3、4自然段的教学,进行句与句联系的训练。3.学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”;会用“普通”“物产丰富”造句。教学步骤:第一课时一、揭示课题(指出这是1篇常识性课文)二、初读课文1.提出
本文标题:海底世界教案【4篇】
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