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参考资料,少熬夜!《大雁归来》教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《大雁归来》教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《大雁归来》教案1-【第一篇】《大雁归来》教学方案深圳市翠园初中部彭艳一。教学目标:知识:1.学习本文抒情的语言。2.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。3.了解作者用拟人手法描写大雁。能力:1体会本文的写作特色。增强语感,提高语言表达能力。2.训练学生们概括能力、理解能力。德育目标:培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。二。教学重点:体会本文浓郁的抒情色彩。三。教学难点:理解文中表意含蓄的几个难句。四。教学准备:投影仪,图片,录象等五。教学安排:—课时六。教学过程第一课时一。导入:每当萧枫的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”字,双行交*,形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,行动划一。今天我们学习《大雁归来》,看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。二。整体感知:1.学生快速阅读课文,概括要点,把握文意:提问:1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?明确:文章描写了三月大雁的归来,觅食前后的鸣叫,孤雁,四月间群居沼泽时的鸣叫,即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的侯鸟,是报春使者,善群居,重友情,有联合观念。2.文章的主旨是什么?明确:作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣,人类应该珍爱有益无损的动物,与动物和谐共处。一言以蔽之,即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。3.如何理解课文最后三段?明确:大雁具有联合的观念,全球一体化,这是人类所不及的;大雁的迁徙活动是富有诗意的,对人类有益无损,大雁归来的鸣叫,简直是带有野性的诗歌。三。课堂讨论:提问:为什么说“它的来临,伴随着一位先知的坚定信念。”?明确:本句的含义是:大雁经过迁徙,到达目的地之日,准是春回大地之时,而它们一旦迁徙,就没有退路了。提问:为什么说大雁知道威斯康星的法规?明确:课文中说明大雁知道威斯康星法规规定:春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,不是偷偷摸摸的,作者用拟人的手法表明大雁知道法规,在春天的白天放心地活动,觅食。四。品读赏析:体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。师点拔:本文独特的写法表现在科学知参考资料,少熬夜!识与文学趣味并重,形象性,抒情性是本文最明显的特征。(1).品味形象性:明确:本文多用拟人手法描写大雁,大雁的形象在作者笔下,跃然纸上,声情并茂。如:春雁归来时的热情低语,向水洼池塘问好,觅食前后鸣叫,似乎先有场辩论,返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会,发言,激烈的辩论,深沉的总结,稀疏的谈论,形象的描写,让人如见其形,如闻其声。另外,衬托手法的运用也为文章增色不少,如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移,乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。(2)感受抒情性体会下列句子,说说这些句子所表达的思想感情。①一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。②一触到水,我们刚到的客人就叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。③在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。⑤每年三月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。⑥在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。学生分小组讨论,赏析,谈感受:明确:1.大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦,在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性。2.古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒,香蒲乃至万物迎来春天,欣欣向荣,生动形象。3.这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。4.作者为孤雁而感伤,为它们失去亲人而悲哀伤痛,字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。5.大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。6.春风后大雁回归,它离开了食品丰足、冬季温暖的南方,最后来到阳光充足,夏季僻静的北方,生育小雁,迁徙中的大雁,她的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意,作者觉得大雁是非常可爱的动物,大雁是人类的朋友,他喜欢大雁。归纳总结:浓郁的抒情色彩是本文的一大特色,字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬,他为大雁担惊受怕,为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛,他为大雁归来而欣喜欢乐,对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱,即使不是直抒胸臆,笔墨中也包含爱意。五。扩展迁移:1.欣赏下列一首关于大雁的诗:三月三月,蔷薇的风叩响夕阳的门于是声声雁鸣,落入我的喉咙我呀呀学语,在那一片紫蓝的沼泽地我看见河水,抖动的双腿处在分娩的剧痛之中,冰体光辉地消融只为释放几尾淡淡的游影,赤裸的脚掌抚触河岸泥色的酮体,他松弛的毛孔微微扩张浓绿的汗滴从中渗出空洞听见卵石空洞的肠音,又或是钓翁胸中一颗遇飐则鸣的心,我奔跑着想加参考资料,少熬夜!入迤迤而行的,归雁之列却没有一声暗哑的叹息,作为远寄的邮票。2、画一幅大雁归来图。3、在网上找有关大雁的古诗句,背一背。六、作业设计:1、观察了解你喜爱的动物,也介绍一下它的习性,表达自己的感情。2、给下列加点词注音。缄默()窥探()狩猎()顾忌()凋零()滑翔()雾霭()沼泽()《大雁归来》教案【第二篇】《大雁归来》教案一、内容简介:大雁是春天的使者,给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处,它们的群体结构也以家庭为单位,富有亲情。它们的鸣叫,似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念,人类应该自愧不如。遗憾的是,人类的猎杀行径,给大雁制造着灾难。本文简直是1篇爱鸟的抒情诗,作者笔下,大雁是如此可爱,人与大雁和谐相处,情趣盎然。二、教学目标:(一)知识与能力:1、掌握本可出现的生字词2、积累有关大雁的诗词句(二)过程与方法:1、读课文,把握内容。2、体会作者感情,把握文章主旨。(三)情感态度价值观:培养关爱动物的感情。三、教学过程:(一)导课:今天,我们学习《大雁归来》。对大雁,我们大家都很熟悉,古人也有“鸿雁传书”的说法,在古诗词当中也经常出现,你能否说出几句?征蓬出汉塞,归雁入胡天。——王维《使至塞上》长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》(二)介绍文体(知识性散文)及作者(引导学生看课下注释一)。(三)宣示学习目标:1、语文基础知识积累。2、读课文,把握内容,体会作者感情,把握文章主旨。3、培养关爱动物的感情,(四)检查预习:给加点字注音。迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌参考资料,少熬夜!(五)整体感知:速读课文,思考问题:读了本文,你了解了有关大雁的哪些知识?在课本上画出来。来的季节是三月春天;飞行的路线是笔直的;三月的大雁一触到水就叫,就喧嚷;十一月份的大雁一声不吭;爱寻食玉米粒;常成六只或六只的倍数列队飞行;四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹(六)合作探究:1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西?2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思?3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感?(七)挑战自我。选择题号,品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。1、一只燕子的。来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。2、一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。3、在这种每年一度的迁徙中,整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。明确:1、写出了大雁带给人们春天的气息,她是春天的使者。2、表达了人们对大雁的喜爱与期盼。3、写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。感悟文章主旨:1、本文给大家介绍了有关大雁的知识,但语言并不枯燥,为什么?比喻、拟人、对比等修辞手法的巧妙运用。2、这能表达出作者的什么感情?你从哪儿能看出来?对大雁的喜爱之情。3、其实,作者写这篇文章并非只为给我们介绍知识,你知道他还有什么更深层次的目的吗?得出主旨:珍爱野生动物,保护野生动物。(八)布置作业:积累诗词句。《大雁归来》知识点【第三篇】一、作者简介利奥波德(1887~1948),美国生态学家、环境保护主义者、作家,被视作美国的野生生物管理之父。代表作《沙乡年鉴》参考资料,少熬夜!是一本随笔和哲学论文集,对美国的环境保护运动影响很大。二、科学小品文的特点1、内容的科学性:科学小品文的科学性非常重要,内容必须合乎科学,引用的资料必须可靠,数据必须准确。2、文笔的生动性:文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢?一是要善于记叙和描写,二是要善于穿插趣闻,三是要善于运用修辞。3、语言的通俗性:科学小品文的主要目的是普及科学知识,所以语言要深入浅出、通俗易懂。三、理解词义1、缄默:闭口不说话。2、目空一切:一切都不放在眼中,形容骄傲自大,什么都看不起。文中是贬词褒用,形容大雁深知地面危险,在高飞时非常专注的样子。3、狩猎:打猎。4、凋零:(草木)凋谢零落;衰落。5、滑翔:某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。四、课文结构第一部分(1—5):描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。第二部分(6—10):描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。第三部分(11—13):介绍各大洲大雁迁徙的一致性,以及大雁带给人类的益处和自然之美。五、问题归纳1、如何理解文章第一段?此段开篇点题,总领全文。作者将燕子与大雁进行对比,用富有诗意的语言,说明了大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的信息、春天的希望、春天的喜悦。2、第2段主要运用了哪些修辞手法?说明了大雁的什么特点?主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行为;并且将主教雀、花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比,突出了大雁对季节的判断非常准确的特点。3、“11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们头上高高飞过。”如何理解“目空一切”?本题运用关键词语含义理解法。“目空一切”原指一切都不放在眼里,骄傲自大,什么都看不起。这里运用拟人,贬词褒用,写出了大雁高高飞过时的专注神情,因为它们深知地面上的危险,必须一声不响,直达目的地。4、结合上下文,说说第3段写南飞时的大雁的作用?内容上,写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行,发现沙参考资料,少熬夜!滩和沼泽也不会停留,反衬下文回归时大雁的种种表现。结构上,为下文作了铺垫,也形成了鲜明的对比,让读者了解到大雁的不同表现。5、第4段写“3月的大雁则不同”,请结合文章说说它们的“不同”的表现。本题运用“定向—分析—归纳”法。①“低语”“问好”“叫起来”写出大雁回归时快乐、热闹的样子,不再是“一声不响”,更惹人喜爱。②“曲折地穿行”“试探性的盘旋”“向池塘滑翔”等这些动作的描写,写出了大雁回归时的警觉、聪明和放松,不再“目空一切”地笔直飞行,更快乐更自由。6、“一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。”怎样理解这句话的含义?前一句中的“客人”指大雁,运用拟人的修辞手法,写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,后一句着重写出了作者对大雁的喜爱之情。7、综合第6段,作者着重描写了什么?主要运用了哪些修辞手法?说说其妙处。着重描写了大雁觅食前后的动作和鸣声特点。主要运用了明喻和拟人的修辞,使大雁的形象生动逼真,极为丰满,让人如见其形,如闻其声,充满乐趣,充分表现了作者对大雁的喜爱之情。8、怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义?“单调
本文标题:《大雁归来》教案4篇
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