您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 《童年的发现》教学反思【精编4篇】
参考资料,少熬夜!《童年的发现》教学反思【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《童年的发现》教学反思【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课文《童年的发现》教学反思【第一篇】《童年的发现》这篇课文,我认真地读了三遍,还没有一点教学的思路,我的兴趣点集中在“进化论”和“胚胎发育规律”上,总是想着:小时候关于飞行的梦是不是真的与人类进化过程中的“鸟”有关?母腹中的胎儿怎样再现从简单生命进化成人的过程?于是我从网上查找了胎儿发育过程的相关资料,阅读了进化论的相关内容。再次阅读课文,作者童年天真可爱、爱寻根究底的形象跃然纸上,我发现课文的语言是那么幽默,那么富有童趣,那么,孩子们的阅读理解过程会是怎样的呢?我叫了班上好、中、差三位学生阅读课文,他们觉得这篇文章不好理解,同时又和我一样,对“胚胎发育规律”和“进化论”等问题充满了疑惑与好奇。于是我思考,怎样引导学生理解课文,怎样引导学生感悟课文的语言,感受作者童年的形象,怎样把课文的理解与语言的感悟融为一体?最后,我决定按照学生的阅读习惯进行教学。第一课时以“发现”为线索,引导学生质疑提问,主动探究,养成学生边读边思考的习惯,同时,通过课外知识的补充阅读,满足学生兴趣,初步了解进化论的相关知识。第二课时以“形象”感悟为线索,引导学生欣赏课外的语言,体会费奥多罗夫童年天真可爱的形象,享受童年发现的快乐。由于教学时“以学路定教路”,满足学生的兴趣,遵循了学生阅读的规律,所以,学生表现出了浓厚的学习兴趣,收到了较好的效果。1、通过逐段的初读情况检查,不仅使学生较快地读通了课文,理解了字词和课文内容,而且培养了学生边阅读边思考的习惯,学得扎实到位。2、通过教师示范与点拨,学生较好地学会了抓住课文语言、感受人物性格的方法,培养了学生的阅读欣赏能力。3、通过对作者童年形象的感悟,欣赏了课文的语言特色;通过模仿课文说自己童年的发现,培养了学生的语言表达能力,较好地做到了语言文字训练与情感熏陶的和谐共振。4、重视课外知识的补充阅读,扩大了学生的知识面,培养了学生收集、整理、运用信息的能力。童年的发现教学反思【第二篇】学校来了一批焦作的老师,有幸为他们上了一节语文课。二期课改的语文课本由小变大,课文内容是原来的近3倍,对于第一次教学新教材的我来说,一开始真有点手忙脚乱,要让刚踏入校门的孩子即能轻松愉快地学习,又能在短短的35分参考资料,少熬夜!钟里学到语言文字知识,真是不容易。这次我上的是21课《看马戏》,在孙雪琪老师和邓伟红老师的指导和点拨下,我对这节课的教学有了更进一步的认识和理解。(励志天下)一。成功之举1.马戏是深受孩子喜欢的,应该说大部分孩子是有看马戏的经历的。所以一开始我采用了谈话的形式:小朋友,你们看过马戏吗,能说一说你看过哪些小动物的表演。一下子就把孩子的兴趣激发起来了。使他们很快地投入到课文的学习中。2.二期课改的语文课本中,是通过1篇篇非常有趣的小故事或是儿歌,将生字和拼音交叉在其中传授给学生。以我已有的教学经验认为,拼音教学对于一年级的学生是非常重要的,因此我在教学设计中人很注重拼音教学这一环节,在孩子学习了z,c,s,这三个声母后,为了帮助学生记住这三个声母,我就让学生给新学的声母编儿歌,而且是从这三个字母的读音和字形上编儿歌,学生编的儿歌有:姐姐认字z,z,z,姐姐写字z,z,z,像个2字z,z,z,刺猬长刺c,c,c,刺猬刺猬c,c,c,像个月牙c,c,c,蚕宝宝吐丝s,s,s,半个8字s,s,s,通过这个教学环节的设计,既激发了学生的学习兴趣,又轻松地学会拼音。3.本篇课文中另一个教学难点是整体音节的学习。怎样帮助学生掌握这个知识点呢,反复思考后,我设计了这样一个教学环节:先出示三个音节:za,sa,ca,让孩子们拼读,这对学生来说是容易,只要将声母和韵母相拼就能读准音,接着就出示三个整体认读音节:zi,ci,si,并告诉学生这三个音节不用拼,只能整体认读,所以称他们为整体认读音节,音节中的“i”不是单韵母的“i”,它是一个延长音,把声母z,c,s,的音读得长些,就是音节zi,ci,si,的读音。然后再让学生进行z-----zi,c-------cis------si比较读。实际教学下来效果真不错。4.当然字词的教学也是很重要的。本篇课文中出现了四个生字:狗,几,子,立。我没有采用老师教,学生学的方法,而是让学生成为学习的主人,因为许多学生对这四个生字是不陌生的,我就采用让学生当小老师,领着其他学生读,并让学生讲讲这几个字你是用什么方法来记住的,用孩子的思维来互相学习,很有效地激发了学生的学习兴趣,让学生由学习的被动者变为学习的主动者。二。不足之处语文教学还是要讲究对语言文字的理解的。在这个环节中,我有些疏忽。例如文中的词语:报幕,敬礼,在教学中应该通过让孩子演一演,来帮助学生对这几个词语的理解。童年的发现教学反思【第三篇】《童年的发现》是部编版五年级下册语文第八单元的1参考资料,少熬夜!篇课文,是俄国作家费奥多罗夫写的,作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事,反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。本文故事情节充满童真童趣,语言风趣幽默,并有多处内心活动的描写,真实展现了孩子丰富多彩的内心世界和对自然知识的渴求。回顾整堂课的教学,总结如下:1、教学效果(思效)歌曲导入,激发兴趣。好的导入是课堂教学成功的一半。用直观、形象的教学手段导入,可以引起学生浓厚的兴趣,唤起学生求知的积极性。教学开始,我首先用多媒体播放歌曲《童年》,同时播放事先录好的同学们活动视频,让同学们感受难忘的童年生活中,然后让学生谈谈听后的感想,最后提出疑问:今天我们来学习《童年的发现》……这样的趣味导入,激发了学生的学习动机,调动了学生的积极性。2、教学收获(思得)主抓三句话,引导“发现”过程。课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。教学时,我主抓三句话,引导学生以“发现”为线索,引导学生把着眼点放在发现的过程上,一句是“我在9岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果”,理解作者对这个发现抑制不住的自豪。二句是“老师误解了我的笑声,以为我的笑不坏好意。”三句是“我明白了——世界上所有的发明与发现,都不是那么顺利的`”。我主抓这三个句子,一是句子的意思学生理解有一定的难度,二是贯穿了全文的意思,体现了“发现”的起因,经过,特别是第三句,既说出了科学事业发展过程中的真实情况,也是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,“我”的发展被轰出教室又算得了什么呢?句子的理解和方法上的融合贯通,节省了时间,提高了效率。3、不足之处(思失)反观整堂课教学,仍有一些遗憾:这篇课文有些科学术语学生不是很明白,需要学生通过导学案,加强预习,但是,在课前布置预习时,我对学生提的要求有些笼统,上课的时候通过课上的补充又有些生硬,影响了学生对文本的理解,这也是今后需要我改进的地方,针对不同的课文,在提问题时,要有一定的针对性,更好地促进课堂教学,提高课堂教学效率。4、改进措施(思改)以后教学时,需要加强朗读训练,关注学生朗读水平之间的差异,特别是“梦中飞行”一段,可以作为朗读训练点,指导学生朗读,注意重点的词语要突出,注意学生的表情要入迷、到位。教师的指导,毕竟面不是很广,可以利用学习小组,加强学生之间的朗读水平大面积提升。童年的发现教学反思【第四篇】参考资料,少熬夜!《电脑住宅》是1篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。教学本课时,我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如,填写表格,将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来;或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
本文标题:《童年的发现》教学反思【精编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11255068 .html