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参考资料,少熬夜!人教版七年级语文上册教案(3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版七年级语文上册教案(3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版七年级语文上册教案1一、教学目标①培养有感情朗读课文的能力。②理清故事情节。③培养学生联想和想像的能力。④了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义。⑤联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。二、教学重点①联想和想像。②作品深刻的内涵和思想。③培养敢说真话的良好品质三、课时安排2课时四、课前准备学生:熟悉课文。老师:录音机、磁带。第一课时一、教学内容理清故事情节,整体感知课文内容。二、教学设计1、导入新课说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?(学生可能说:郑渊洁、安徒生、格林等等),看来大家都读过安徒生的童话,也非常喜欢他的作品。小学时,我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好,今天我们来学习他的另1篇很有特色,也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过,我想提醒大家注意:学习本文,要学会多角度、多侧面的地学习,去分析。2、朗读课文,整体感知课文内容①引导学生整体感知课文内容,可请一名学生朗读,其余学生边听边猜想。到了一个新情节的开头,不要急于往下读,可以先把书合上,自己先试着想像,看自己的想像和作者的想像是否有差别。(肯定会有不同的想像,可让这些学生谈谈自己的想像内容,老师可及时给予鼓励。)②播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词,然后借助工具书或与其他学习伙伴解决。③指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落,以便帮助理解文章线索,进行深入思考。然后让学生讨论,交流,得出结论参考资料,少熬夜!爱?织?看?穿?揭?议本文以新装为线索展开情节,让不同身份的人在这场骗局中登场,充分展示了他们的性格特征。3、角色朗读,读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人,皇上一人,老大臣一人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人。)4、布置作业:①写生字,理解词义。②用普通话朗读课文,做到读音准确,语速适中,能正确读出语气。第二课时一、教学内容对课文主题的认识,对骗子的认识,培养学生敢说真话的可贵品质,培养学生想像能力。二、教学设计指导学生探究性阅读①品味文章重点词语或语段。a.指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词语或语段,然后进行旁批,写出自己的看法。b.四人小组交流。c.全班进行交流,讨论。在讨论过程中,对具体问题可能有争议,如找的重点语段不同、旁批的不够精确等等,教师注意引导,要保护学生的积极性。同时要注意点拨与指导,促使学生修改、完善自己的答案。②理解文章主题。(小组交流,得出结论,语言不必强求一律,只要言之有理即可。)本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。③多侧面地评价骗子。本文除了那个愚蠢的皇帝之外,还有两个重要的人物,那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?3、小组讨论、交流,得出结论:因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度,对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣,所以骗子看准了皇帝的心思,用织新衣来骗他,自然会行骗成功。你如何评价这两个骗子?(可多角度多侧面地评价)小组讨论、交流,老师梳理,得出结论:a.骗子针对皇帝的贪图享乐,不理朝政,设下骗局,其出发点是好的,希望皇帝改过自新,治理好国家。b.骗子骗皇帝,以骗对骗,只不过是以毒攻毒罢了。c.作者在文章的结尾没有写骗子落人法网,实在耐人寻味,其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门?他并不痛恨那两个骗子。参考资料,少熬夜!d.两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态,所以作者把骗局当作一面镜子,当作一把解剖刀,剖析这种社会人生的病态。e.骗子不值得肯定,纯粹是为了个人捞取钱财。④结合自身体验反思,培养敢说真话的良好品质。a.文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。4、全班讨论,教师梳理,明确:大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人,为了保住自己的官职,所以不敢说真话,而老百姓或出自安全考虑,或受不良世风影响,也不敢说真话。现实生活中有类似情况。(可让学生设想一种不敢讲真话的情景:有学生可能会说到在老师面前不敢讲真话的情景,教师应及时向学生检查自己某些方面的不足,以取得学生的认可与信任。)b.拓展性阅读训练(学生自由组合,分成小组讨论)。说真话需要勇气,有时还要付出代价,如果你当时也在场,会怎样做?试结合生活经验,讨论有关说真话的问题。5、[教师小结]作为一个人,要敢于正视现实,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚,多一份爱,那么世界会变得更加美好!6、布置作业不脱离原文主题,大胆想像,为课文续写一个合理的结尾。要求:a.大胆想像,勇于创新。b.书写规范、工整。c.字数300字左右。7、信息反馈:初中三年级语文教案2《送东阳马生序》学习目标1、初步感知古人刻苦学习的精神。2、掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。3、掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。重、难点1、重点:掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。2、难点:掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。教学模式教学理念:以合作探究为主,突出学生的主体地位。教学模式:“学、探、测”教学模式课时安排2课时学习过程第一课时参考资料,少熬夜!1创设情境导入新课常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。我们今天学习宋濂的《送东阳马生序》,看看作者在古代有怎样的刻苦学习的精神?2出示学习目标1、初步感知古人刻苦学习的精神。2、掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。3、掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。3作品、作者1、宋濂,字景濂,号潜溪,明朝初期文学家,生平著作甚丰,曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家,为明代“开国文臣之首”。2、解题本文写于洪武十一年(1378)。这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府(今江苏省南京市,当时是国都)朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他,他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳,在今浙江省,当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序,是古代的一种文体,有临别赠言的性质,内容多推重、赞许或勉励之辞。4自主导学1检查预习嗜shì砚yàn逾yú硕shu加冠guān俟sì衾qīn烨yè缊yùn袍敝衣叱咄chìduō皲jūn裂媵yìng同舍shè生被pī绮qǐ绣容臭xiù负箧qiè曳yè屣xǐ2质疑问题、整体感知朗读指导(1)抽生依次朗读三个自然段,师生共同点评朗读情况,指出不当之处。第1—3组齐读。(2)听教师朗读,注意准确读音,抽生写拼音。齐读小黑板上的词语。自由朗读结合注释,自由朗读课文,找出理解困难的地方,并要求举手指出理解困难的地方。师生共同解决所提出理解困难的问题。女生读第一段,男生读第二段,第三段全班齐读解释无从:没有办法假借:借。假,也是借的意思以是:因此患:担心,担忧。硕师:才学渊博的老师参考资料,少熬夜!援疑质理:提出疑难,询问道理。援,引,提出。质,询问叱咄:训斥,呵责穷冬:冬末。沃灌:浇洗烨然:光彩耀眼的样子。缊袍敝衣:破旧的衣服。缊,旧絮。敝,破旧。一词多义和:缓解、暖和——久而乃和再:第二次——再而衰谦和——言和而色夷两次——日再食冠:超出——太尉以才略冠天下患:担忧——又患无硕师名人与游帽子——既加冠忧患——无冻馁之患初中三年级语文教案3《你是人间的四月天》教学目标:1、培养学生阅读诗歌的兴趣,理解诗歌的内涵。2、了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。3、理解含义深刻的句子,捕捉诗歌的意象,体会诗歌的思想感情。4、品味修辞的妙用,感受诗歌的韵律,领略诗歌和悦流畅的音乐美。教学重难点:重点:1.朗诵诗歌,体会诗歌的感情。2、通过多重意象的捕捉,培养学生的诗歌鉴赏能力。难点:引导学生边读边想象,体会诗人抒发的独特感情。教法与学法:教法:1.情境法:运用多媒体课件创设情境,营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。2、诵读法:贯穿朗读教学指导,让学生在朗读中品味诗歌语言,感悟诗歌情感。3、讲授法:对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。4、点拨法:帮助学生展开联想,拓宽思路。学法:1.朗读法:朗读是理解诗歌的钥匙,通过朗读,感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意,感受这首诗的音美、形美、意美。2、合作探究法:借助合作探究,更好地理解本课的重难点,达到对这首词意境的全面理解。教学准备:教师:资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。学生:搜集有关林徽因的生平资料,了解新月派诗歌的特点。课时安排:2课时参考资料,少熬夜!第一课时课时目标:1、了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。2、感受诗歌的韵律,理解诗歌的含义,捕捉诗歌的意象。3、体会作者倾注于诗中的丰富情感。教学过程:第一阶段:学情诊断1、情境导入。设计一:有这样一种美丽逾越漫长的时空,仿佛定格在回眸的瞬间,有这样一种聪慧绕过激荡的暗流,徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟,穿过康桥的夜雾,遥望远方时,便落进徐志摩的诗页;她着一件青衫,在古雅的庙店,低眉沉思时,便绘入梁思成的图纸;她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌,更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人,一个入木三分的评论家,更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们,今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。(板书:你是人间的四月天)设计二:在徐志摩的笔端,林徽因是“高高在上的云雀天鹨(liù),纵横四海不问今古春秋,散布着稀世的音乐锦绣”;在沈从文眼中,林徽因是“绝顶聪明的小姐”;在费正清(美国人,历史学家、汉学家)的心中,林徽因是“具有创造才华的作家、诗人,是一个具有丰富的审美能力和广博智力活动兴趣的妇女,而且她交际起来又洋溢着迷人的魅力”;冰心也为她所折服,赞叹道“她很美丽,很有才气”“皑如山上雪,皎若云中月”,她以轻盈柔美的笔调创作诗歌,一句“你是人间的四月天”,便如霞光万丈投影于你我心间,带领读者走进明媚春日。今天,我们就来学习林徽因的《你是人间的四月天》,感受她笔下明净澄澈的四月天。(板书:你是人间的四月天)2、解题,介绍新月派。(多媒体出示)人间的四月天,是一年之中最美的日子,既温暖又充满希望,给人以无限憧憬。(教师讲解)新月派:现代新诗一个重要的诗歌流派,受泰戈尔《新月集》影响。主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨、刘梦苇等。他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风,提倡新格律诗,主张“理性节制情感”,反对滥情主义和诗的散文化倾向,从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。“新月派”特点:(1)“理性节制情感”,把主观情愫客观对象化,即把主观情绪化为具体形象,使情感表现得含蓄。(2)诗歌中的叙事成分增加。(3)具有和谐、均齐的审美特征。追求诗歌的“三美”:音乐美、绘画美、建筑美。“三美”中的音乐美是指新月派诗歌每节韵脚都不一样,好像音乐一样,参考资料,少熬夜!读起来富有节奏感,抑扬顿挫,朗朗上口。建筑美是指节的匀称和句的整齐。绘画美指的是诗歌的词藻,用词注意色彩,形象鲜明。3、作家作品。(多媒体出示)林徽因(1904—1955),福建闽侯人,建筑学家、文学家、诗人。她是中国第一位女性建筑学家,同时也被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。林徽因一生著述甚多,其中包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等作品,均()属佳作,其中代表作为《你是人间的四月天》,小
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