小学二年级语文教学设计【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！小学二年级语文教学设计【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级语文教学设计【推荐4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学二年级语文教学设计【第一篇】教学目标：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学重点：1、学会本课的生字新词。2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。骆驼有什么特点？(高大)那你们见过羊么？羊有什么特点？(矮小)高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？二、新授：(一)图文对照，初步了解课文内容。1、学生自读课文，划出不懂的生字词。2、教师范读课文(或录音)，请同学读准字音。3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5、分段读课文。(二)借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？2、讨论：到底高好呢还是矮好？3、分段、分角色朗读课文。(三)讲读二、三自然段。1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。参考资料，少熬夜！二年级语文下册教学计划【第二篇】一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实语文基础而编写的。二、班级情况分析本班共有学生39名，大部分学生都是外来务工人员子女。因此学生基础较差，虽然学生已经认识了不少生字，也积累了一些词汇，但语言表达能力不强。部分学生学习自觉性不高，导致依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生，今后在教学中要采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。经过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业。但从语文的课堂作业反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待今后的学习中不断地提高。三、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～5篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三14篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。参考资料，少熬夜！小学二年级语文教学设计【第三篇】教学要求1、学会本课11个生字。认识“烦、肃、形、状、绘”5个字。2、懂得老师说的话的意思，并能背诵老师的话。教学重点1、学会本课生字。2、弄懂老师说的话的意思。课前准备1、布置学生仔细观察几个鸡蛋，看看有没有形状完全相同的。2、布置学生仔细观察同一棵树上的树叶，有什么发现，记下来。3、本课生字卡片。写有“眼力”、“技巧”、“准确”、“熟练”的卡片4块。4、幻灯或投影仪。鸡蛋2个，小纸架1个。教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容：自读课文、理解课文一、学生自读课文要求：注意生字，读准记住。二、检查自读情况用生字卡片进行抽读、齐读。三、再读课文，找出本课的重点学习部分引导：同学们通过自读，已经知道了文章的大概意思。请再读一读，想一想，课文中哪个自然段最重要。根据学生的认识水平，多数同学会找出课文第2自然段。四、学习第2自然段1、请同学们自己读第2自然段，提出你最想弄明白的是哪句话。(学生如果提出“老师的话”以外的句子，就请弄明白了的同学告诉他。如果想出“老师的话”，就请同学齐读“老师的话”)2、幻灯或投影打出老师的话。“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。”(1)老师这句话是什么意思，请同学们结合老师在课前预习布置的两个观察任务进行讨论。(2)学生按四人小组讨论、交流。(教师巡视指导)(3)各小组推选代表介绍讨论情况。(4)小结：世界上的事物千差万别，树叶是这样，鸡蛋也是这样。达成。芬奇的老师说这句话是要他仔细观察，发现这些细微差别。同学们十分聪明，在课前预习中就已经发现这个秘密了，真了不起。3、幻灯或投影打出老师说的话。参考资料，少熬夜！“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。”(1)齐读这句话。(2)实物展示：将鸡蛋放在纸做的小架上，让同学们从不同的角度观察，再用铅笔简单勾勒出不同的形状。4、现在同学们明白达。芬奇的老师为什么要说“你以为画鸡蛋很容易，这就错了”这句话的意思了吧！5、学习第2自然段的最后一句话。(1)齐读最后一句话：“我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”(2)教师在黑板上贴词卡：眼力技巧准确熟练(3)把你认为有联系的词放在一起，再说说你是怎样理解这句话的。(学生调整词卡位置，并说自己的理解)眼力准确技巧熟练(4)指黑板小结：有好眼力，才能发现细小差别，也才能观察得准确。要好好练习基本功，才能提高技巧，画起来才能得心应手，达到熟练的程度。6、现在同学们明白了达。芬奇的老师为什么要让他天天画鸡蛋的道理了吧！7、齐读第2自然段。第二课时教学内容：指导背诵、识字、巩固练习一、自读全文。想想还有不懂的地方没有学生提出问题，师生共同解答。二、再读第2自然段。完成课后练习第3题1、学生根据课文内容，填写第3题。2、自己试着背一背，同桌互相抽背。3、请勇敢的同学背给大家听。4、学生齐读。三、完成课后练习第4题1、先读书上的两个句子。2、仿照书上的句子说话。鼓励学生和别人说得不一样。(1)自己说给自己听。(2)说给同桌听。(3)说给全班同学听。四、复习生字，指导书写1、教师出示生字卡片。2、请同学告诉大家，在写这些字时，你想提醒大家注意什么。参考资料，少熬夜！如：“蛋”字注意“虫”字的位置对准竖中线，不要写歪了。“巧”字注意第三画是提，不是横。第五画是竖折折钩。“技、训、使、准、确、论”等字注意左窄右宽。3、“著”字写的时候注意上小下大。4、学生练写。教师巡视指导。完成课后练习2。五、用投影仪打出部分学生写的字，大家评价小学二年级语文教学设计【第四篇】[教学目标]1.通过“有趣的汉字”一组形声字的学习，引导学生发现汉字偏旁表义的特点，根据汉字形旁来区别基本的字义，帮助辨别和识记汉字。培养学生对于汉字的兴趣。2.指导学生辨别形近字，按笔顺规则书写形近字，培养良好的书写习惯。3.通过选词写话，让学生运用所学的词语写句子，培养学生组织和运用语言的能力。4.阅读欣赏短文《树真好》，引导学生体会树的好处，懂得爱护树木，激发学生热爱大自然的情感。培养朗读感悟能力。5.语文生活，鼓励学生展示自己的爱好和特长，培养学生敢于表现，乐于交流的品质。引导学生发展正当的兴趣爱好。[教学重点]区别形近字；规范地书写；选词写话；进行阅读和语文活动。[教学难点]开展“我来露一手”的语文活动，培养口语交际的兴趣和能力。[教学准备]形近字卡片、教学挂图，小黑板、阅读欣赏范读录音。[教学时数]1课时。[教学过程]一、有趣的汉字。1.导入：看看这幅图上有些什么？(有公鸡在报晓，有好看的花草，有美丽的彩云。)2.让我们一起来读一读这首歌谣。(出示小黑板：黎明鸡报晓，彩云山中绕。花草清水浇，晚霞似火烧。)3.仔细观察歌谣中带点的汉字，你发现了什么？这四个字是形声字，它们的形近，音近，只是偏旁不同。4.你能根据这些字的偏旁说说你所理解的字义吗？5.小结：这些都是形声字，它们的形旁表示了字义，我们可以根据这些字的形旁区别它们，这样就不会把它们弄混淆了。二、写字板。1.认读要写的六个字：晓、浇、卷、巷、旧、归2.辨别它们的字形。参考资料，少熬夜！3.学生仔细观察每个字在田字格里的位置。4.教师范写，提示学生观察教师书写时的运笔方法和笔顺规则。5.学生描红，提醒学生注意“晓”和“浇”右边不要多一点，“卷”和“巷”下面的写法不一样，“卷”字的下面部分是两笔写成：横折钩，竖弯钩。“巷”字的下面部分是三笔写成：横折，横，竖弯钩。6.学生将每个字书写两遍，写完以后同桌互相评一评。三、选词写话。1.玩过搭积木的游戏吗？将一块块积木想办法搭成一座房子，真好玩。我们今天来玩一玩用“词语积木”搭“句子房”的游戏吧。2.小小建筑师，来看看有哪些词语积木可以让我们选用吧。出示词语：芳香向往坚定迎接非常敬佩3.想一想：你准备用其中的哪些词语写话呢？4.同桌互相说一说。5.学生写句子，写完后在全班交流。