英语学习计划（5篇）

英语学习计划（5篇）文件处理涉及到电子文档和纸质文件这两种不同格式的处理方式，因此人们越来越倚重于范文。那么如何才能写出全面的范文呢？为了实现最佳效果，我特制了这份令人满意的“英语学习计划（5篇）”，也希望您能从本网页中获益匪浅！英语学习计划【第一篇】1.新概念第一册主要巩固了英语中基础部分的内容，并且强化了英语发音的准确性，因此不论学员在学习前的英语水平如何都能在本课中受益。2.新概念第一册是学习英语的敲门砖，总共有144课，其中单数课是对话，双数课是单数课重点句型的重复操练，同时会出现部分新的知识点;3.在整个学习过程中，建议安排阶段复习后，再进入下面的课程学习以便巩固学习成果;学生要积极与老师配合，达到提高听与说的能力;4.全部课时结束之后，安排时间进行总复习，根据课堂笔记，复习重点内容;5.掌握英语日常用语，以及英语一些基本的表达方法、语法结构、单词、简单口语。6.《新概念英语》是一套完整的教学体系，建议在学好第一册后，继续进行第二册课程的学习。第一册以26个字母为起点，讲解48个音标、基本的语音知识及最基本的语法知识。本册的词汇，首先是书上单词表列出的单词879个，然后是对话练习教师上课补充的单词总共1000个左右。如果完全掌握，词汇量在1800个左右，相当于中学初中三年高中第一学期水平。词汇是新概念特色词汇，但核心词汇和学校一样。英语学习计划【第二篇】第一：词汇记忆计划，每天给自己制定学习，背诵单词的数量，并且坚持每天记背，在背诵单词的时候，切记要弄清楚所有记背词汇的具体含义，搭配，词组的延伸内容，这样的话，你背诵一个单词，就可以达到几十个词汇记忆的要求。第二：阅读计划，每天阅读一定量的英语资料，并且坚持每天对里面经典的词汇和词组进行笔记和识记，这样的话，你的以后在写作的时候，你就可以有的放矢的写更多精彩的句子了第三：听力计划，每天学习听不错的英语听力资料，比如英文美剧，英剧，英语新闻，英语散文等等有用的英语学习资料，但是切记要弄懂一组英语听力的真正内容，这样才能真正的提高你英语学习的能力。第四：英语写作计划，每天你可以根据自己的学习能力和时间来制定，你可以选择写英文日记，如果你很有时间，你也可以写英文周记，如果时间不是很充裕的时候，还有就是根据自己的英语水平选择恰当的英语写作方式，可以从写句子到写文章，不定的选择和学习。第五：语法计划，如果你是学生党，一定的语法练习是很重要的，可以每天一个题型，你也可以每天一套试卷，因为每天练习英语语法试卷，对你自己以后的做题拿高分也是很有帮助的。记得做好错题分析，找到自己的原因，然后加油改进，一定可以成功的。第六：复习和预习计划，每天对自己所学的英语内容进行实用的复习和预习，这样的方式能让自己的英语学习更有底气，很牢实。制定计划也可以成为一种习惯，当你习惯做事前去计划，并能够按照计划去执行时，你得到的不光是完成一个目标，你的计划性和执行力也相应得到提升。所以制定计划和执行计划本身也是学习提升的过程，具备的能力越多，心态越好，成功的几率就更大英语学习计划【第三篇】一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。如培养英语口语能力等等。最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的小步递进程序。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。第一层次，创设语境，教师展示新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能达到熟练的运用。此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。但是，游戏能让幼儿避免枯燥乏味的'单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。如紧接上一层活动的小游戏喜欢的花Ilikethered(yellowink…)flower，听到教师指令，幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规则后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来巩固。第三层次，运用扩展，引导幼儿巩固和发展已学知识。让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用。如Whatcolorisit?这个活动到了此环节，可通过游戏种花Let'splan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习巩固---整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。英语学习计划【第四篇】一、准备材料：《新概念英语第三册》、四级考试真题一套（共10套）、模拟题一套、《大学英语综合教程》一到四册（每册的前五课）、《互动式英语单词突破》、四级单词速记词汇表；二、学习时间：3月29号—6月10号三、学习安排（一）、《新概念第三册》学习安排1、学习要求背诵、听写、熟读2、学习方法每天学习1篇文章、利用艾斯宾记忆曲线来记忆，安排每日学习时间；利用MP3，通过充分的听、能够实现将文章背诵起来，并能够通过听，就可以写出来；3、时间安排（60天）第一天：第一课*第一课（）第二天：第二课*第一课*第二课（）第三天：第三课*第二课*第三课（）第四天：第四课*第三课*第四课*第一课（）第五天：第五课*第四课*第五课*第二课（）第六天：第六课*第五课*第六课*第三课（）第七天：第七课*第六课*第七课*第四课*第一课（）第八天：第八课*第七课*第八课*第五课*第二课（）第九天：第九课*第八课*第九课*第六课*第三课（）第十天：第十课*第九课*第十课*第七课*第四课（）第十一天：第十一课：第十课*第十一课*第八课*第五课（）第十二天：第十二课*第十一课*第十二课*第九课*第六课（）第十三天：第十三课*第十二课*第十三课*第十课*第七课（）第十四天：第十四课*第十三课*第十四课*第十一课*第八课（）第十五天：第十五课*第十四课*第十五课*第十二课*第九课*第一课（）第十六天：第十六课*第十五课*第十六课*第十三课*第十课*第二课（）第十七天：第十七课*第十六课*第十七课*第十四课*第十一课*第三课（）第十八天：第十八课*第十七课*第十八课*第十五课*第十二课*第四课（）第十九天：第十九课*第十八课*第十九课*第十六课*第十三课*第五课（）第二十天：第二十课*第十九课*第二十课*第十七课*第十四课*第六课（）第21天：第21课*第20课*第21课*第18课*第15课*第7课（）第22天：第22课*第21课*第22课*第19课*第16课*第8课（）第23天：第23课*第22课*第23课*第20课*第17课*第9课（）第24天：第24课*第23课*第24课*第21课*第18课*第10课（）第25天：第25课*第24课*第25课*第22课*第19课*第11课（）第26天：第26课*第25课*第26课*第23课*第20课*第12课（）第27天：第27课*第26课*第27课*第24课*第21课*第13课（）第28天：第28课*第27课*第28课*第25课*第22课*第14课（)第29天：第29课*第28课*第29课*第26课*第23课*第15课（）第30天：第30课*第29课*第30课*第27课*第24课*第16课（）第31天：第31课*第30课*第31课*第28课*第25课*第17课（）第32天：第32课*第31课*第32课*第29课*第26课*第18课（）第33天：第33课*第32课*第33课*第30课*第27课*第19课（）第34天：第34课*第33课*第34课*第31课*第28课*第20课（）第35天：第35课*第34课*第35课*第32课*第29课*第21课（）第36天：第36课*第35课*第36课*第33课*第30课*第22课（）第37天：第37课*第36课*第37课*第34课*第31课*第23课（）第38天：第38课*第37课*第38课*第35课*第32课*第24课（）第39天：第39课*第38课*第39课*第36课*第33课*第24课（）第40天：第40课*第39课*第40课*第37课*第34课*第25课（）第41天：第41课*第40课*第41课*第38课*第35课*第26课（）第42天：第42课*第41课*第42课*第39课*第36课*第27课（）第43天：第43课*第42课*第43课*第40课*第37课*第28课（）第44天：第44课*第43课*第44课*第41课*第38课*第29课（）第45天：第45课*第44课*第45课*第42课*第39课*第30课（）第46天：第46课*第45课*第46课*第43课*第40课*第31课（）第47天：第47课*第46课*第47课*第44课*第41课*第32课（）第48天：第48课*第47课*第48课*第45课*第42课*第33课（）第49天：第49课*第48课*第49课*第46课*第43课*第34课（）第50天：第50课*第49课*第50课*第47课*第44课*第35课（）第51天：第51课*第50课*第51课*第48课*第45课*第36课（）第52天：第52课*第51课*第52课*第49课*第46课*第37课（）第53天：第53课*第52课*第53课*第50课*第47课*第38课（）第54天：第54课*第53课*第54课*第51课*第48课*第39课（）第55天：第55课*第54课*第55课*第52课*第49课*第40课（）第56天：第56课*第55课*第56课*第53课*第49课*第41课（）第57天：第57课*第56课*第57课*第54课*第50课*第42课（）第58天：第58课*第57课*第58课*第55课*第51课*第43课（）第59天：第59课*第58课*第59课*第56课*第52课*第44课（）第60天：第60课*第59课*第60课*第57课*第53课*第45课（）第61天：