六年级数学下册教案最新5篇

参考资料，少熬夜！六年级数学下册教案最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级数学下册教案最新5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！人教版六年级数学下册教案【第一篇】教学内容教材第17页及第18～19页例1、例2。教学目标知识与技能1.认识圆柱，了解圆柱的特征。2.知道圆柱各部分的名称。3.理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。过程与方法1.经历“形象--表象--抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的学习方法。2.经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习方法。情感态度与价值观感受从生活中学习数学的乐趣，激发学习兴趣，培养学生观察、概括、抽象的能力和实践能力。重点、难点重点掌握圆柱的特征和各部分名称。突破方法引导学生观察圆柱形的实物，认识圆柱的各部分。难点认识圆柱侧面展开图，理解展开图与圆柱各部分的关系。突破方法引导学生自主解决问题、发现方法。教法与学法教法结合实物，质疑引导。学法观察比较，自主探究。教学准备多媒体课件、粉笔盒、圆柱的教具模型、长方形硬纸、木棒。谈话引入教师出示粉笔盒，提问：这是什么图形？（长方体）是的，我们以前学习过长方体和正方体，并且知道它们都是由平面围成的立体图形。今天，我们再来研究一种新的立体图形--圆柱。（板书：圆柱的认识）探究新知1.观察实物，认识圆柱。教师用课件出示茶叶罐、药瓶、纸筒等物体，引导学生观察。这些物体的形状有什么共同的特点？参考资料，少熬夜！小组讨论。教师引导学生从实物中抽象出圆柱的立体图形，并给出图形的名称。你还见过哪些圆柱形的物体？（课件出示教材第17页的主题图）2.教学教材第18页例1。（1）如果把刚才看到的这些圆柱形物体的形状画下来会是什么样子？引导学生对照圆柱模型和图形认真观察，并适时讲解：圆柱的上、下两个面叫底面；周围的面（上、下底面除外）叫侧面；两个底面之间的距离叫高。（板书）圆柱的底面是什么形状？两个底面有什么关系？组织学生拿出圆柱形实物观察。（圆柱的底面都是圆，并且大小一样）请同学们用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？（圆柱的侧面是曲面）（2）教师出示准备好的长方形纸片。请同学们把长方形的硬纸贴在木棒上，和我一起快速转动木棒，看一看转出来的是什么形状。组织学生动手操作后，汇报结果：转动起来像一个圆柱。（3）巩固应用，完成教材第18页“做一做”。组织学生先独立做一做，再在小组中相互说一说。教师最后集中讲解。3.教学教材第19页例2。（1）组织学生摸一摸圆柱模型，看一看圆柱侧面在哪里，猜想一下侧面展开后是什么形状。组织学生分小组操作：剪开一个圆柱模型的侧面，再展开观察。（圆柱的侧面展开后是一个长方形或正方形）（2）引导学生观察、思考：圆柱侧面展开得到的长方形的长、宽与圆柱的底面和高有什么关系？让学生经过分析、比较，概括得出：圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。（板书）（3）引导学生思考：什么情况下圆柱的侧面展开图是正方形？（圆柱的底面周长与高相等时，圆柱的侧面展开图是正方形）巩固练习1.教材第19页“做一做”第1题。学生讨论交流，教师指名回答并进行点评与讲解。2.教材第19页“做一做”第2题。学生读题，教师提问：该长方形的长展开前是什么？（圆柱的'底面周长）追问：那宽呢？（圆柱的高）组织学生完成计算得出答案，集体订正。参考资料，少熬夜！3.教材第20页练习三第1题。教师指名回答，点评并总结：圆柱的上、下两个底面是两个相等的圆。课堂小结本节课我们认识了一种新的立体图形--圆柱，这一类图形有几个共同的特点：比如它们的上、下底面都是圆，侧面展开后是一个长方形或正方形，并且圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。板书设计圆柱的认识圆柱的上、下两个面叫底面；周围的面（上、下底面除外）叫侧面；两个底面之间的距离叫高。圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。人教版六年级下册数学全册教案最新文案【第二篇】学内容：“整理和复习”第1—5题，练习三的第1—6题。教学目的：使学生对利息、成数等概念有进—步的了解。能够比较熟练地解答有关利息、成数的应用题，将百分数应用于实际生活。教具准备：幻灯片。教学过程：一、等概念1、做“整理和复习”第1题。请一名学生读题。另请两名学生加以回答，教师补充完整。提问：“同学们准备用自己的存款做些什么事情呢？”让学生自由讨论，教师及时表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生，适时进行勤俭节约的教育。2、做“整理和复习”第2题。请一名学生读题。提问：“什么叫本金、利息、利率？利息的意义是什么？”“利息是怎样计算的？”让几名学生回答。然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显示，请学生齐读一遍。板书利息的计算公式：利息=本金×利率×时间；3、做“整理和复习”第4题。请一名学生读题：另请两名学生分别对两个问题加以回答。4、做练习三的第3、4题。把全体学生分或两组。一组做第3题，另一组做第4题，答案直接写在课堂练习本上：教师巡视。及时纠正学生中间出现的错误。最后进行集体订正。二、复习有关利息、成数的应用题参考资料，少熬夜！1、做“整理和复习”第3题：请一名学生读题。提问：“要求利息，必须知道哪些数据？”（引导学生在题中找出本金、利率、时间各是多少。）“计算利息的公式是什么？”（引导学生看黑板上的公式。）。让一名学生到黑板前做，其余学生做在练习本上。教师一边巡视，一边及时纠正学生中出现的错误。最后集体订正。2、做练习三的第1题。请一名学生读题。教师无需用任何提示，直接让学生计算利息。教师行间巡视，然后集体订正：小结：我们国家还有许多贫困地区的儿童因为家庭困难而失学，许多小朋友都像小英一样把零用钱节省下来存入银行，既支援了国家建设，又可以把利息捐献给“希望工程”。我们也应该向他们学习，平时勤俭节约，不乱花钱，为贫困地区的儿童献一份爱心。3、做练习三的第2题。请一名学生读题。教师说明：购买建设债券是支援国家建设的另一种方式，和储蓄在实质上是一样的。只是债券的利率一般高于定期储蓄。抽取两名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师巡视，等全体学生做完以后，集体订正。尤其要提醒学生注意题目要求的是“到期时一共能取出多少元？”所以在求出利息以后，不要忘记把本金加上。4、做“整理和复习”第5题。请一名学生读题。提问：“一成五是多少？”“这道题里单位‘1’是谁？”“可以用什么方法计算？哪种方法更简便？”（方程解法和算术解法）分别请两名学生回答这两个问题。请两名学生到黑板前做，分别用方程解法和算术解法进行解答，其余学生做在课堂练习本上。教师边巡视，边纠正学生出现的错误。最后进行集体订正。5、做练习三的第5题。请一名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师巡视，集体订正。三、作业练习三的第6题。人教版六年级数学下册教案【第三篇】教学目标：1、让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，感受百分数在生活中的广泛应用，体会引入百分数的必要性，感受百分数产生的价值，理解百分数的意义，会正确读、写百分参考资料，少熬夜！数。2、使学生会解释百分数的实际含义。3、提高学生比较、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识。教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义。教学过程：一、创设情境，导出主题1、谈话引入：师：同学们，谁能告诉老师，我们的数学知识来自哪里？学生举手回答：来自于生活。（教师出示课前收集的服装成分百分数图片。）师：没错，生活中处处有数学。这是老师前段时间买的衣服，同学们，你能从这些图中发现什么数学信息？2、揭示主题：像这里的86%、14%、%、%等数，我们把它们叫做“百分数”。这节课，老师将和同学们一起来认识“百分数”。二、联系生活，学会读写1、观察服装成分中的百分数，教师先示范读，再让学生齐读。2、认识百分号，总结百分数的写法。三、引导探索，揭示意义1、教师展示课前搜集的百分数，学生选择自己最喜欢的一个读给同桌听，并说说所选百分数有具体含义。2、学生汇报，师生评价。同时教师板书出每个分数的具体含义。3、小结意义，引导学生归纳百分数的意义。4、利用百格图进一步理解百分数的意义。四、多层练习，巩固深化1、选择合适的数，并说明理由。110%90%100%%55%（1）据统计，国庆长假期间，半数以上的年轻人选择自驾游，占年轻人出游总数的（）（2）国庆长假期间，小客车上高速实行免费通行，长假期间小客车高速通行免费率达到（）（3）高速公路上小客车的速度超过了大客车，小客车的行驶速度是大货车速度的（）（4）高铁是准点率最高的交通工具，深受人们出行的喜爱，国庆期间全国高铁准点率达到（）以上。（5）2014年国庆当天，全国122个景区接待游客（）万人次。2、根据题意选择合适的图示。图（）最有可能符合第（1）题的意思。图（）最有可能符合第（3）题的意思。3、小组讨论：百分数和分数在意义上有什么相同之处和参考资料，少熬夜！不同之处呢？五、交流体会，总结提升让学生回顾这节课学过的内容，谈一谈这节课的高兴、紧张与遗憾各占百分之几？最后以爱迪生的名言结束本节课。人教版六年级下册数学全册教案最新文案【第四篇】教学目标1、进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识。明确它们的相同点和不同点。2、掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法。教学重点训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的相同点和不同点。教学难点准确判断单位“1”，正确地解答分数应用题。教学步骤一、铺垫孕伏（一)导入：我们已经学过了三种分数乘、除法应用题(板书：分数乘、除法应用题），请同学们想一想都是哪三种？解答分数乘、除法应用题的关键是什么？（二）判断单位“1”。1、鹅的只数是鸭的。2、甲的是乙。3、乙是甲的。4、男生人数的相当于女生。5、小齿轮的齿数占大齿轮的。（三）列式计算。是12的几分之几？的是多少？3、一个数的是4，求这个数。二、探究新知（一)教学例3第(1）题池塘里有12只鸭和4只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几？1、读题并找出已知条件和问题2、提问：应把谁看作单位“1”？是根据题中哪句话判断的？3、画图。4、列式解答答：鹅的只数是鸭的。（二)教学例3第(2）、(3)题。池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的。池塘里有多少只鹅？池塘里有4只鹅，正好是鸭的只数的，池塘里有多少只鸭？1、画图理解题意参考资料，少熬夜！2、列式解答3、集体订正（三）小结这三道题有什么相同点和不同点？解题关键是什么？1、结构上相同点：都有3个数量，即鸭的只数，鹅的只数，鹅是鸭的几分之几；不同点：已知和未知不一样。2、解题思路上相同点：都要首先弄清谁作标准，把谁看作单位“1”；不同点：根据已知、未知的变化，确定不同的解答方法。解题关键是：正确分析题中的数量关系，明确谁作单位“1”。教师：分数乘除法应用题，在结构、解题思路及方法上，既有联系又有区别。我们在解答这类应用题时，一定要认真正确分析题中的数量关系，准确判断谁作单位“1”。这样才能提高解答分数应用题的能力。三、全课小结这节课我们进一步学习了分数乘、除法应用题，并进行了比较。解答时，要正确地判断单位“1”，从而确定解答方法。四、巩固练习（一）商店运来红毛衣25包，蓝毛衣15包，蓝毛衣的包数是红毛衣的几分之几？（二）商店运来红毛衣25包，运来蓝毛衣的包数是红毛衣的。商店运来蓝毛衣多少包？（三）商店运来蓝毛衣15包，正好是运来红毛衣包数的。商店运来红毛衣多少包？五、课后作业（一）校园里栽了杨树144棵，栽的松树的棵数是杨树的，校园里栽了松树多少棵？（二）学校买了蓝墨水30瓶，红墨水24瓶。蓝墨水是红墨水的几倍？（三）农场有小牛40头，是大牛头数的。农场有大牛多少头？六、板书设计1、池塘里有12只鸭和4只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几？4÷12=答：鹅的只数是鸭的。2、池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的。池塘里有多少只鹅？12×=4(只)答：池塘里有4只鹅。3、池塘里