《白公鹅》教学设计【汇集4篇】

参考资料，少熬夜！《白公鹅》教学设计【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《白公鹅》教学设计【汇集4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！白公鹅教学设计【第一篇】教学重点通过阅读体会白公鹅的性格特点。教学难点学生讨论，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。课时安排1课时。教学过程一、导入1.师：上节课我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？指名学生回答。2.这节课我们再来认识一只白鹅，它是俄国作家叶诺索夫写的白公鹅。板书：白公鹅生齐读课题。二、初读感知1.默读课文：给自然段标号，在文中勾画出生字和好词好句，使用工具书（字典等）自学生字生词。2.教师播放媒体资源中课件中的范读动画，让学生注意生字读音。3.指名学生逐段读文。4.检查学生对生词的自学情况。提示：慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。举步：迈步。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：读gòudàng，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。三、对比阅读1.师：让大家组成小组读课文，想一想这只白鹅给你的印象是什么？你从哪些地方读出来？2.小组学习汇报。师板书：姿态叫声步态吃相玩相参考资料，少熬夜！师：好一只用有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎样呢？提名学生回答。3.列表，引导对比阅读。再读课文划出重点句，进行对比阅读和交流：板书：白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相玩相让学生按照黑板上的表格，小组合作思考、讨论。4.学生汇报。5.教师重点提示。师：同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同？哪些不同？（1）同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？自由读文：感受白公鹅的派头。作者怎样写白公鹅的走路：①每一步动作。②过路的结果。③被狗追赶时的缓慢行走。同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。请几个同学朗读课文。（2）丰子恺怎样写鹅的吃相？提示：食料简单、吃法有板有眼、需要等候叶·诺索夫怎样写鹅的“玩相”？提示：戏水、抢占地盘、主宰一切（3）朗读感受鹅在河里的活动：作者是怎样写白公鹅在水里的活动。①翅膀的扇动有力。②强占地盘。③公然吞食鱼肉饵。总的特点：无忧无虑、自由自在请喜欢的同学起来读一读。四、领悟方法1.讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？学生讨论。2.学生汇报，教师指导。参考资料，少熬夜！（1）感受作者语言的能力。（2）写法：拟人、夸张。（3）具体的句子（见书）。（4）语言：幽默风趣。（5）两位作者对白鹅有什么样的感情？相同点：抓特点，围绕特点来写。不同点：前者抓住一个特点：高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面（叫声、步态、吃相）突出其高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺海军上将，在解释说明中写出了白鹅的特点。（6）总结：我们写作文时，就应该抓住事物的特点，突出其特点。五、作业1.抄写课文中生动有趣的句子。2.模仿《白公鹅》的方法写一种小动物。板书：14、白公鹅走路：慢条斯理、挺着长脖海军上将的派头扇翅：水面泛起涟漪芦苇沙沙作响生活：无忧无虑、自由自在个性：强占地盘、自认是河的主宰白公鹅教学设计【第二篇】学习目标①正确，流利，有感情的朗读课文。②了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。③能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。④读记好词好句，积累语言。课前准备①预习课文，自学生字词。②课文插图(或制作课件).创设情境，导入新课①出示课文插图(或多媒体可见)②观察，说话：这是一只什么样的白鹅③导入新课：叶诺索夫是怎样描写这只白公鹅的两位作家的描写有哪些相同和不同的地方检查预习，初读课文①同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。②指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。对比阅读，领悟方法①设计表格(或课件),引导对比阅读。a,先出示(点击)旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。参考资料，少熬夜！白鹅白公鹅①姿态②叫声③步态④吃相⑤玩相b,从表中你发现什么(相同点，不同点)②抓片段，进行对比阅读。同样是写步态,两段的相同点是什么不同点是什么(同：傲慢，派头；异：一个从容不迫，大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何落步,过泥泞路，狗在身后追赶的步态。)③抓重点段，进行对比阅读。a,丰子恺怎样写鹅的吃相(食料简单，吃法有板有眼，需要等候)b,叶诺索夫怎样写鹅的玩相(戏水，抢占地盘，主宰一切)c,讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细你从中体会到什么品读词句，体会感情①找出自己最喜欢的词，句。读一读。②两位作者对白鹅有什么样的感情作业抄写课文中生动有趣的句子。课后小节：我采用了对比的方法，一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣，通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物，语言各具特色，通过比较也培养了学生的阅读能力，对文章的写法也有所感悟。教学重难点【第三篇】通过作者的`具体描写初步体会作者表达方式的不同。四年级语文上册：《白公鹅》教学设计【第四篇】a级基础知识达标（时间30分钟，满分50分）一、我会填（18分）1、“漪”这个字的音序是（），音节是（）。2、“虑”这个字是（）结构，部首是（），这个字读（）。3、“属”可组成（）、（）、（）、（）。二、火眼金睛，辨字组词（8分）空（）店（）连（）辛（）腔（）掂（）涟（）宰（）三、多音字组词（12分）将：jiāng（）调：diào（）扇：shān参考资料，少熬夜！（）jiàng（）tiáo（）shàn（）长：cháng（）奔：bēn（）当：dāng（）zhǎng（）bèn（）dàng（）四、猴子学样（读一读，用关联词语写句子）（8分）1、落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。……先……再……然后……再……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。如果……就……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、写好钢笔字（4分）b级重点难点过关（时间30分钟，满分50分）一、读一读，比一比（20分）《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步态”，有什么相同点？有什么不同点？相同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、阅读乐园（阅读短文，回答问题）（30分）小狗我家养的那只小狗，是在它满月时，我从亲戚家抱来的。它挺逗人喜欢，你看：两只耳朵支棱着，一对明亮的眼睛像两颗黑色的玻璃球。它身体胖胖的，全身长着黄黄的毛，跑起来就像个黄色的小绒球在滚动。每天我放学回家，刚走到家门口，小狗就摇头摆尾地跑到我跟前，用嘴咬咬我的裤腿，用鼻子闻闻我的脚，接着就扒着我的腿站起来，昂着小脑袋，一双大眼睛调皮地眨着。它一边轻快地摇着尾巴，一边慢声慢气地哼哼着，好像在向我撒娇呢！1、写出加粗词语的反义词（4分）喜欢──（）轻快──（）2、用“”画出小狗迎接主人时动作的词语。（16分）3、这篇短文表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）4、用波浪线画出短文中打比方的句子。（6分）附加题（10分）猜谜语：叫鱼不是鱼，一生住海里，远看像喷泉，近看似岛屿。打一动物：（）