小学一年级语文教案【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！小学一年级语文教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学一年级语文教案【推荐4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学语文一年级教案【第一篇】《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。课文有以下几个特点：一、所配图画，色彩鲜明，生动形象１．图画作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文。也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象的揭示。２．所配彩图把文章的线索勾画得非常清晰。乌鸦喝不到水（水少瓶口小），乌鸦想出了一个好办法（往瓶子里放石子），水位上升。乌鸦喝到水了。三幅图画展示了一个完整的故事情节。二、故事简单，含义深刻这篇文章是利用一个自然现象来说明一个道理。乌鸦喝水时遇到困难，作者赋予它以人的思维：瓶里水少，瓶口又小，这是无法改变的，但水位的高底是可以改变的。于是乌鸦在瓶中放石子使水位升高。通过这个故事使读者受到启迪，悟出道理：“只要开初脑筋想办法，就能克服困难。”三、语言简洁，结构严谨文章开始作者用“到处”说明小乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情；第二段用“看见”、“可是”说明喝不到水的原因；第三段重复使用“看见”，说明小乌鸦善于观察，交代解决问题的依据；第四段用“放”、“渐渐”印证“办法”可行。教学本课可从以下几个方面进行。一、从图入手，整体感知１．指导学生观察图画。按图的顺序提出问题：图上画的是谁？它想做什么？乌鸦为什么喝不到水？乌鸦想出了一个什么办法？乌鸦怎样喝到了水？让学生初步了解“乌鸦找到水但喝不到→想办法，放石子→石子多，水升高→喝到了水”这一故事梗概。２．指导学生初读课文，提醒学生注意课又是如何描述图画内容的。初步了解课文内容。二、细读课文。解词析句在学生整体感知课文内容的基础上，要让学生逐段细读课文，理解字词含意。可围绕以下问题进行教学。１．乌鸦怎么找水喝？（到处）“到处”是什么意思？（可让学生做这里找找那里找找的动作，既让学生理解”到处找”参考资料，少熬夜！就是找了很多地方，又体会到水很不容易找到。）区分“到处”、“处处”选词填空：①公园里（）盛开鲜花。小学一年级语文教案【第二篇】教学目标：1、加强朗读训练，提高阅读能力。2、教育学生珍惜时间。教学过程小河流过我门前一、读一读。小河流过我门前，小河摇头不答应，我请小河玩一玩，急急忙忙去发电。小河摇头不答应，小河不肯玩一玩，急急忙忙去浇田。小河不肯站一站，小河流过我门前，一分一秒也不停，我请小河站一站，日日夜夜奔向前。1、借助汉语拼音自读诗歌，同桌讨论解决不认识不理解的字词。2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。3、评选朗读能手。4、集体朗读。二、讨论：这首诗歌告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？第三课时教学目标：1、加强朗读训练，提高阅读能力。2、教育学生珍惜时间。3、积累谚语知识。教学过程：一、读一读。条条江河向东流去，流入大海。什么时候才能再会来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。1、借助汉语拼音自读这段话，同桌讨论解决不认识不理解的字词。2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。3、评选朗读能手。4、集体朗读。二、讨论：这段话告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？三、读一读，背一背。一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。参考资料，少熬夜！小学一年级语文教案【第三篇】一、教学目标1．看图能熟练地读拼音。2．积累词语。初步知道这些词语在生活中的用法。3．正确书写一、二、三、十这四个字，指导学生养成良好的写字习惯。4．进行口语交际训练，培养学生用普通话进行表达的能力，并受到文明礼貌的教育。二、教学准备画有田字格的小黑板、课文插图、录音带。三、教学时数2课时四、教学过程第一课时（一）学习拼拼读读。1．教师出示有关图片，提问：图片上画了什么？学生回答后贴在黑板上。2．出示图下面的拼音，学生自由拼读。3．指名读，其余的同学评议。4．请小老师带全班同学读。（二）学习词语超市。1．老师今天还带来了有趣的词语朋友，谁认识它，它就会和谁做朋友（出示词语卡片）。2．指名认读词语卡片：上学、学校、同学、书包、读书、写字。3．小组认读卡片比赛，全班开火车读卡片。4．创设情景：出示一幅学校生活图，你能用上面的1个或者几个词语说一说这幅图吗？（教师对一次能使用两个或者两个以上词语的同学进行表扬。）（三）学习写字。1．出示田字格，带学生认识田字格。2．学生仔细观察每个字。3．教师范写一、二、三、十四字，提示写字要求：写横时，右边稍高，写竖时要写直。4．指导写字姿势。5．学生描红、教师巡视，督促学生养成良好的写字习惯。第二课时（一）学习语文生活。1．出示图1，创设情景。星期天，安安和爸爸、妈妈正在家里休息。咚咚咚，有人敲门，是谁呢？打开门一看，原来是妈妈的好朋友王阿姨，这时，安安会怎么说，怎么做呢？2．学生分小组讨论。3．小组内合作表演。参考资料，少熬夜！4．指名上台和老师配合表演。出示图2，星期天过得真快啊！转眼又到了星期一，安安背着书包上学去，走着走着，安安看见杨老师正走过来，这时，安安会怎么做？怎么说呢？1．同桌讨论，相互说。2．指名说，同桌配合表演。创设情景3：放学了，安安背着书包高高兴兴地回到家里，妈妈早已经站在门口迎接他了。这时，安安会怎么说？怎么做呢？用同样的方法学习。（二）。安安真是一个有礼貌的孩子，不管在家里还是在学校，他都会使用文明的语言，大家一定都很喜欢他，老师相信我们班的小朋友也和安安一样懂礼貌。小学一年级语文教案【第四篇】教学目标：1．学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。教学步骤第一课时（一）谈话导入，揭示课题同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。）板题：小黄鸡的故事（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容1．自读课文，勾画出生字词。2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。（1）学生自由读。（2）指名读。3．再读课文，整体感知课文内容。提问：（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。（2）有一只小黄鸡眼瞎了。（3）梅梅是个有爱心的孩子。（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。（三）朗读课文，加深理解1．学生自由读课文。2．分节指读