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参考资料,少熬夜!《三峡》教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《三峡》教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《三峡》教学设计【第一篇】一、教学目标1、有感情地朗读课文,争取做到能背诵第2-5自然段。2、理解“刀砍剑劈”、“缠绕”、“嘶鸣吼叫”等词语的意思。3、能在理解课文的基础上评画、改画、画画,画出三峡风光的美。4、能仿照课文句子,赞美一个地方。二、教学课时第2课时三、教学过程(一)课前准备活动欣赏几段祖国优美的风景,每看一段用“啊,_______________________________(如西湖)!来赞美一下你眼中的美景。同学们,祖国的山山水水是一道道靓丽的风景线,有句话说“读万卷书,行万里路”,希望大家有空去好好饱览每一个风景优美的好地方。老师相信这会对你有帮助的!(二)教学过程1、听写句子啊,百里三峡,好一幅百里山水画!(校对,指名读,说说你从这句话中读懂了什么?)2、过渡:是啊,长江三峡,无限风光。瞿塘峡的雄伟,巫峡的秀丽,西陵峡的险峻,还有三段峡谷的大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴,使这驰名世界的山水画廊气象万千。有一位小画家被这风光优美的景致所征服,用自己的画笔勾勒出三峡中的形态奇特的群山,组成了一幅奇山图,大家瞧。(贴图画)同学们课文中哪一段在写三峡的山?请你读读这一段话,再边赏这幅作品,也评一评这幅画画得怎么样,有一个要求必须从课文中圈出重点词语,作为理由,再来评画?(根据学生评画情况随机进行教学)①夔门像刀砍剑劈,笔直陡山有。刀砍剑劈怎么理解?(说明夔门非常陡。)那么夔门到底是怎样的呢?请大家把视线聚焦到大屏幕。学生欣赏夔门的片断录像,老师简介夔门,夔门又名瞿塘关,在百帝城下,两岸高山凌江夹峙,是长江从四川盆地进入三峡的大门。夔门两侧的高山,拔地而起,高耸入云,近江两岸则壁立如削,恰似天造地设的大门。景色十分壮观。参考资料,少熬夜!领略了夔门的风光,谁能把这句话读好。②群山起伏高耸,云雾缠绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一座山峰一个模样!评画:①没有画出云雾缠绕。云雾就这么重要,非画不可吗?该怎么样,请学生上来添。②“一座山峰一个模样”中你体会到什么?课文中只是例举三种形态的山,其实三峡的山真可谓千姿百态,你们瞧……出示各种山的图形。用群山起伏高耸,云雾缠绕,有的像____________,有的像_____________。有的像____________,还有的像__________________。真是一座山峰一个模样!(想象后进行句式练习)配乐读这段话。小结:山峡的山色真是旖旎多姿,一座座形态各异的山就像一件件工艺讲究的艺术品,难怪有人赞美三峡的山,山奇美如画。(板书山奇美如画)小结学法:我们通过寻找课文中的重点词语来赏评我们小画家所画的图画,在读读、议议、评评、改改中领略到三峡山的奇美,说得好不如做得好,莫老师说评得好不如画得好,请同学们在三峡的水和船中选择其一,读一读这段内容,抓住重要的词语,画出水或船的特点来。请两位同学上黑板画水、船。学生学习后交流:展示,说说你是根据课文中哪些词语把它画好的?①长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。野马奔腾换成马儿奔腾行吗?大家听到过长江水的声音吗?我们来听听各种流水的声音,到底哪种是长江水的声音?哦,我仿佛看到了。②它撕咬崖峰,拍打岩石,涛声哗哗响。请圈出动词,撕、咬、拍、打,这些动作原本是表示什么?(说明三峡水的急)小结:长江水似狂奔的野马,江水湍急浩浩荡荡。我们用一句话来形容长江水,那就是水急似奔马。(板书:水急似奔马)过渡:大轮船可乘坐数百名乘客,可你这儿为什么画得这么小啊?出示句子:大轮船像摇篮,又像竹叶,随着浪花漂,像要碰着山壁。像摇篮:摇得厉害,竹叶:轻,说明船非常险。三峡的船在那汹涌,湍急的江水中,确实十分惊险,船险于江上,不能不说这也是一道独特的风景。(板书:船险于江参考资料,少熬夜!上)三峡的景美,我们已从动手画中感受到了,让我们再来完整的欣赏一番三峡风光。(配乐:齐读课文)百闻不如一见,大家想亲身领略一番三峡的奇山,大江吗?(欣赏三峡风光篇)三峡的风光太美了,如神话般神奇,不比神话还美丽,我们说它是美景胜神话。(板书:美景胜神话)用“啊,百里三峡,!”赞美你看到的三峡。同学们,瞧在黑板上也有一幅大家一块儿创作的三峡山水画呢?领读,啊,百里三峡,好一幅百里山水画!美吗,我们说三峡风光如诗如画,画在了,诗呢?哦,原来我们在不知不觉中还为三峡作诗一首呢?题诗名,谁愿意诵吟一番。请学生把这首诗提写在自己的山水画上。作业:仿照下面的句子,赞美一个地方。“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!”《三峡》教案【第二篇】●教学目标1.了解文中所描写的三峡的自然景观,感受三峡的自然美。2.把握本文景物描写的特点。3.指导学生积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。4.学习古人写景的方法,体会其语言的精妙。5.引导学生在想像中再现景物,体会作品的意境和作者的思想感情,逐步提高鉴赏能力,激发学生热爱祖国大好河山的感情。●教学重点、难点重点。欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,深入作品的意境,感受其画面美,抓住精彩的写景段落,仔细揣摩画龙点睛的词语,把握作品景物描写的特点。难点:把握文章描写景物生动、传神,语言精美的特点,把握作者的思想感情。●教学方法1.诵读法。2.讨论法与点拨法相结合。●教学过程一、导语设计多媒体显示《三峡》图。如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话,那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦,激发了古今诗人画家多少情思与灵感!北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。今天,我们一起来学习《三峡》。二、师生互动,自主学习、合作探究。1.了解学生预习情况。下面老师先了解一下同学们已掌握的情况。先请大家齐读参考资料,少熬夜!一遍课文。(评价:同学们读得不错。声音洪亮,字音、停顿掌握得也不错。请大家看屏幕,来做两个题。)哪位同学来说说下面几句话的含义?(对他们的答案,同学们有不同看法吗?(1)下面我们来看看文章的内容。课文是按什么顺序写景的?)(2)既然写四季的景色,那为什么不按春夏秋冬的顺序写?(3)的确,郦道元写文章正是为了突出三峡的特点。那这篇文章到底突出了三峡的什么特征呢?你是从哪些词语或句子中看出来的?(4)郦道元抓住特征,仅仅用155个字,就为我们展现三峡无穷无尽的美景。这篇《三峡》被称为我国山水游记的先导,被誉为千古美文!今天我们就要反复朗读,来品味它的美,最后要有感情地背诵它。(过渡)要想品味文字之美,就必须学会运用想象,领略文中美景。做到“目中有景”。(板书:目中有景)2、品读三峡下面请同学们自己读课文,边读边想象文中描绘的景色,准备用“三峡的美”说一句简单的话。(1).课文从哪几方面描写三峡?(2).如何描写三峡山的?抓住了山怎样的特点?(3).如何描写三峡的水的?(4).概括三峡不同季节的美。三峡的水美。三峡的秋色美。哪位同学来说说?三峡的春冬美。你看,雪白的急流,回荡着粼粼的清波;碧绿的深潭,晃动着秀美的倒影。还有那绝壁上的怪柏,苍劲嶙峋;还有那“悬泉瀑布”,水声阵阵,细沫飘洒,让人心驰神往。3、赏读三峡:三峡美景让人赏心悦目。请同学们带着对美景的想象,出声朗读课文。(1).写景是为了抒情,这篇文章表达了怎样的感情呢?在写山、水、四季的时候,文中表达的感情一样吗?(2).学习正面描写和侧面描写相结合的写法。(3).知道本文动静结合。摇曳多姿的写作风格(4).体会语言准确,精炼,富有表现力的特点。4、吟诵三峡:同学们读得都很投入。不过,要想感动别人必须先感动自己。读的时候,一定要调动自己的生活积累,投入自己的真实情感,用心体会山的高峻,水的湍急,春冬的静谧,秋的凄凉,就是要做到“心中有情”。下面请同学们带着自己的理解齐背课文。三、拓展练习:水是三峡的灵魂,请仿照文章写景方法描写你见到过的最参考资料,少熬夜!美丽的水。(50字左右)《三峡》教案【第三篇】目的要求:1、理清文章思路,了解巴东三峡的壮丽景色。2、有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国山河的热情。重点:理清文章思路,了解巴东三峡的壮丽景色。难点:有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国山河的热情。教学过程:一、预习1、初读课文,借助字典,扫清生字生词。2、解释下列词语并造句:浣妆:玲珑:精巧细致二、导入1、作者简介刘大杰,现代学者,作家,翻译家,1904————1977年,湖南岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院,。回国后,历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。新中国成立后,任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。代表作《中国文学发展史》。还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等。2、三峡简介长三峡,我国十大风景名胜之一,中国四十佳旅游景观之首,是长上游最为雄伟壮观的峡谷,由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市,西起重庆白帝城,东至宜昌南津关,全长193公里,被游人誉为“山水画廊”。这里两岸高峰夹峙,港面狭窄曲折,港内滩礁棋布,水流汹涌湍急。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》,就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云:曾经沧海难为水,除却巫山不是云。意思是说:见过汪洋大海的人,对别处的水就看不上眼了,除了巫山那五彩缤纷的彩云,相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫山云彩景色之绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》,诗句也出色地描绘了船行三峡,瞬息千里的壮观景象。现在的三峡,随着规模巨大的三峡工程的兴建,这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多,除了险峻的自然风光外,较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙,葛洲坝大坝工程等等。三、朗读课文下面,就让一位同学来朗读刘大杰的这篇游记《巴东三峡》,让我们一起来听听刘大杰笔下的三峡是怎样的一种美丽的风光,并请同学思考:三峡给了你怎样的一个印象?参考资料,少熬夜!学生交流,自由发言。四、理清文章思路学生讨论交流明确:1、根据课文内容分析文章结构。文章采用先总写后分写,以时间顺序。一(1、2自然段):总写三峡险恶。二(3—10自然段):按游踪的前后,分别具体描写游三峡的见闻。2、作者由宜昌到重庆逆流游三峡,沿途经过了哪些地方?船从宜昌上驶开始是西陵峡,共分四段:黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡,出峡有香溪。船过姊归和巴东,进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡则到白帝城,最后船泊在夔府的岸。五、认真阅读课文,小组合作填写下表:景物特点诗、谚、典故感觉总说三峡:险恶、最为险恶巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳惊异西陵峡:黄猫峡山高不险、水急不峡紧张灯影峡北山险峻而干枯无味,作者即景诗轻松、悠闲南山玲珑秀丽树木青葱可爱。崆岭峡牛肝马肺峡:山象刀剑削成,青滩叶滩不算滩极为可怕成窄门。崆岭才是鬼门关崆岭滩:水从高处倒注米仓峡水没以前急,山更险峻王昭君浣装(典故)群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村巫峡:水险、山妙、云奇有情趣瞿塘峡:山势稍低平、水势仍险急刘皇叔托孤凄凉白帝城、孙夫人庙;松树、八阵图、钟声走完三峡:山势平敞些、面宽得多水势也平得多。轻松六、小结三峡是我国的风景胜地,神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令我们神往,三峡离我们现在所在地并不远,希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。七、作业1、字词积累解释造句。2、课后练习四。第二课时目的要求:1、理解文章中所引用用诗句、谚语、典故的作用2、学习抓住特点描写景物重点:学习抓住特点描写景物参考资料,少熬夜!难点:理解文章中所引用用诗句、谚语、典故的作用教学过程:一、复习学生收集的有关资料,在小组交流,推举代表上台讲述想象的大坝建成后的三峡景象二、分析所引用用诗句、谚语、典故的作用1、民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛,为全文定下基调。2、作者即
本文标题:《三峡》教案5篇
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