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参考资料,少熬夜!家园共育心得体会范文家园共育的内容(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“家园共育心得体会范文家园共育的内容(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!家园共育心得体会家园共育的1新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明,在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构,因而,充分发挥家庭的教育作用,提高家长的教育能力,形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系,对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用—(家园共育),是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而,对于身处在农村的家长来说,文化程度低,教育水平参差不齐,职业、思想、状况,对孩子的期望各不相同,千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景,可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育,所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。一、帮助家长树立正确的教养观念,提高科学育儿水平。良好的家庭教育是亿万儿童健康成长的必要条件,是幼儿园实施全面发展教育的重要保证。帮助家长树立正确的教养观念应放在首位。而目前,经调查表明,农村幼儿家庭教育普遍存在以下问题:1、不少家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识,认为上小学后才是教育的开始。2、大部分家长对孩子的教育上存在着重知识技能(只重视孩子的身体健康与智力发展),忽视孩子的心理需要、良好的性格和品德、行为习惯的培养。3、绝大部分家长对孩子过分溺爱娇纵,过度保护,样样事情包办代替等等,个个都是“小皇帝”、“小公主”。针对这些情况,首先要转变教养观念,树立正确的教育观(儿童观、发展观、亲子观、成才观等),只有这样家园在教育上才能达成共识,形成合力,共同促进孩子全面发展。与此同时,还应向家长宣传科学育儿知识,使家长掌握科学育儿的内容、原则和方法,提高科学育儿水平。我园采用以下几种方法:(1)利用家长学校:由老师向家长宣传科学育儿知识;或由园长或专家教授给家长授课,可以根据不同层次、不同类型的家长的实际情况举办不同层次的小型讲座,分别授课,并将讲课与讨论相结合。(2)采用“家长教育家长”的方法:由幼儿园召开家教经验交流会、座谈会,请在该方面教育有方的家长摆观点、谈经验、作骨干发言,进行传经,让家长相互交谈、相互启发、取得共识。参考资料,少熬夜!(3)开展丰富多采的亲子活动:如“亲子运动会”、“家家乐亲子游戏活动”、“水果品尝会”、“庆六一游园活动”等。(4)充分利用黑板报、宣传栏、家长园地、家教杂志、广播等进行宣传幼儿期教育的重要性,如何教育孩子等等。通过以上一系列的活动,更新家长教养观念,提高家长科学育儿的水平。{page}二、通过阶段性的开放日活动,促进家园共育工作。开放日是邀请家长来园观摩和参与幼儿园的教育活动,从而使家长具体了解幼儿园的教育内容与方式,亲眼看到自己孩子在园内的表现,双方相互商讨、沟通,取得共识,更好地实现家园共育,共同促进孩子健康发展。由于孩子的发展是不断变化、动态渐进的过程,因此这种沟通要经常性、连续性、双向性,根据幼儿的年龄特点,有针对性地开展开放日活动。(一)小班阶段:做好孩子入园前的心理准备工作1、家访:保教人员进行优化组合,对每家每户的幼儿进行家访工作,了解不同孩子在家的生活表现、成长过程、个性发展情况等,让家长填写幼儿调查问答卷,和孩子们认识、交流、做游戏成为朋友等。2、召开新生家长会:由家长带幼儿一起来园,认识幼儿园各方面的环境,和保教人员再次接触,做游戏、玩大型玩具、和家长做亲子游戏等,为孩子做好入园前的心理准备;同时,教师向家长介绍幼儿园的概况、教育教学情况、幼儿园教育的目标、内容、要求等,从而有针对性地开展教育工作,家园共育,为孩子做好入园前的心理准备及物质准备,以此缩短幼儿园与家庭的距离、老师与孩子的距离,也缩短了孩子适应新环境的时间。3、开放半日活动:为了让家长了解孩子在园的适应情况、学习生活情况,真实在再现孩子的发展水平,幼儿在进园2个月的适应期后,开放半日活动。让家长走进幼儿园、走进课堂,参与观摩老师是如何组织孩子做游戏和开展教学活动的,将集体教育活动从不同的侧面展现在幼儿家长面前,使家长看以了孩子在园的生活,了解到孩子在集体中的表现、发展情况,然后有针对性地加以指导。活动之后,安排时间让保教人员与家长座谈、交流、探讨,然后每个家庭填写一份《家长参与半日活动的记录表》,最后让家长给幼儿园留下宝贵的建议和意见,促进家园共育。(二)中班阶段:进一步让家长了解孩子在这个儿童小社会中的种种表现和各方面的发展水平,看清孩子在园的优、缺点和个性特点,从而有助于对自己孩子进行有针对性的教育。例:我园通过“角色游戏”的开展,组织家长参与幼儿园的教育,发挥家长这一重要资源的作用,请各行各业有专业知识技能和特长的家长到幼儿园来当“老师”,担任医生、导游、照相师、点心店的厨师、汽车驾驶员、交警、农贸市场、百货超参考资料,少熬夜!市的营业员等等,请他们进课堂,给孩子们讲述表演,使幼儿感到新鲜,增强学习兴趣,丰富知识与感受。针对农村幼儿园条件差的特点,发扬勤俭办园的优良传统,家长和幼儿、老师一起制作游戏材料,一起开展游戏,教师积极指导,并在引导家长参与活动的过程中,从家长处获得有关的教育物质资源以及其它方面的支持,同时也使家长在参与过程中,学会如何引导幼儿主动学习等。通过家长的参与,提高了幼儿学习与探索的积极性,丰富了幼儿园的教育活动,大大提高了家园共育,共同提高幼儿教育质量。(三)大班阶段:让家长更深入地了解幼儿的学习、生活,幼儿园教育幼儿的方法及对孩子各方面的要求,及时做好入小学前的准备工作。结合日常教学内容,举行“幼小衔接”系列活动。1、召开大班幼儿家长会:请梅里小学低段教师来园给家长授课,《幼儿入小学前的心理准备和物质准备》等,观看录像,相互交流。2、家长参与观摩半日活动:请梅里小学低段教师来园听课、观摩参与半日活动。从我园开展情况看,家长非常重视,参加人数在96%以上,活动后,让小学低段教师、家长谈谈参与观摩半日活动的感受、体会,大家互相探讨,交流意见、看法,取长补短。3、请小学低段教师给幼儿园小朋友上课、玩游戏活动等,缩短小学教师与孩子、家≮≯长之间的距离,产生深厚的师生之情。4、带领大班幼儿参观小学,让小学里的领导、老师为孩子们介绍小学的基本情况,教育教学设施,和小学生、少先队员一起坐坐、聊聊,参观多媒体教室、语音室、电脑房、音乐室、风雨操场等,使幼儿产生当小学生的强烈欲望,以及能早日带上红领巾成为少先队员的愿望。通过这一系列活动,为孩子们顺利跨入小学之门打下了良好基础,实现家园共育,促进幼儿身心全面发展。社会在发展,科学技术在进步,时代对人才的需求越来越高,家庭、社区与幼儿园紧密合作,相互配合,实现家园共育,是农村幼儿园提高幼儿素质教育的必由之路。家园共育心得体会家园共育的2家园共育一、蹲下来和孩子说话我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥:“你怎么连这都不知道。”“快点过来,听到没有?!”……这样的事在我自己身上也时有发生,我们做父母的往往认为这样居高临下,命令式的语调能体现自己的威严,能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗:蹲下来和孩子说话。无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合,当你要对孩子说什么的时候,请试着蹲下来,让自己与孩子处在同一参考资料,少熬夜!高度,用你的手握住孩子的小手,用亲切的目光看着他,然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现,用这样的方式对孩子说话,孩子同样听你的话,而且还会更开心地去执行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果,所不同的只是你说话的方式而已,而孩子却更开心了,对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了,你用和蔼的口气和他说话。二、保护孩子的自尊心当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实,小孩子的领悟能力相当强,当你不想让他做某事时,只要轻轻地摇摇头,或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛,他幼儿园托班育儿知识就会明白的,完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心,也可以在出门前和孩子达成默契,就当是你们之之间的秘密:“如果你看见爸爸摇头,那就说明不能那么做;如果爸爸点头,那就是同意了。”三、尊重孩子的独立意识随着孩子逐渐长大,他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”,当你帮他穿衣时,他说“我自己穿”,可能他会弄得满身是饭,可能他会把衣服穿得一团糟,但我们不要打击你的兴致,而要信任他,鼓励他,给他学习的机会,否则孩子将永远不会“长大”。四小班育儿心得、适时调整关爱的方式随着孩子年龄的增长,要适当调整自己的关爱方式,不要把孩子当成永远长不大的人,事事都包办代替。我们可以利用一些好时机,对孩子提出新的要求,帮助他成长,这样不会压抑孩子的才智。例如,当孩子过两岁生日时,你可以对孩子说:“宝宝又长大一岁了,从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如,当准备送孩子上幼儿园之前,你可以对孩子说:“宝宝下个月就要上幼儿园了,从现在开始要自己一个人睡觉,学会盖好被子。”家园共育心得体会家园共育的3家园共育和谐发展桦甸市夹皮沟镇中心校撰稿:高有“幼儿园应与家庭、社会密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。——摘自《中国幼儿教育指导纲要》加大投入,谋求发展,创建中心幼儿园六月的金城柳絮纷飞,百花争艳,金灿灿的阳光与苍松翠柏交相辉映,成片的松树林,陡峭而不规则的农田或相连或相间,恰到好处地自然成趣,高高的楼宇、低矮的平房,错落有参考资料,少熬夜!致,相得益彰。在城区中段南山脚下,有四栋整齐的平房呈四合院形分布,这里便是桦甸市夹皮沟镇中心校。2006年7月,企业改制前,全校共有教师66名,建筑面积为2240平方米,有12个教学班,两个学前班,学生298名,学前儿童59名。由于没有独立的中心幼儿园,学前教育与小学教育严重脱节,生源质量明显下降,严重影响了学校长远发展。为了大力发展幼儿教育事业,桦甸市委市政府、桦甸市教育局多次做出指示,强调乡镇幼儿教育应当高度重,加大投入,大力发展。同时明确指出,“抓两头,带中间,抓基础,重质量,合理布局,均衡谋划,和谐发展。”在这种背景下,学校领导班子经过多次论证,反复调查研究,决定加快学校幼儿教育发展步伐,创建本校中心幼儿园。于是王校长先后向多家单位“化缘”,从桦甸市白灰厂争取到白灰3吨,从桦甸市人民法院争取到水泥15吨,并自筹建房工程款2万元,建起了220平方米造价达6万余元的中心幼儿园。建园之初,园内只有3名教师,3个幼儿班,学前儿童只有35人。发挥课堂主渠道作用,以科研为先导,让校本科研走进幼儿园。建园后,学校千方百计多次调整园区教育结构和教学布局,先后三次调换幼儿园园长,两次注入园区改造资金,不断完善园区管理,充实幼儿师资力量,开展丰富多彩的教育教学活动,取得了很大教学成果,2005年,代表桦甸市接受吉林省督学室检查获得了一致好评,夹皮沟镇中心校被评为“吉林市农村幼儿教育先进校”,2006年被桦甸市教育局评为“乡镇一类一级示范园”。为了加快幼儿园发展,学校又相继投资三万余元,构置了相关设备,使幼儿园建设资金累计达到了10万元,并选派优秀教师10名到幼儿园任教,调整孙老师任学校中心幼儿园园长,新园长上任后不负众望,从建立健全幼儿园各项规章制度入手,发挥课堂主渠道作用,在园内进行了一系列大胆改革,她从家园实际出发,认真分析了各种因素,亲自走访了每一个幼儿家庭,足迹遍及了各个学区,用真诚感动了每一位家长,得到了广大幼儿家长的支持,保持了生源的基本稳定,然后便在课堂教学上大做文章。她多次组织教师开展教研活动,每次都是一马当先。示范课、研讨课、观摩课、综合实践活动课她都身先士卒,以身作则,赢得了园内教师的高度称赞。课堂主渠道打开了,幼儿园的教育教学工作有了新起色。2005年5月,经过反复调研论证,在学校科研室指导
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