学校少先队红领巾奖章活动方案(案例)【通用4篇】

学校少先队红领巾奖章活动方案(案例)【通用4篇】学校少先队红领巾奖章活动方案7学校优秀的少先队红领巾奖章方案都具备一些什么特点呢?方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。下面是网友给大家分享的“学校少先队红领巾奖章活动方案(案例)【通用4篇】”，仅供参考希望能帮助到大家。学校少先队红领巾奖章活动方案【第一篇】为推进“红领巾争章”实施，弘扬劳动精神，让队员们崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，增强队员学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校根据队员年龄特点和生活实际，学校倡导队员在“五。一国际劳动节”小长假期间积极参加家庭劳动、社会劳动，争做“劳动小达人”劳动章争章活动。一、活动安排(一)一、二年级队员：1、劳动知识方面：认识几种劳动工具，了解工具使用方法和用途。2、劳动技能方面：学会剥鸡蛋，剥蒜，盛饭，洗脸刷牙，整理书房卧室等。3、劳动实践：妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。(二)三、四年级队员：1、劳动知识方面：学会家电使用方法。2、劳动技能方面：学会煮鸡蛋，蒸米饭，洗碗筷，垃圾分类处理等。3、劳动实践：帮奶奶喂鸡，帮妈妈浇花，晒衣服，尽量减少妈妈压力。(三)。五、六年级队员：1、劳动知识方面：学做劳动工具制作方法。2、劳动技能方面：洗做菜、洗碗，体会爸爸、妈妈的`辛苦，自己动手劳动的成果，写出心得体会。3、劳动实践：种植一盘花或参加植树活动等，写观察日记或劳动感悟。二、成果交流1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。2、提交自己记录的劳动过程资料，可以录制短视频(MP4格式)，也可以是照片集锦。3、畅谈劳动感受，书写观察记录、感悟心得等。4、为了激励队员们积极投身劳动，积极学习本领，学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。三、相关要求1、劳动时注意安全!独立完成有困难，可求助大人的帮助，劳动重在学习，尽量独立完成。2、此次活动重在教育队员热爱劳动，尊重劳动，倡导全员参与。3、长假结束后各中队提交活动资料，照片、队员感悟心得，视频等，每中队不少于5份交张卫军处。学校少先队红领巾奖章活动方案【第二篇】一、指导思想为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例(试行)》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。二、基本原则1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。三、奖章设置“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。(一)基础章章目共设3个类别红星章：聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。红旗章：聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育等。火炬章：聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育;岗位服务教育等。(二)星级章“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章(包括学校原有奖章)的情况，进行考察、评定、颁发。个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。(三)“红领巾奖章”五步走第一步定章1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。第二步争章1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的`感受。第三步考章1、少先队组织都可以实施考章。2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的`成绩。3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。第四步颁章1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，20__年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。第五步护章少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。学校少先队红领巾奖章活动方案【第三篇】一、基本原则“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的.相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。二、奖章设置包括“基础章”、“特色章”。三、获章标准红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的`争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。四、实施步骤正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，记录队员争章历程，激励队员不断成长。__小学少先队少先队员奖章评比细则一、道德品质好：(20分)1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步;(5分)2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素;(5分)3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱;(5分)4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。(5分)二、遵纪守法好：(20分)1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课;(5分)2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故;(5分)3、服务值日教师和学生的管理;(5分)4、自觉遵守公共秩序和交通规则。(5分)三、勤奋学习好：(20分)1、学习目的性明确，学习态度端正;(5分)2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试;(5分)3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步;(5分)4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力;(5分)四、体育卫生好：(20分)1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识;(4分)2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛;(4分)3、刻苦锻炼身体，体育达标;(4分)4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁;(4分)5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生习惯;(4分)五、文明礼貌好：(20分)1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己;(5分)2、仪表端庄、举止大方、待人谦和;(5分)3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学;(5分)4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。(5分)备注：有下列情况之一的学生不予评星级少年：1、期中、期末考试作弊者;2、经常欺负同学、惹事生非者;3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者;4、经常拖欠作业者。学校少先队红领巾奖章活动方案【第四篇】红领巾争章活动是少先队组织遵照”五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展特色为目标的实践活动。现根据市教育局团委少工委有关要求，在我校广泛开展红领巾争章活动。一、实施对象一至九年级全体队员二、奖章类别奖章分为礼仪章、卫生章、友谊章、自学章、自律章、自理章、自护章七大类(即红领巾奖章——星章)，其中礼仪章、卫生章、友谊章、自学章为基础章，自律章、自理章、自护章为特色章。经过努力，达到某单项及特定的标准，即可获章。三、实施程序1、定章：每个中队争七枚章。2、争章：争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。①考章形式：按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考;按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。②考章记录：采用中队活动簿。4、颁章：颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每雨周一次的.班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由少先大队委给予颁章。四、实施进度各中队可根据实际情况，对红领巾争章的`实施进度作适当调整。五、具体要求1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动，保证每月至少——次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活