您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 2023年小学教研活动总结语(5篇)
1/152023年小学教研活动总结语(5篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。小学教研活动总结语【第一篇】在中心校的领导下,我校于4月开展教研月活动,近一个月来我们开展了大量的研讨工作,现就我校教研情况总结如下。(一)明确活动主题及时间学校教研活动开展始终坚持以“落实过程跟踪质量”为主题,以校本教研为载体,引导教师积极探究有效教学策略和方法,切实提高教学效率,实实在在提升我校教育教学质量。(二)认真制订本学期教研工作计划1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。2、各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。3、教导处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作计划。(三)设立教研工作激励机制2/151、把学校常规教研纳入教师业绩考核范围。2、设立专项经费鼓励教师参加各种形式的技能竞赛,提高教师业务水平。(一)、我校老教师多,为了达到人人参与校本教研,因此学校要求每位教师在组内开展一次说课活动。每个教研组评选出一至二名优秀教师参加学校说课比赛,学校再评选出了三位说课优秀教师。(二)、每位教师展示了一堂优质常态课。在课程设置的所有学科进行常态课研究,优化课堂教学,提高教学效率。(三)、精化一个校本课题。在全面开展校本课题研究的同时,以点带面,引领全体教师提高教研意识和教研能力,促进教学质量的提升。本次教研月活动在学校的领导下,教研室亲自指导下,学校的常态教研较以前有较大提高,教师参与热情很高,收获不少。(一)、学校认真组织各教研组总结本教研月活动中的不足,写出经验总结材料上交学校教导处。(二)、学校实事求是总结了教研月活动中取得的成绩和存在的不足,写成总结材料,印发给每位教师。(三)、对在教研月活动中发现教师新的教法、教学观念等请教师作报告,把这些经验加以交流、推广。(四)、教研组就本组存在的不足写进下期的教研工作计划。四、教研月活动的体会3/15(一)、加强理念学习是提高好教研活动的前提基础,教研实践必须是理论指导下的实践,只有掌握了较为全面深刻的理论知识,教研过程才能把握方向,教学实践才能确保操作的科学性。(二)、加强过程督导研讨是教研成功的保证。在教研月的活动中,将不可避免的遇到一些困惑和难题,因此反复学习讨论有关新课标的理论及时调控过程中的偏差,交流设计的教学模式,相互听课、研究改进教学结构和方法,都离不开集体督导研究活动。(三)、教研活动的开展必须坚持三个实际。1、坚持从教师实际出发。教研活动的主体是教师,教学活动中教师处于主导地位,教学的成败关键在教师,而教师素质客观上存在一定差异,根据我校实际情况在教研月的活动中,充分发挥教师的集体优势和作用,以教研组为单位,集体研讨,设计教学方法,然后由个别教师登台实践,通过老师与老师交流,组与组交流,促进共同进步,整体前进。2、坚持从学生的实际出发。教学时,学生是主体,一切教学活动都是建立在学生实际情况之上的,因此优化的.教学方法,必须考虑符合学生的年龄和学生的认知心理等实际。如果我们的教研脱离了学生实际,学习方法得不到落实,教学目标就不能实现。3、坚持从教材的实际出发。教研要以教材内容为蓝本,要求每个教师钻研熟悉新教材,认真领会文本意图,准确了解4/15教材特点,研讨优化的教学方法实现课标目的。时间匆匆,短暂的教研月活动结束了,但我们的教育、教学、教研仍在进行,我们将一如既往地搞好学校的一切活动,为提高康庄中心校教育教学教研水平贡献我们的力量。小学教研活动总结语【第二篇】为解决新课改下的突出问题,扎实推进课堂教学改革,切实推动我校教育教学工作,全面实施素质教育,努力打造高效课堂,带动全校教师专业化成长,我校于9月17日成功开展了数学“数学课堂中小组合作学习能力的培养”数学主题教研活动,其主旨是:以学科的公开教学为载体,促进教师对优质教学资源的运用,更主要的是为全体任课教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台,进而深入研究教研主题,探求省时高效的教学方法,全方位提升任课教师的教学能力,优化课堂教学结构,最终实现提高教育教学质量的目的。一、活动概况这次教研活动,赢得了校领导的高度重视和大力支持,全体教师都积极投身到这次教研活动中来。活动中,任课教师在新课程理念的指导下,围绕本次数学主题,进行了充分的准备精心的设计学案。王玉婷老师在课堂上充分利用导学案,组织引导学生自主学习、合作学习,遵循“自主、探究、合作”的新课程教学理念,既关注教师的“导”,又注重学生的“学”,尤其是注重学生学习的主体性,是以自主合作学习为主的有效5/15教学课堂模式。课后,所有听课教师结合本学科教研主题进行了研讨,通过相互学习和反思,不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题,更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升,对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨,不仅让教师参与了教研、投身于教研,而且在浓郁的教研氛围中,大家真正享受了教研。在研讨会上,校长李天野和副校长邬日强分别做了总结性发言,对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价,对整个活动的`组织过程给予了充分肯定,同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进意见,为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。二、查找不足虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力,对整个活动过程做了周密部署,但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题,这些问题将会成为我们今后教研工作的课题,督促我校主题教研工作深入开展。1、课堂教学1、小组内不能有效互动。可能是一开始,学生比较害羞,有些不能主动的表达。2、学优生和学困生的表现不均衡。结合小组实际,小组6/15内同学之间的表现很不一致。3、要注意培养学生良好的倾听习惯。要强调合作不仅是学习方式,更是教学要达到的一个重要目标。学生在讨论时相互尊重,学会倾听,这也是人际交往必备的素质。只顾表达自己的意见,不会倾听他人的评价,唯我独尊,是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯,不仅影响讨论效果,还无法使讨论深入。在交流时,要着力培养学生认真听取别人意见的习惯。4、学优生在小组中处于主宰地位,承担了主要的职责,学困生则处于从属或忽略地位。在合作学习时,学优生往往具备了合作交流的某些条件和要求,成为小组内最活跃的一分子,他们的潜能得到了发挥,个性得到了张扬。而一些学困生因为基础薄弱,参与性主动性欠缺,思维的敏捷性深刻性稍逊,往往总是落后优等生半步,无形中失去了思考、发言、表现的机会,在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。2、主题研讨1注重形式,脱离主题。在研讨过程中,个别教师对教师提供的课例评价得多,注重了课堂教学的整体教学效果的评价,完全脱离了教研主题。2个别教师的发言缺少理论支撑。三、下一步工作打算1、以常规教学工作为基础,进一步加大主题教研工作的监控力度,把主题教研工作抓实、抓紧、抓严。2、总结经验,不断完善,促进主题教研工作深入开展。7/153、以主题教研活动为载体,进一步规范教师课堂教学行为,促进教师对优质教学资源的运用,强化教师教学能力的提高。总之,这次主题教研活动能够获得成功,离不开的支持和精心指导,更离不开全体教师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中,我们将在校领导的指导下,让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升,让主题教研工作在平小开花结果。小学教研活动总结语【第三篇】语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作,以培养合格的语文教师为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下:1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,两位校长和李老师给我们精心传授高效课堂的新理念,指出我们8/15存在的问题,给我们指导怎样具体上课,让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师,了解教材,了解高效课堂新理念,为自己今后的教学指路。例如:期中复习上,有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛,给每位老师提供了上课的思路,提供了可以借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课,通过学习听课,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习,语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。本学期,学校派语文组教师去3中学习,拓宽了教师视野,了解教学改革的最新动态。2、重视迎考工作,凸现合作精神。语文组教研组四位老师,都是青年教师,在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,9/15慢雕细琢,出击,首首落实,尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间,让一些程度差的学生到办公室来背诵默写,争取人人过关,以期收到好一点的.效果。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过,了解很少,我们也整理出一些名著导读的资料和练习,让他们去积累。每周练习1随笔,还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧,另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写作水平。学生考完以后,语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失,希望在师生共同努力下,今年能取得较好成绩。3、认真开展备课活动,发扬集体精神,共享彼此资源。备课,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念--“高效课堂”,尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成高效课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们语文组七年级两位老师把自己制作的课件,复习考试中自己编写的复习资10/15料,考试卷无私地奉献出来,在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷,都要拿来互相鉴别,决定是否利用,彼此都没偏私。在复习备考时,更是愉快地分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。4、加强教改,努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校两位校长的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断
本文标题:2023年小学教研活动总结语(5篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11329441 .html