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参考资料,少熬夜!《七律长征》教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《七律长征》教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学五年级语文《七律长征》优秀教案【第一篇】教学目标:1、学会3个生字;理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思;初步体会词语在诗句中所含有的思想感情。2、简单了解本课写作背景和律诗的特点,能正确通顺有感情地朗读课文。教学重点:理解前四句诗句内容,体会红军战胜各种艰难险阻,完成长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学难点:培养学生的想象能力和坚韧顽强的的意志品质。教学过程:一、图片导入同学们,长征是什么意思?(漫长的征途)长征还有一个特殊的意思,你们知道吗?→出示资料图片(板书长征)→请学生读PPT是啊,正是因为这世闻名的二万五千里长征的洗礼,红军才浴火重生,走向辉煌。在这一年的时间里红军跋山涉水、翻山越岭,经受无数次险阻考验,当胜利即将到来的时候,*写下了《长征》这首壮丽的诗篇。同学们,今天让我们走进长征,感受长征精神。二、朗读全诗,感知诗意。1、投影全诗,请学生自由读,要求读的通顺,掌握生字词读音。2、诗歌要读的感人,就要读出停顿,读出节奏,现在我们请同学来读读看。3、学生开火车读,教师相机指导停顿(出示标明停顿的全诗)→再请学生读(小组读、男*读等)要求能读准字音,把握节奏,读出感情,读出气势。4、读的时候为什么会朗朗上口?→回忆《泊船瓜洲》、《秋思》→押韵(简介什么是七律,七律押韵的讲究)七律:每首八句,每句七字,共五十六字。一般逢偶句押平声韵(第一句可押可不押),一韵到底,当中不换韵。律诗的四联,第一联叫首联,第二联叫颔联,第三联叫颈联,第四联叫尾联。5、本课文押的什么韵?“an”韵。韵脚“难”、“闲”、“丸”、“暖”、“寒”、“颜”6、想一想,课文的主要内容是什么?参考资料,少熬夜!(全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程。)三、品味诗句,感知诗情1、二万五千里的长征啊,其中的艰难困苦多的难以想象,让我们来看看革命先辈们的长征路线吧。律长征教案【第二篇】教学目标:1、理解诗作的深刻含义,学习红军战士不畏艰险、乐观积极的斗争精神。2、了解“七律”的特点,体会诗歌中艺术的概括和夸张手法的运用。学习重点:目标1、2教学方法:朗诵法、讨论法教学时数:两课时教学过程:一、阅读序幕长征是中共历史上的一个重大事件。《七律·长征》真实而艺术地记录了这一历史。让我们循着诗人的笔触去体会那一段历史,去体会融入那一段历史、与那段历史息息相关的的精神。二、阅读主场(一)介绍知识七律:1、八句,每句七字。2、四联(首联、颔联、颈联、尾联)。3、二、四、六、八句尾字押韵。4、至少中间两联对仗。(二)研读课文1、引导学生理解首联与其他三联的关系、关键词语的含义首联是总纲,其他三联是细目(纲举目张)。“远征难”:行程之远,时日之长,代价之大,经历之苦;自然中的险山恶水、严寒酷暑,国民党军队的围追堵截,张国焘的分裂。“只等闲”:经历多而显得平常,寻常、平常又显现出红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。2、引导学生概括总纲下五个画面(细目)的意思,理解其中几个关键词语表达上作用。概括画面:(1)腾跃五岭(2)疾跨乌蒙(3)巧渡金沙(4)飞夺泸定(5)喜踏岷山关键词语:参考资料,少熬夜!“腾”“走”“拍”“暖”“横”“寒”“喜”“开颜”。(三)指导朗读1、学生试读2、教师指出其不足,并作示范、指导。第一联朗读稍慢,读出磅礴气势,注意体现红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。二、三联用轻松的语调朗读,再现什么困难也难不倒红军战士的意境。尾联注意体现出欣喜、喜悦,表达出红军战士获得胜利时难以抑制的心情。(四)教唱《七律长征》三、阅读尾声(一)研究、讨论学生预习中提出的问题。(二)研究、讨论“探究·练习”各题。(三)课外延伸阅读:《中国历史》或其他资料中关于“长征”的记载。(五)课外作业:1、从《课课练·长征》中任选两题。2、跟家长交流阅读《七律·长征》的感受,并以“为长征立碑——读《七律·长征》有感”为题,写一段短文。律长征教案【第三篇】教学目标:1、学生能流利地有感情地朗读全诗,了解全诗大意,并背诵全诗。2、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。3、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义,继承和发扬长征精神。4、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。教学重点、难点:1、关键字词的含义及其饱含的深情。2、学习红军在长征途中所表现的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神。3、了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。教学方法:以朗读、讨论为主。教学时数:一课时教学过程:一、导语激趣:通过多媒体播放电影《长征》片段及主题曲导入(或投影显示毛泽东手书的《七律·长征》,教师范读),学生交流课前搜集到的有关长征的内容。二、出示本节课的学习目标:1、能流利地朗读全诗,了解全诗大意,并背诵全诗。2、了解红军长征的光辉业绩,学习长征精神。3、掌握一些关键字词的含义。4、学习本文高度概括性的艺术和夸张的手法。三、初读全诗,整体感知:1、学生听录音朗读,听完后,自己大声自由朗读全诗:参考资料,少熬夜!要求:对照注释,理解全诗大意,不理解的地方注上标记以便讨论提问。(学生读完后,提出问题,师生讨论解决,然后投影出示全文大意。)2、学生再次大声朗读全诗,思考:这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?实际上,红军长征中遇到了无数艰难险阻,从中可见红军的什么精神?作者用了什么艺术手法来展示长征艰难?3、学生讨论解决这一问题,教师总结归纳:这首诗为我们展示了五幅“征难图”:腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。红军长征遇到了无数艰难险阻,都被红军一一克服,可见红军不畏艰险、藐视一切困难的精神。律长征教案【第四篇】学习目标1、认知3个生字,会写3个生字。2、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。课前准备通过查找相关资料,初步感知诗歌中较难理解的词语长征:1934年10月中央红军从江西、福建动身,于1935年10月到达陕北,行程二万五千余里。五岭:大庾岭,骑田岭,都庞岭,萌渚岭,越城岭(或称南岭),横亘在江西、湖南、两广之间。逶迤:弯弯曲曲延续不绝的样子。乌蒙:云贵间金沙江南岸的山脉。走泥丸:《汉书蒯通转》,“阪上走丸”,从斜坡滚下泥丸,形容跳动之快。铁索:大渡河上的泸定桥,它是用十三根铁索组成的桥。岷山:在四川和甘肃边境,海拔四千米左右。1935年9月红军长征经此。教学过程诵读品悟,领略诗境听一听《长征组歌》中的段落,谈一谈你所了解的长征。自由朗读课文,注意读准字音。初步渗透相关的诗歌知识指导朗读:从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑。红军/不怕/远征难,万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/澎湃/走/泥丸。参考资料,少熬夜!金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。练习有感情地朗读背诵。播放长征歌曲,以唱配诵。以唱带诵讨论在现代生活中,俺们如何学习和发扬长征精神,磨炼意志,培养乐观向上的情感态度。
本文标题:《七律 长征》教案4篇
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