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小学语文老师上半年工作总结范文简短(最新4篇)光阴如水,日光荏苒,在小学语文老师岗工作一个学期了,按照校领导的通知,是时候静下心来准备语文老师上半年工作总结了,总结可以帮助我们的对上学期的工作进行回顾和分析,那么小学语文老师上半年工作总结的写作技巧有哪些呢?以下是三一刀客网友为大家分享的“小学语文老师上半年工作总结范文简短(最新4篇)”,希望能为您提供参考!小学语文老师上半年工作总结简短篇【第一篇】我任教三年级的语文,能认真贯彻党的教育方针,热爱教育事业,把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》,结合当前的社会发展,教育改革的形势以及学生的实际,努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下:一、爱岗敬业,尽职尽责。在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,认真执行学校的作息制度和各项规章制度。二、与学生和睦相处,做学生的知心朋友。要使自己的教学取得好成绩,就必须要想方设法使学生喜欢自己,亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的,师爱是一种无私的爱,爱得深沉,持久,学生对老师的爱往往刻苦铭心,终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方,就是:管理好班级学生,要学生都喜欢自己,首先是深入实际,从每个学生入手,一有空我就常到班上去,除了尽快地认识学生的名字,避免弄错学生的现象之外,更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等,同时知道了哪些学生的性格是内向的,哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法,做到有法可依。确实,沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处,逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。三、自订学习的奋斗目标,制订好,增强学习信心。学生的学习成绩相差悬殊,统一标准,统一要求是不可能的,老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式,采取发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我约束,由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩,每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励,并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力,直到达标为止。在实施学习目标时,我还采用了一帮一的方法,以优带差,营造一种互相学习,互帮互助,你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的,明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉,能否取得先进班,班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径,鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力,为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展,学生之间的竞争意识强了,学习成绩也提高了,学习成绩终于能达到学校的成绩指标。四、家访工作。我深深地体会到:学生取得好的成绩,除了他自身的努力,老师的教导外,也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作,除了利用电话与家长联系,互相沟通教育孩子外,还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好,是教育学生的成功之路。以上是我本学年度在思想,工作,学习上所下的功夫,取得了一定的成绩,课堂教学质量有所提高,有待认清形势,更新观念,不断地挑战自我,努力向上,争取更大的进步。小学语文老师上半年工作总结简短篇【第二篇】我县于20xx年开始实施课程改革,经过七年的课改实验,全县的教育面貌有了明显的改观,小学语文教学也取得了可喜的成就。广大教师在教学观念、教学方法、专业水平等方面都经历了很大的转变与提高;学生的学习兴趣越来越高涨,学习方式发生了变化,由单一的接受性学习,转变为探究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习。学生主动参与、乐于研究、勤于动手,喜欢合作,多方面能力得到了培养,综合素质不断提升。现就几年来我县小学语文教研工作向大家做一介绍。一、加大培训力度,促进转变与提高为使广大教师尽快树立新课程观念,熟练掌握新的语文教材,并在课堂教学实践中落实课改精神,我们教研室从20xx年课改开始就把培训教师作为课改的首要环节。规定开学初两周内集中培训,培训内容包括新课程理念、语文学科课程标准、新教材教法等,特别注重理论结合课堂教学实践。我们不断探索培训模式的创新,长期以来,教师培训局限于专家讲、教师听这一单一形式,教师积极性、主动性明显不足。大部分教师参加完这类陪训后,很难把所学到的知识和技能运用到日常课堂上,效果不佳。为了提高培训效果,我们采取了“互动式”、“参与式”、“实战式”等方式的培训,使教师在培训参与体验中准确把握新课程理念,转变传统的教学观念,弄清新旧教材的区别,畅谈实施新课程教学的独特感受。逐步实现教师在课堂教学中角色的转变,成为学生学习的促进者。为强化课改培训效果,培训结束后,我们随即组织过关考核,通过试卷测试对达不到考核要求的教师再进行培训,达到了“一考三促”的目的,即促转变,促研究,促提高。考核使教师找到差距,从而更加深入地钻研课改理论,研究语文教学的方法,精心设计教学,落实三维目标,思考课改中遇到的问题,跟紧课改步伐,不断提高自我。同时,我们狠抓了校本培训,着力解决课改中遇到的问题。校本培训以较强的灵活性,实践性和针对性,已成为教师培训的重要组成部分。为搞好此项工作,20xx年我们制定了《雄县校本培训工作三年规划》及《校本培训实施意见》,确立了试点校,大力推动校本研训,提出了“学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者”制定了“六个结合、三个落实”的工作思路(六个结合:1、结合学校实际,教师教学能力实际,学生知识水平和接受能力实际。2、结合新课程的观点、理念,进行校本培训。3、结合基础教育课程改革形势的需要组织校本培训。4、结合教研活动开展培训,做到以训促研,以研带训。5、结合“自主学习,自主发展”内容进行校本培训。6、集中学习与分散学习相结合。三个落实:1、落实具体培训时间和地点。2、落实每次培训的辅导教师及参训人员。3、落实培训专题内容)。在校本培训中,我们坚持从教师实施新课程的具体情况出发,激发、培育教师学习发展的内在需求,要求每一个教师都要找准自己的最近发展区。通过教师本人对实施新课程的教学反思、对语文学科知识与技能、教育科学理论素养等方面存在的实际问题,采取教师自定、同事帮助、学校和教研员指导相结合的方法确定教师的发展目标,然后通过有针对性地采取学习培训与教育教学研究相结合的方式,促进教师的持续发展,保证课改的顺利实施。二、着眼课改阵地,注重课堂教学实践课程改革的核心环节是课堂教学改革。可以说,课堂教学直接关系到课程改革的成败。探索新课程背景下的课堂教学新方法、新策略,对于推动新课程改革具有至关重要的意义。为检验课改背景下的培训效果,也为广大教师提供一个展示和交流教育教学技能的平台,自20xx年起,我们每学期都要组织全县教师全员开展教学实践评比活动(起名为“课堂教学大比武”),通过学校、中心校、县教研室层层评比选拔,以促进课改理论与实践的结合。我们要求小学教师每人都要上一节体现改革学习成果的“比武课”。然后,任课教师针对自己的“比武课”及学习心得进行说课。各学校组织教师进行集体评课,然后推选出课堂教学突出、理论与实践紧密结合的教师参加中心校的“比武课”,中心校再通过评比择优参加全县“教学大比武”。全县“教学大比武”根据教学进度,抽签决定讲授内容。由评委独立评价,当场打分,并全程录像。为增强领导的责任感,我们规定每单位推选相同节数、相同科目教师参加全县小学教师“教学大比武”,并评比单位成绩。很快在全县掀起了人人讲,人人评的“教学大比武”热潮。五年来,我们已对60余节小学语文优质课进行了全县评比,颁奖。每次评比之后,我们都组织这些获奖教师及时举办观摩课,发挥其示范引领作用。“课堂教学大比武”活动的开展极大地推进了课改的深入实施,有利地促进了课堂教学水平的提升。小学语文老师上半年工作总结简短篇【第三篇】本学期工作已经结束,我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并进取进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此刻将本学期的四年级一班语文教学如下:一、加强教研,创新有为,提高业务素质。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我进取探索,大胆实践。我进取向同年级的教师学习,努力实施创新教学,进取发挥每一名学生的进取性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在团体备课中,我认真记录,进取发言,虚心向有经验的教师学习,同时阐述自我的见解。二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级一班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读进取性,每早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学本事,我一向要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自我的阅读成果,经过手抄报等形式进行展示。三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有必须的认识。本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。抓好探究性的研究,让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的本事,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,进取实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。进取创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。总之,经过本学期的语文教学工作,我的教育理论水平有必须提高,课堂教学方面也有明显提高。但也不不足,如本班学生不遵守纪律,成绩一向不够梦想。今后立足实际,开拓进取,不断前进。小学语文老师上半年工作总结简短篇【第四篇】前段时间,我参加了小学语文骨干教师培训会议。会上,我们观摩了多位老师的展示课与精彩讲座。这些课与讲座,浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习,不仅使我对小学语文教学的理念,有了更新的认识,也为我在以后的教育之路上,立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。在这x节公开课中,给我印象最深的莫过于走近绘本课。对于绘本,我只在电视中或图书馆里见到过,但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上,x老师能以绘本内容为载体,配以动情的音乐和教师生动的语言,将图片、文字精美的融为一体,烘托造势,营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围,让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来,孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读,对于情节的理解掌握有好处,深深的抓住孩子们的心,而x老师的设问、旁白也很有讲究:在故事中,最感动你的是什么?大树在一次又一次的失去中,为什么还会高兴呢?每个同学的感悟都是不同的,却又是真实的……如此深刻的思想教育,不但使孩子们深浸于爱的洗礼中,更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅
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