大班音乐教案【精选4篇】

大班音乐教案【精选4篇】为了帮助学生更好地掌握课堂内容，教师需要提前制定教案。因此，在编写教案时应该认真细致，不要草率对待。精心制作的教案是促进学生学习的重要手段之一。我们特别为大家准备了关于“大班音乐教案【精选4篇】”的相关资料，请予以查收，并且我们会不断提供相关内容，敬请期待！大班音乐教案【第一篇】活动目标：1.仔细观察图谱，学习秧歌的基本步伐和简单动作。2.知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。3.乐意主动参与学习和表演活动，体验舞蹈的乐趣。4.了解儿歌的含义。5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。活动准备：1.秧歌舞录像、音乐资料。2.秧歌道具手巾花、绸带等。3.秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱活动过程：(一)看图片，激发幼儿兴趣。1.展出秧歌舞的图片，让幼儿欣赏。教师：老师带你们去个非常热闹的地方，看看那里的人们在干什么?[读后感大全]2.幼儿自由欣赏图片，模仿动作。教师：他们在干什么呀?你可以学一学他们的样子。(二)欣赏《秧歌舞》，了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。1.教师介绍秧歌舞，丰富幼儿知识。教师：有谁知道这种舞蹈叫什么名字?你愿意学一学他们的样子吗?2.欣赏《秧歌舞》录像，感受浓郁的民族风情。教师：老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢，想看吗?(三)学习《秧歌舞》1.回忆录像内容，介绍自己最喜欢的动作。教师：叔叔阿姨跳得真好啊!你特别喜欢哪一个动作?请你来学一学。2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，结合图谱练习。教师：学习秧歌舞有一个秘诀，(神秘地告诉幼儿)那就是十字步。3.幼儿选择动作的分解图谱，自由模仿跳秧歌舞。教师：请你选自己喜欢的动作，看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。4.对于能力差的幼儿给予帮助，还可以建议他们看着电脑视频模仿。教师：如果你遇到看不懂的，可以问一问其他小朋友或老师，也可以请教一下电脑博士。(四)自由表演秧歌舞1.引导幼儿大胆在集体面前表现。教师：你学会秧歌舞的动作了吗?谁愿意把自己学会的动作和大家分享一下?2.请大胆表现的幼儿当小老师，教大家学习动作。教师：还有谁也学会了这个动作?你们一起来表演给大家看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。3.配合道具，集体表演秧歌舞。教师：秧歌舞会开始啦，让我们一起跟着音乐舞起来吧!活动延伸：游戏活动：将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区，幼儿继续表演秧歌舞。创编活动：引导幼儿创编秧歌舞动作，并画出动作图谱，提供给大家模仿。家园活动：利用网络视频资源，让孩子了解更多的民族风情。大班音乐教案【第二篇】活动目标：1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。2、根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。3、乐意参与对答游戏儿歌的活动。愿意在集体面前表达自己的观点或想法。活动准备：角色图片；字卡活动过程：一、感知儿歌第一段1、（出示糕点师傅图片）小朋友，你们知道他是谁吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察着装）石老师告诉你们哦，他不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀？糕点师傅忙不忙啊？糕点师傅忙又忙，忙什么忙？教师直接引出：卖东西忙。卖什么卖？（面包和蛋糕都是糕点）卖糕点。点什么点？出示图片：奶油水果甜糕点。2、教师：小朋友回答得真好，赵老师问，小朋友答，这样一问一答的方法叫问答歌，叫什么？刚刚我们说糕点师傅的事情就是一首好听的问答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再来听一听老师是怎么问的，糕点师傅有时怎么回答的。3、教师：这样一问一答有趣吗？我们来做个游戏，请小朋友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。4、真好听！除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边念，一起来试试。5、出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小秘密，请你们仔细听一听。教师有一是地指字。发现什么了？儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字。因为儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又有趣。6、我们再来夸夸糕点师傅。二、半引导半创编1、教师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好朋友看看是谁？和厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。教师配以炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问？想一想儿歌中的小秘密。请个别幼儿回答。2、小朋友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿歌，我们一起来念一念。3、幼儿分组问答三、幼儿创编1、今天还来了三位客人，（出示图片）他们是谁？请小朋友选你喜欢的人，像刚刚夸糕点师傅和厨师叔叔那样，编一首好听的儿歌也来夸夸他们，不要忘记儿歌里的秘密，找你旁边的好朋友，一个问，一个答，开始吧！2、幼儿创编，教师指导。3、活动评价请3对幼儿以问答的形式将创编的儿歌说给小朋友听。四、结束语教师：我们身边还有许许多多像他们一样为我们服务的人，课后请你们也去夸夸别人吧，好吗？大班音乐教案【第三篇】活动目标：1．引导幼儿通过观察泡茶过程中茶叶的静——动——静，了解泡茶的全过程。2．引导幼儿运用肢体动作表现茶叶的不同动态。3．激发幼儿积极参与创编活动，体验音乐给人带来的愉悦。活动准备：材料准备：自制录像、音乐。活动过程：1．第一次观看课件，了解泡茶中茶叶的不同动态师；“你看到了什么？茶是怎么泡的？”（引导幼儿说出泡茶的整个过程）2．观看课件，第二次完整欣赏音乐师：“茶叶真的在跳舞吗？”师幼完整欣赏一遍音乐录像，进一步感受泡茶中茶叶的动态。3．幼儿表演泡茶中茶叶的不同动态师：“假如你是一片茶叶，你想怎么进入杯子？（此时播放音乐）当开水冲下来后，你想做什么样的表现茶叶慢慢沉入杯底的动作？”（启发幼儿想水中茶叶不同的'动作，再次播放音乐）4．完整听音乐并进行表演(1)教师扮演泡茶的人，幼儿扮演茶叶，听音乐表演。（师及时引导幼选择合适的位置进行游戏，并及时表扬动作优美、守纪律的孩子）(2)提出建议，第二遍游戏。师：（小结）“刚才这杯茶泡得非常香，每片茶叶的动作都非常漂亮。”(3)教师请个别幼儿扮演泡茶的人，完整表演第三遍。5．延伸活动“我们把这杯茶送给这边在场的老师喝，好吗？”大班音乐教案【第四篇】【活动目标】1、尝试用肢体语言表现对音乐（优美柔和、活泼轻快）的理解和感受，学习水草和小鱼的舞蹈动作。2、在与同伴共同表现的过程中，体验韵律活动的愉悦，乐意参加韵律活动。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。【活动准备】情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块）、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。【活动过程】一、初赏乐曲、感知情节，引导创造、学习动作1、欣赏水草表演，感受、表现水草优美、柔和的动作。（3分钟）出示背景图。操作教具。提问：刚才你看到了谁在干什么？这段乐曲给你的感觉是怎样的？你们想想看怎样的动作来表现水草？为什么要用这样的动作来表现水草？我们一起来学学水草的动作。师：现在我们让水草变的更漂亮一点。（全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。）（播放水草音乐）2、欣赏小鱼表演，感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。（3分钟）问：你们猜在海底里，谁会跟水草一起玩呢？我们来听一听。（播放小鱼音乐）问：你为什么觉得是小鱼呢？你觉得小鱼是怎么游的？这段乐曲给你的感觉是怎样的？跟我们刚才听得音乐有什么不同？3、欣赏小鱼和水草玩的情景，学习自我合作表现。（4分钟）（播放小鱼音乐）师：现在我们一个手做水草，一个手做小鱼，听着音乐,一起来玩一玩。二、再赏乐曲，拓展想象，分步提升、小组合作。1、两两合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（3分钟）师：现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼，请把一个小手藏起来。2、小组合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（4分钟）要求：现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼，请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。三、激励创造、完整表现，深入要求、集体演绎。除了用手表现外，还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.1、学习创编用身体动作表现水草。（播放水草乐曲）（4分钟）问：现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢?可不可以两个人合在一起表现水草呢?2、学习创编用身体动作表现小鱼。（播放小鱼乐曲）（4分钟）问：用身体做小鱼的动作应该怎样表现？小鱼应该怎么游动？小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样？3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。（4分）（播放水草鲨鱼小鱼音乐）师：听！这是谁来了？等鲨鱼游走了，小鱼又出来玩了。四、激发拓展、经验迁移，引领再创、体验愉悦。（2分钟）1、迁移替换水草柔美动作。师：今天，我们学习了用优美的音乐编出许多水草扭动的动作，请你们想一想还有哪些东西也可以用上象水草这样优美的动作呢？2、启发替换角色表现乐曲。师：如果我们现在要来表现柳树和小鸟呢？能不能把我们今天学的这些动作编进去，回去后请大家再编一编。【活动反思】在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。【不足之处】作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。